大班科学：动物找朋友

1、大班科学：动物找朋友太湖实验幼儿园 苏萍娟一、活动目标：1、能根据动物外形找到相同的朋友，了解一些常见动物的明显特征。2、培养幼儿观察力、记忆力和辨别能力，体验成功配对的快乐。二、活动准备：课件、音响、电子白板、ipad三、活动过程： 教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 导入环节感受跟好朋友游戏的快乐活跃气氛，幼儿随音乐找朋友跳“何家公鸡何家猜”的游戏。指导语：孩子们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？我们找个好朋友玩个游戏吧！插入【音频功能】，让教师点击屏幕就能播放音乐，让幼儿随音乐游戏。基本环节能根据动物外形基本特征猜出小动物幼儿观看小动物影子，观察影子最主要特征判断出是什么

2、小动物指导语：天黑了，月亮出来了，照在小动物身上只剩下它们的影子了，你们能看出它们是谁吗？（蝴蝶、螃蟹、鱼、蜘蛛、蛇、狮子）从哪看出来的？当狮子猜不出时，点击狮子影子显出有颜色的狮子。运用【聚光灯功能】和【遮屏功能】让幼儿集中注意力观察动物外形，增加神秘感和真实感。运用【淡出功能】，让幼儿证实自己的猜测是否正确。基本环节提高记忆能力，帮动物找影子利用颜色障颜法让幼儿透过黑色看到影子，从而记住动物影子的位置，把有颜色的影子送进黑影子家里。过了一会，这些影子躲进了黑房子里，这间屋里会住着谁呢？A、蝴蝶出来了问：“我的影子朋友在哪呢？”小朋友你们知道吗？我这有个透视镜，能看到黑房子里藏的东西。【带领

3、幼儿一起看图片】原来蝴蝶在这里，我们点开看看是不是蝴蝶呢，还真是，我来把蝴蝶送回家。B、小鱼也出来问了，你们知道小鱼的影子朋友在哪吗？C、螃蟹和小蛇也出来找影子了，你们来帮它们找找再送它们回家。D、最后两间房里住着谁呢？运用【透视镜功能】帮助幼儿透视黑屋子里面的影子，增加神奇感，让幼儿记住黑房子里的动物。运用【淡出功能】，让幼儿点击白板显出动物影子，验证自己的记忆。运用【拖拉】功能，让幼儿把动物送回黑房子，跟自己的影子配对，增加自己的操作兴趣和成功感。基本环节凭记忆找出小动物的家猜猜小动物住在哪个家？指导语：天亮了，你们还能记住这里住着谁吗？考考你们，小蛇住哪里？看来你们都记得很清楚，好厉害哦

4、！ 运用【翻版】功能，让幼儿先猜测再点击翻板，证实自己的猜测，获得自我验证，提高操作性和趣味性；运用【骰子】功能，让幼儿感受抛骰子的快乐，随后找出小动物位置，大大增加了趣味性。基本环节观察画面，寻找相同，提高快速配对能力观察画面，找出完全相同的一对好朋友送进好朋友的家，没有的送进另一个家。指导语：过了一年蝴蝶、鱼、螃蟹、蜘蛛、蛇、狮子想搬进“好朋友公寓”，孩子们，你们知道什么是好朋友公寓吗？要有自己的好朋友才能住进去，我们来看看这些动物中谁有好朋友，能住进好朋友公寓。小蛇有好朋友吗？把它们拖进好朋友公寓，小狗有好朋友吗？把它拖进另外一个家。（请幼儿在白板上操作，找出好朋友拖进好朋友的家）运用【

5、flash漩涡软件】，让幼儿找出相同的朋友拖进漩涡里，让幼儿在操作过程中检查自己的选择，提高幼儿与白板的互动性。基本环节通过短暂记忆找出一对好朋友的位置在老师带领下，由易到难记忆小动物住的位置指导语：这么多好朋友住进了好朋友公寓，看这里住着谁？翻开翻板让幼儿记住动物住的地方，翻出六个再合上，考考小动物住的位置，出示好朋友住的位置，让幼儿看十秒钟，然后一一合上，让幼儿找出一对好朋友的位置。运用【flash模板】功能，让幼儿点击显现动物住处，通过翻开合上让幼儿记住动物位置，幼儿点击白板找出相同朋友的位置，当幼儿找错又能合上翻盖，让幼儿重新寻找，增强了挑战性和趣味性。翻开找对的一刹那，孩子们兴奋不已

6、，获得了成功感的体验。提升环节快速记忆，找出相同的动物，提高记忆力和观察力利用平板电脑小游戏让幼儿快速找出相同的好朋友。指导语：接下来，我们要帮更多的小动物找到它们的好朋友，（出示动物配对游戏画面），点击翻盖，这里住着谁？第二间房住着谁？（翻看几个动物让幼儿记住动物位置）当出现相同动物时，问：“谁的好朋友出现了？”请幼儿点击开来，同例找出其余五对好朋友。查看时间，明确时间用的最少，说明速度越快，正确率越高。运用【平板电脑小游戏】功能及【推送】功能，让幼儿看到平板电脑上的游戏画面，让幼儿了解游戏操作方法与要求，当好朋友出现时，请幼儿跟平板电脑互动，找出好朋友，增强幼儿操作欲望。操作环节通过游戏操

7、作，提高幼儿全神贯注记忆并快速配对的本领幼儿独立操作，找出好朋友，完成后推送画面，评选出速度最快的为冠军。指导语：刚才我们是大家一起找的，如果让你们一个人来找，你们能快速帮它们找到好朋友吗？接下来我们要在ipad上帮助更多的小动物找朋友，看谁找得又对又快。点击开始，翻开翻版，快速记忆，找出相同的两个动物翻开就会消掉，看谁找得又快有正确。完成后推送到大屏幕上让大家看看你的完成情况，开始行动吧。运用【平板电脑多画面推送功能】让幼儿看到自己和别人的完成速度，为没完成的小朋友加油，评出最快的一名幼儿，在大家的比较下能公平公正地评出用时最短的冠军，增强幼儿的挑战欲望。操作环节提升经验，增加配对速度。学习他人经验，尝试运用别人方法进行配对，争夺冠军位置。指导语：这次的冠军是某某某，用了26秒时间，我们来问问他为什么会这么快的呢？让他把宝贵经验跟大家分享一下，想不想再来一次？看谁能得到冠军？幼儿再次操作。运用【平板电脑小软件】加深幼儿的操作欲望，提高幼儿操作的专注性，加快完成任务的决心。结束环节激发幼儿再次努力欲望冠军产生，激发鼓励幼儿带着平板电脑到教室里去跟好朋友比赛，看谁找得又快又准确。哇，这次的前三名是谁呢