八年级地理期末考试质量分析(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级地理期末考试质量分析  杨学琴    本次考试试卷立意较高，敢于大胆创新；内容活而不怪，重而不偏；体现知识与能力并重，理论与实践结合。试卷突出地理学科特点，图文并茂，注重考查学生的读图、识图、填图和空间定位能力，学生能通过对图中信息的获取来解答题目，难度适中；综合题有向高考题型接轨的趋向，是本次试题的大胆尝试和突破，为今后的教学起到导向性作用。试卷注重对基础知识的考查，力求贴近教学实际，拉近与生活的距离，考查对生活有用的地理，渗透新课改，创新与热点。     &#

2、160;     本试题包括单选题、读图分析题两部分，试题以课本为主，注重基础，题型灵活多样，知识覆盖面广，试题题量适中，难、中、易比例适中，较好地体现了新课标的要求。数据统计：参加考试人数为56人,及格人数37人,及格率为66.07%,最高分为96，平均分数为65.73分. 这个成绩同去年相比有人长足的进步。       存在问题：1、基础知识不牢固，对地理概念的理解不透彻。具体表现为选择题的得分率较低,空间想象能力和定位能力薄弱   

3、;  2、读图获取信息和分析能力不过关，图文转换能力，知识运用能力较弱。 3、审题不认真，不会利用卷面提示，粗心大意。例如将地形类型写成高原山地。 4、答题不规范，错别字多。答题中，语言表达缺乏逻性；错别字多. 努力方向： 从试卷上分析，同学们已基本上克服平时常见的错别字，地理术语书写上的失误，但考试行为不够规范，解题技巧也渐进掌握，同学们的分析图型能力和解决问题能力都得到很大的提高；但综合读图题作答上，因无法在卷面上直接获取地理信息，增大了中等生的解答难度，失分率较高，同时不认真审题也是部分好生失分的主要原因。后进生更是无从入手，造成几个班级

4、的差生率较高。每个班均有个别学生学习主动性不够，态度不端正，考了40分以下的低分，在今后的教学中应加强组织指导。下半学年，初中地理备课组将认真围绕课标，加强备课组工作建设，以培养学生良好的学习习惯和学习地理的基本技能为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，深化地理课堂教学改革，做到：  一、体会课改理念，切实开展推动教学研究活动。   1、认真组织学习地理课程标准的基本理念   2、重视“读图启发式”在地理教学中的应用，力求符合中考的读图的题型，让学生在课堂中得到训练和加强。3、

5、重点抓好教学常规管理，进一步增强自主创新意识，全面提高教学质量。  二、让学生成为课堂的主人，深入课堂研究，充分调动学生学习地理的积极性。 1、营造探究式课堂环境，激发学生学习地理的兴趣和探究欲望 2、写教学反思：组织每个教师每节课后做好教学反思工作，在教学中反思自己的教学情况，总结不足，不断积累和提高。  三、利用家长会和家访等途径强调本学科在中考中的地位，以引起学生和家长的重视。四、狠抓课堂作业和课后作业的落实，没有交的要联系家长督促，错误的要订正。  五.加强基础知识、基本原理和概念的教学，对相近、易混淆的知

6、识、概念等在复习时进行列表对比，对主干知识进行系统归纳梳理，使学生对所学过的知识不混乱，能有比较清晰的知识脉络。  六.在地理教学过程中既要重视“地”地理位置、地形、气候等区位特征等的教学，更要强调“理”道理、原理，要教会学生用地理专业术语解释地理事物或现象的规律、成因、原理，使学生在回答问题时，会答、答好。七.要加强区域地理的教学。地理知识和能力的考查，经常是以某一区域为载体来实现的，不了解区域的基本特征，就无法判断它的空间区位条件，经济状况；不懂区域存在什么问题，就不懂得采用什么治理措施和策略。所以区域地理的教学很重要，平时一定要认真对待。八.联系生产、生活案例，关注热点问题。教学中要时刻注意“学习对生活有用的地理”，要尽量把书本知识与生产、生活实际相对接，与乡土地理相联系。指导学生用地理原理解释身边的或国内外发生的一些问题、现象。九.教学中，要注意加强对中等和中