滴水穿石的启示第二课时

1、22.滴水穿石的启示（第二课时）教学要求：1、继续理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。2、有感情地朗读课文，体会作者的写作方法。3、引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重点：理解含义深刻的句子，体会滴水穿石的精神。教学难点：了解本课正反说明的写作方法。教学准备：搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。多媒体课件。教学过程：一、揭示课题，导入新课。 1师：同学们，今天这节课我们继续学习课文滴水穿石的启示。（齐读课题） 2复习词语。 （1）出示课后的12个词语，指名读，齐读。 （2）请同学们再仔细读一读，找一找和“滴水穿石

2、”意思相近的词语。（3）齐读和“滴水穿石”意思相近的词语。二、聆听水滴，感知力量。上节课，老师带领大家走进了安徽广德的太极洞，给老师留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你听！（播放水滴声）它就是这样不知疲倦地滴着，它滴穿了石头，也滴进了我们的心房，它一次又一次地撞击着我们的心灵，给人启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么？ （引导学生概括出水滴具有的精神。）板书：目标专一 持之以恒出示句子：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。（齐读） 三、品读名人，感受精神过渡：是呀，这小小的水滴，滴穿的是石头，滴出的是精神！其实在我们人类社会历史

3、的长河里也有许多像小水滴一样的人。1、快速地读一读课文第三小节，看看文中介绍了哪些像小水滴这样的人？（板书：李时珍、爱迪生、齐白石）2、你能分别用一句话概括一下这三个小故事吗？在你的概括中一定要包含他们取得的成就。（李时珍经过二十几年的不懈努力，终于写成巨著本草纲目。爱迪生毕生孜孜不倦于电学实验研究，竟有一千多项发明专利权。齐白石数十年如一日，天天挥毫作画，不教一日闲过，终于使画艺达到炉火纯青的境界。）3、师：他们的成功，靠的是什么？（指板书，生齐答：目标专一 持之以恒）对啊，因为他们都像小水滴那样目标专一，持之以恒，所以他们都实现了自己的理想。4、师：下面就让我们放慢阅读的脚步，品析文字，走

4、进名人，去读懂他们成功的奥秘。请同学们默读课文第3自然段，你从哪些词句感受到他们像小水滴那样目标专一、持之以恒？在自己深有感触的地方作批注，写上自己的感受。（课件出示自学要求）交流李时珍事例：（1）出示描写李时珍事例的句子，指名读。（2）交流：你从哪些词语可以感受到李时珍像小水滴那样目标专一、持之以恒?（ 抓住“翻山越岭”“访名医”、“尝药草”、“二十几年”等词语） （3）是呀，二十几年，人的一生能有多少这宝贵的二十年！在这二十几年中，李时珍翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛那，他放弃了吗？（生齐：没有！）在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭受多少白眼和挫折啊，他放弃了吗？（生

5、齐：没有！）在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，那要面临多少次死亡的威胁啊，他放弃了吗? （生齐：没有！）（4）（补充材料）同学们，你们知道吗？在当时，行医是受人鄙视的职业，李时珍做医生的父亲为此再也不想让儿子干这一行了，可是李时珍从小立下的志向始终没有动摇过。正是他志向的坚定、目标的专一，打动了父亲，从而使李时珍在这条路上一走就是二十几年。也正是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，李时珍终于写成了药学巨著本草纲目。（出示本草纲目资料，学生默读）（5）同学们，让我们再一次用朗读感受李时珍那小水滴的精神！ （齐读描写李时珍的句子）出示：_目标专一、持之以恒，所以_ 。如果我

6、们也能像_ 那样，还有什么事情做不成呢？（指名回答）（6）师总结学法：刚才我们在学习李时珍这一事例的时候抓住关键词语，体会了李时珍像水滴一样目标专一、持之以恒的精神，在此基础上练习有感情朗读。下面我们继续用这种方法来学习交流下面两个事例。交流爱迪生事例：（1）哪些词最能看出他像小水滴那样“目标专一、持之以恒”？（学生围绕“迷恋”“毕生”“孜孜不倦”等关键词谈自己的感悟）重点理解“孜孜不倦”（指工作或学习勤奋，不知疲倦。）（2）补充材料：爱迪生为了选择合适的灯丝，尝试了1600多种材料，甚至连人的头发和胡须都用上了，经过13个月的艰苦奋斗，试验了7000次，终于找到了合适的灯丝。同学们，仅这一项

7、发明，爱迪生就付出了如此艰辛的劳动，那么一千多项发明的背后，那是一种怎样的付出呀！（3）师：爱迪生就像小水滴一样锲而不舍，日日研究，月月研究，终于成为闻名世界的发明大王，为人类作出了巨大贡献。 （4）指名读描写爱迪生的句子，体会他那小水滴的精神。（5）齐读。（6）出示：_目标专一、持之以恒，所以_ 。如果我们也能像_ 那样，还有什么事情做不成呢？（指名回答）交流齐白石事例：过渡：下面我们看看齐白石的故事，哪些词最能打动你？（1）引导学生抓住“始终”、“不叫一日闲过”、“坚持不懈”、“炉火纯青”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。（2）师：“不教一日闲过”，“教”就是让的意思，不让

8、一天白白地度过，也就是说，每天都要有收获。这是多大的决心呀！齐白石是这么勉励自己的，也是这样做的，90多岁之后，还有6百多幅作品问世。同学们，想欣赏他的作品吗？（3）欣赏齐白石的作品，你们看，齐白石老人“不教一日闲过”，使画技达到了炉火纯青的地步，让我们再来读一读这段话，读出齐白石老人这种“不教一日闲过”坚持不懈的精神。（4）齐读。（5）出示：_目标专一、持之以恒，所以_ 。如果我们也能像_ 那样，还有什么事情做不成呢？（指名回答）5、师：（出示三人头像课件）同学们，李时珍就是这样像小水滴一样目标专一、持之以恒，所以成就了自己的事业写出了药学巨著本草纲目；爱迪生也是这样像小水滴一样目标专一、持

9、之以恒，最终拥有了一千多项发明专利权；齐白石也正是靠着像小水滴一样目标专一、持之以恒的精神才成为著名画家的。请大家再次齐读第三自然段中三位名人的事例，一起感受他们这种目标专一、持之以恒的精神。（生齐读。）6、小结：三位名人，虽然年代不同，国籍不同，研究领域不同，成就也不同，但是他们成功的秘诀却是相同的。你能帮他们总结一下吗？出示句子：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗？”指名读。你能换一种说法，使句子意思不变吗？（体会反问语气的加强。）7、师：是啊，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这

10、种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？“滴水穿石”的精神指什么精神？“滴穿”可理解为什么？（攻克、克服）“顽石”可理解为什么？（遇到的困难和挫折）8、其实，从古到今，具有这种“滴水穿石”精神的人还有很多。请大家看：（出示课件）你还知道哪些人也具有这种“滴水穿石”的精神。 学生交流（司马迁、法布尔、富兰克林······） 四、再听水滴，感悟启示1、这些名人都成功了，（板书：成功）他们成功的背后也付出了很多，让我们记住“滴水穿石”给予我们的启示出示句子：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现

11、我们美好的理想。指名读。齐读。2、课文倒数第二小节多余吗？（出示第四小节）读读看。雨水，特别是暴雨，速度快，力量大，它能把石头滴穿吗？为什么？板书：雨水 三心二意 半途而废 （失败）出示第四小节最后一句，齐读。这是什么句？（设问句不同于一般提问，是作者自己提出问题，自己作答，以便强调作者的观点。）师：同学们，这是一篇说理性的课文，学到这儿，我们不得不佩服作者说理能力太高了，作者不仅从正面（板书：正面）列举了李时珍、齐白石、爱迪生的事例来说明古今中外所有成就事业的人都靠“滴水穿石”的精神取得了成功；还从反面（板书：反面）列举了雨水的例子，告诉我们三心二意，半途而废，什么事都做不成的道理。这样一正一反两方面说明，增强了说理的效果。让我们更加明白滴水穿石带给我们的启示（生齐读启示）3、学完了课文，老师感受到了小水滴带给我们的力量，也同样情不自禁地再一次想起了太极洞内那滴了几百年、几千年、几万年的接连不断的水滴声，那是一曲美妙的音乐，那是一种扣人心弦的力量，那是一种伟大的精神！让我们再一次静下心来，走进太极洞。聆听水滴声。（播放水滴声）在学习的征程上，在人生旅途中，当你泄气时，不妨静下心来，听听这微不足道但是给人力量的水滴声。4、最后，老师送给大家一些与“滴水穿石”相关的名言警句，希望大家用这些名言自勉。出示名言警句，齐读。五、