液体压强导学案2

1、 科目：八年级物理 课题：9.2液体的压强 课型：新授 执笔 ：南宁二十中 许凤勤 班级： 班 学生姓名 ： 学习目标：（1）、知道液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。（2）、通过探究活动会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。学会应用液体压强公式进行分析计算.（3）认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。学习重点： 探究道液体压强的大小跟什么因素有关学习难点： 探究会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。课时：2【预习】：自学课本第3336页9.2液体的压强一节的

2、内容，认真观察本课的插图，思考并尝试完成以下问题.1、压强的公式 ; 单位 。2、压力作用效果的大小用 表示。3、一个水杯放桌子上对桌子产生500Pa的压强，它表示的物理意义是： 4、容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会 （凸起或凹陷），表明水对 产生了压强 ，也可以看到侧壁的橡皮膜向 （凸起或凹陷），说明了水对容器的 产生了压强。再用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，观察现象，说明：水对 有压强。用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周 。说明：水对 有压强。如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是不是一样的？ 5.思考：()大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ ()为什么深

3、海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ ()为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？思考：液体为什么对容器底和容器壁有压强？（即产生液体压强的原因）；液体压强产生的原因: 自学指导一：探究 ：液体压强的特点（可参看课本P34“演示”框题的内容设计实验，准备上台展示，并做好记录。） 提出问题：液体内部有哪些压强规律，液体压强的大小与什么因素有关？有什么关系？ 猜想:设计实验- 进行实验，收集证据： 分析论证： 结论：思考：此实验用到的方法是： 自学指导二尝试推导液体压强大小的计算公式：推导过程：液体压强公式： ；用到的科学研究方法是 总结： 单位：用 ，h用 ，p是Pa， 液体的压强只跟 和 有关

4、， 液体压强跟所取 和 、 等无关 如何理解深度与高度？ 练习：1.如图135所示，瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对容器的 有压强，从B孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强随 的增加而增大。2.如图13-6所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是： 3.如图所示，试管中装一些水，当试管倾斜时，水在试管底部产生的压强比竖直时将：A变大 B变小 C不变 D无法比较4.如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是( )A. FA>FB,PA=PB B. FA<FB,PA=PB C FA=FB

5、,PA>PB D. FA=FB,PA<PB自学指导三、连通器阅读教材36页“连通器”框题内容，讨论“想想议议”，阅读“科学世界”，完成下面的内容。连通器原理：连通器里的水不流动时，各容器中的液面高度总是_。 例子有 、 、 、 等。课后作业：1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( )A Pa<Pb<Pc B Pa>Pb>Pc C Pa>Pb=Pc D Pa<Pb=Pc2.一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强 (2)容器对桌面的压强.3.如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强 (2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)4.一只装煤油的油罐中盛有4m深的