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文档简介

1、整数乘分数I整数乘分数计算题整数乘分数教学目标：知识与技能：结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。过程与方法：通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等 数学活动，培养学生的类推、归纳能力。情感态度与价值观：通过一个数乘以分数应用的广泛性事 例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计 算方法。教学难点：推导算理，总结法则。教学过程：一、复习导入1、计算下列各题并说出计算方法。X4X4 X 14X2、引入：这节课我们来继续学习分数乘法的问题。（板书课题）二、探索新知（一）一个数乘分数的意义1.投影出示例题

2、2。（1）问题一：3桶水共多少升？ 指名列出算式:12X3O第1页共3页提问：你是怎么想的？ 启发学生得出：求“3桶水共多少 升？ ”就是求3个12L,也就是求12L的3倍是多少。(2) 问题二：桶水共多少升？ 指名列出算式:12XO 提问：根据什么列示的？ 启发学生思考：桶就是半桶，求桶是多少升？就是求12L的一半是多少，也就是求12L的是多 少。(3) 问题三：桶水共多少升？ 指名列出算式:12XO 提问：你是怎么想的？ 启发学生思考：求桶是多少？就是求12L的是多少。2. 结合上面的几个问题，你知道“12X”和“12X”这两个 算式表示的意义分别是什么吗？ 12X表示12L的是多少:12X 表示12L的是多少。3. 总结：一个数乘分数的意义。一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。4. 完成教材第3页“做一做”。引导：这道题求吃了多少千克，也就是求3千克的是多少千 克。二、巩固练习。1教材第4页“做一做"第1题。这道题是有关一个数乘分数的意义的练习。组织练习时，可以先让学生独立阅读理解，在教材上填一 填。再指名汇报，并让学生说一说是怎么想的。第2页共3页2.教材第5页“做一做"第3题。这道题是运用所学的分数乘法计算知识解决实际问题，在加 深对一个数乘分数的意义理解的同时

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