水平四篮球行进间运球教学设计

1、水平四篮球行进间运球教学设计如皋市丁堰镇初级中学 陈晓建一、 指导思想以“健康第一”为 指导思想，以体育与健康新课程标准（2011版）为依据，以“行进行间运球”为主教材，通过丰富的练习手段、多元的学习评价达到运动技能和运动兴趣的和谐发展，通过技能学习、素质练习、游戏的设计安排，达到提高运动技能与发展素质的和谐统一，实现“以身体练习为手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容”的体育课程目标。二、 教材分析篮球是学生非常喜爱的球类项目，参加篮球运动，不仅可以使学生身手灵巧，思维敏捷，而且还能提高他们的协同合作能力。在体育与健康水平四（七至九年级）第5章“令人着迷的球类运动中，明确指出篮球运

2、动不仅有益骨骼的生长发育，使你身手灵巧，思维敏捷，而且还能提高你的协同合作能力，为你将来能更好的适应社会打好技能和心理上的基础。同时，“行进行间运球”是篮球运动中重要的一项基本技术，它对手指、手腕、触球部位、协调、灵敏以及应变能力要求较高，教学难度较大。本课是“篮球运球”教学单元的第二课时，是在学生掌握“原地运球”的基础上进行的教学延续。三、 分析本课教授初二年级学生，经过初一年级的体育学习，已经具备一定的自学、自练能力以及学练中探究、分析、解决问题的能力。但是他们在进行篮球学习时存在以下两点障碍：一方面，学生非常喜爱篮球运动，但是他们对枯燥的篮球基本技术学习兴趣不大；另一方面，学生虽然热衷于

3、参加篮球运动，但学生的篮球技术水平还比较薄弱，技术动作不够规范，加上初二学生的心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中。因此，本课将结合学生的这些实际情况，有针对性的进行教学。 四、 教学策略为了排解学生在学习基本技术时的枯燥感，激发学生的学习兴趣，本课将采用多变的教学方法和多样的练习形式来吸引学生的注意力，从而实现教学目标和突破教学难点。1、 在上课的准备部分，本课将慢跑、熟悉球性、抢球游戏三个环节巧妙的串联在一起，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以使学生迅速的进入到课堂学习氛围中来。另外，在进行抢球游戏时，通过教师的语言提示和调动，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习行进间运球的欲

4、望，起到了很好的承上启下的作用。2、 在课程的基本部分，本课采取循序渐进的教学方法，通过多种形式的练习方法，从易到难，层层递进，逐步突破难点。（1） 两人一组的“原地高低运球”，形式新颖，既能激发学生的练习热情，又能有效的解决学生运球时低头看球的问题，对于行进间运球的学习起到很好的促进作用。（2） 在进行“行进间运球”教学时本课通过教师讲解示范、学生尝试体验、小组纠错、隔标志线辅助练习、小组探究、菱形展示等教学步骤，循序渐进，帮助学生逐步掌握运球动作。（3） 结合球的“深蹲跳”素质练习，既提高了球的利用率，又贴合了初二学生的心态，有效的激发了学生参与的积极性。五、 教学特色1、 多样的练习手段

5、：本课利用多种练习手段，有效的排解学生学习篮球基本技术的枯燥感，激发了学生练习的热情，如：拿球的抢球游戏、高低模仿运球、运球的抢拍球游戏、隔线运球、菱形双向运球展示、运球弹起深蹲跳等。2、 教学资源的开发：用标志线组成的菱形，和篮球场地线组合成的三角形，改变了枯燥的练习形式，并利用标志线划界，有效的突破了“运球时将球控制在身体的侧前方”这一技术难点，从而规范了学生的运气技术。3、 教学器材的充分运用：本课从准备活动、基本部分、素质练习，到最后的放松活动，全部有效的结合球进行，大大提高了篮球的利用率。水平四 篮球行进间运球学校：如皋市丁堰镇初级中学 执教者：陈晓建 课次：单元第2课时 年级：初二

6、年级 人数：37人 教学内容篮球：行进间运球教学目标1、学生能够了解行进间运球的动作要领。2、80%以上的学生能够做出行进间运球的动作，30%的学生能熟练掌握行进间运球的技术。3、体验合作学习的乐趣，培养学生主动合作学习的能力。重点行进间运球按拍球的部位难点运球时将球控制在身体的侧前方课的部分教学内容教师活动学生活动组织与要求练习次数强度时间准备部分8一、课堂常规二、慢跑三、游戏：抢球四、熟悉球性1、左右拨球2、8字滚球3、跨下绕环4、腰部绕环5、颈部绕环6、原地拍球起1、 教师提前到场，准备场地器材。2、 向学生问好。3、 宣布课的教学内容。4、 检查服装，安排见习生。5、 安全教育方法：沿

7、菱形慢跑。方法：学生围绕着篮球圆圈跑，听到哨音后快速抢呼拉圈里面的球。1、球性练习过程中用语言提示学生各种练习时应当注意的要领。2、示范引导学生。1、体委整队，检查人数，向教师报告。2、向教师问好。3、要求学生认真听讲。4、见习生应随堂听课。5、认真接受安全教育认真完成热身练习。1、注意力集中2、注意安全1、学生模仿教师示范的动作2、主动与同学交流，相互模仿。达成目标：活跃气氛，激发兴趣，做出几种耍球练习。教学策略：语言鼓励、启发探究组织：成四列横队：（图一）要求：快、静、齐组织队形：组织队形：要求：学生能够主动去模仿并学习老师的动作。组织形式如下：8小2基本部分34基本部分34一、原地运球（

8、复习）1、原地高低运球2、两人一组高姿、低姿运球3、游戏：抢拍球二、学习行进间运球1、学生尝试着行进间运球2、教师讲解示范3、菱形运球4、小组合作学习5、小组纠错6、隔标志线练习（解决球与身体位置的问题）7、菱形运球（拓展练习）三、补偿性体能练习：:深蹲跳1、教师讲解示范运球的动作方法，强调运球时按拍球的部位。2、组织学生集体练习练习时教师口令指挥变换高低，并通过报数的方法提示学生运球时眼看前方。（1）：相同姿势方法：甲乙两人一组，相距约2米面对面站立，甲原地做高姿或低姿运球，乙则模仿甲同步做相同动作。（2）：相反姿势方法：组织方法同上，当甲做高运球时，则乙要做低运球，以此类推。练习过程中教师

9、巡回指导，并提醒高低运球的动作要领。方法：2人一组，运球时，努力拍掉对方的球。1、组织学生沿着菱形尝试着做行进间运球2、讲解行进间运球的动作要领，进行行进间运球示范。3、组织学生沿着菱形进行行进间运球。4、方法：（1）分小组进行练习（2）小组长负责好本组成员的练习。（3）在练习中小组成员间互相观察，找出伙伴的优点和缺点。5、分小组纠正错误动作，强调行进间运球时按拍球的部位。6、方法：以右手运球为例，运球时将球运在标志线右侧，身体的侧前方。（1）教师巡回指导（2）观察到学生能够完成后，再提高要求7、方法：（1）单数和双数2组同学，分别在标志线两侧，分别进行逆时针和顺时针的行进间运球练习。（2）听

10、到哨音后，全体原地运球，哨音再次响起，继续行进间运球。（3）听到哨音后，全体调转方向方法：用力按拍球，球弹起落地后，跟随球弹起的节奏做深蹲跳，球弹起几次，就做深蹲跳起次。1、认真观察，仔细聆听。2、认真参与练习，大声报出教师手指出示的数字。教学策略：讲解示范（1）练习时要求练习者把“高、低”大声的报出来（2）练习时注意力集中，快速反应（3）先慢节奏适应练习，熟悉后可加快节奏，比一比谁的反应快，运球动作好。达成目标：熟练的完成高、低运球教学策略：合作学习、游戏1、注意保护好自己的球2、把握好拍球的时机1、大胆进行尝试，体会行进间运球的方法2、认真听教师讲解，记住动作要领3、按照教师讲解的动作要领

11、，认真进行练习。4、要求：（1）按小组认真进行练习（2）听从小组长的指挥（3）在练习中互帮互助，寻找别人的优点来弥补自身的不足。5、根据教师所指出的错误动作，认真纠正动作。达成目标：行进间直线运球。教学策略：讲解示范、分组学习、多元评价、巡回指导（1）练习时小组长负责组织本组练习（2）练习时间隔3-5米进行达成目标：行进间运球进，将球控制在身体侧前方教学策略：辅助线、巡回纠错（1）听清老师讲解练习方法。（2）保持相邻2个人之间的23米的间距。（3）按照路线要求进行练习，不可走捷径。1、注意力集中，认真完成练习。2、手触球的部位，衔接运球，保证球不停止在地上。组织队形：要求：1、2人一小组，认真完成练习2、互相观察，相互合作。组织队形：组织队形：组织方法：练习时以小组为单位，在各组指定位置进行，小组长负责组织本组练习，组织队形如下图：组织方法：以小组为单位进行，人球分线练习，组织队形如下图：组织队形：组织队形：2-3组4组4-6组1-24-6组3-5组4-6次中中大大大大中