第6章回顾与思考教学设计

1、第六章 反比例函数顾与思考山东省青岛市第二实验初级中学 刘蓬蓬、学生知识状况分析通过本章的学习，学生已经经历抽象反比例函数概念的过程， 理解了反比例函数的概念，会作出反比例函数的图象，并探索和掌握其性质，能从函数图象中获取信息来解决实际问题。本章的教学主要以直观操作，观察，概括和交流作为主要的活动方式。通过这些活动，对函数的三种表示方法进行有机的整合，逐步形成对函数概念的整体性认识，逐步提高从函数图象中获取数学信息的能力，提高学生的感知水平，逐步形成从函数视角处理问题的意识，体验数形结合的数学思想方法 .教师应从现实情境和学生已有的知识经验出发， 以本章三维教学目标为标准来考查学生的学习情况，

2、 考查学生对反比例函数的定义， 图象，性质及其应用掌握的程度，以及从函数图象中敏锐地获取相关信息、分析问题、解决问题的能力二、教学任务分析函数是在探索具体问题中数量关系和变化规律的基础上抽象出来的数学概念是研究现实世界变化规律的重要内容及数学模型 , 学生已经在七年级下册和八年级上册学习过变量之间的关系、 一次函数等内容 , 对函数已有了初步的认识 , 在此基础上讨论反比例函数 , 可以进一步领悟函数的概念， 并积累研究函数性质的方法及用函数观点处理和解决实际问题的经验 , 为后继学习二次函数等产生积极的影响。教学目标） 知识与能力1.经历抽象反比例函数概念的过程，理解反比例函数的概念2.3.

3、会作反比例函数的图象，并探索和掌握反比例函数的主要性质 . 会从函数图象中获取信息， 能运用反比例函数的概念、 图象和主要性质解决实际问题 .（二）过程与方法91. 熟练掌握本章的整体知识结构，培养学生的概括和归纳能力，形成知识体系 .2. 在经历抽象反比例函数概念的过程中， 领会反比例函数的意义， 理解反比例函数的概念，进一步培养学生的抽象思维能力3.经历一次函数的图象及其性质的探索过程，在合作与交流中发展学生的合作意识和交流能力 .4. 能根据所给信息确定反比例函数的表达式、会作反比例函数的图象， 并能运用数形结合思想解决与反比例函数相关的数学问题和实际应用问题（三）情感与价值观通过本章内

4、容的回顾与思考， 发展学生的数学应用能力， 经历函数图象信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维能力，激发学生学习的热情，培养学生学习数 学的兴趣。教学重点 本章知识的网络结构体系 .反比例函数的概念 .会作反比例函数的图象，并掌握其性质 反比例函数的相关应用 .教学难点 利用反比例函数的图像，探索反比例函数的主要性质 反比例函数的相关应用 .教学方法 自主探究、合作交流 .三、教学过程分析、收获小本节课设计了五个教学环节：第一环节：复习提问，引人入胜；第二环节：知识串联，形成体系；第三环节：例题精练，巩固新知；第四环节：交流探讨 结；第五环节：课后作业 第一环节：复习提问，引人入胜活动目的

5、给学生设置疑问，激发学生的思考和回顾，明确本节课的学习任务。活动过程：本章的内容已全部学完，请大家先回忆一下，本章学习了哪些主要内学生回答预设：反比例函数的定义；反比例函数的图象及性质；反比例函数的应用。教师引入：下面我们就来系统全面地对本章内容进行复习。第二环节：知识串联，形成体系活动目的：引导学生对本章的所学的基础知识进行系统的归纳和整理，使学生明 确各个知识点之间的联系， 将基础知识网络化，形成本章知识的框架结构体系。活动过程:（一）本章知识结构引导学生构造本章知识结构图。（可课前让学生自己制作本章知识的内容框架或 思维导图，上课进行展示和交流）本章内容框架£屉为数学对彖，比l

6、lX用 魁¥富，菽存股性）活动效果：学生可以根据以上内容框架，对自己整理的知识框架进行补充和整理, 完善自己的知识体系，并能用自己的语言归纳总结本章内容注意事项：1.应以学生自主总结和归纳为主，教师要在适时适当的给予指导;2. 对于学生个性化的结构框架的整理设计，只要合理，老师都应给予肯定。（二）举出现实生活中有关反比例函数的实例，并归纳出反比例函数概念学生回答预设：例：当三角形的面积是16 cm2时，它的底边a（cm）是这个底边上的高h（cm）的函数.納32解：a=.h在上式中，任意给定h 一个值，相应地就确定了一个a的值.因此a是h的函数。k所以一般地，如果两变量x，y之间的关系

7、可以表示成y=（k是常数，kM 0）的形式,那么称y是x的反比例函数.（三）说说函数y =-和y = - 2的图象的联系和区别.xx2弘由氓K工rb 口"x联系：（1）图象都是由两支曲线组成；（2）它们都不与坐标轴相交；（3）它们都不过原点，既是中心对称图形，又是轴对称图形.22 虽然y = 2和y=- ±的图象不同，但是在这两个函数图象上任取一点，过这两xx点分别作x轴、y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积相等，都为2.2 y=_ -x2区别：它们所在的象限不同,y=的两支曲线在第一象限和第三象限；xy随x的增大而减小；y=-2的图象在每个象限x的两支曲线在第二象限和第四

8、象限.（2）y=的图象在每个象限内，x内，y随x的增大而增大.（四）回顾反比例函数图象的作图步骤及反比例函数图象的性质画函数图象的步骤有列表、描点、连线.在作反比例函数的图象时应注意：列表 时自变量的取值应选取绝对值相等而符号相反的一对一对的数值，并尽量多取一些 点，连线时要连成光滑的曲线，而不是折线反比例函数图象的性质有（课件演示）1. 形状：反比例函数的图象是两支双曲线2. 位置：当k>0时，图象分别位于第一、三象限；当k<0时，图象分别位于第二、四象限.3. 增减性：当k>0时.在每一个象限内,y随x的增大而减小；当k<0时，在每个象限，y随x的增大而增大.ky也

9、不能为0,所以反比例函数的图象不4. 因为在y=k （k工0）中，x不能为0，x可能与x轴相交，也不可能与y轴相交.5. 在一个反比例函数图象上任取两点 P，Q,过点P，Q分别作x、轴，y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积为 Sl, S2则S = S26. 对称性： 反比例函数的图象既是轴对称图形，又是中心对称图形，它有两条 对称轴，对称中心是坐标原点.第三环节：例题精练，巩固新知活动目的：使学生运用反比例函数的概念、图象和主要性质熟练的解决实际问题, 提高学生获取信息、分析问题、解决问题的能力。活动过程：课件展示例一1.下列函数中，其图象位于第一、三象限的有哪些？在其图象所在象限内，y的值

10、随X值的增大而增大的是哪些()0.2(2)y=X1(1)y= J y=3x32.在函数y=-的图象上任取一点P,X轴围成的矩形面积是多少？-10y=-X7100X过P分别作x轴、y轴的平行线，与坐标分析：根据反比例函数图象的性质，当k> 0时，图象位于第一、三象限，在每一个象限内，y随X的增大而减小；当k<0时，正好相反，但在y =丄中，形式虽然 3x1和反比例函数的形式不相同，但可以化成y=3的形式。X答案：1.图象位于第一、三象限的有(1)(2).在其图象所在象限内，y的值随X 值的增大而增大的有(3)(4).2. S= I k I =3.例二1. 一个圆台物体的上底面积是下底

11、面积的 丄，当下底面放在桌子上时，对桌面的4压强是200 Pa,倒过来放，对桌面的压强是多少？2. 一定质量的CO,当体积v= 5米3时.它的密度P = 1.98千克/米3，求(1) P 与v的函数关系式； 当v=9米3时，CO的密度.分析：压强P、受力面积S、压力F三者之间的关系为p=F，因为是同一物体,S所以F是一定的，由于受力面积不同，因此压强也不同质量m密度p、体积V三者之间的关系为:/米3,可知质量m实际代表已知反比例函数中的P =m，由 v=5 米 3， P =1.98 千克 v答案:解：1.当下底面放在桌面上时，对桌面的压强为p F = 200Pa,所以倒过来放时,Sk，求出m就

12、确定了反比例函数的对桌面的压强p2= 二=生 =800Pa.1S S42.设CO的质量为m千克，将v=5米3，P =1.98千克/米3代入公式p = m 中,v得m=9.9千克.故所求P与V间的函数关系式为P =里9.v39 93当V = 9米时，P = = 1.1(千克/米)。V课堂练习课件演示：2象限；对于y0这部分图象在第1.对于函数牡，当x>0时，yx9象限.-，当x<0时，y0,这部分图象在第x2.函数yr10的图象在第 限内，在每一个象限内，y随x的增大而x3.根据下列条件，分别确定函数y=k的表达式xk -y =上.x二、四当x=-时，y = -3 ;(2)点(-)在

13、双曲线2.答案：1>三减小613. (1)y= (2)y= + ;x6x注意事项：在本环节教学中，教师可以引导学生首先进行独立思考，避免替代思 维，然后可以通过小组讨论、合作交流等形式，启发学生对问题进行探究，分析，完 善解题思路，进而感悟和总结解决此类问题的一般方法和规律。第四环节：交流探讨 收获小结活动内容：教师引导学生进行回顾和整理，然后通过师生交流和生生交流，回答以 下问题：本节课我们都一起回顾和复习了哪些内容?交流预设:1. 反比例函数概念2. 反比例函数图像的做法及性质3. 反比例函数在生活中的应用4. 做题时要注意数形结合5. 具体题目的解题思路活动目的：使学生通过再次的回

14、顾和总结，完善自己知识框架，进一步培养了学 生归纳和交流能力。第五环节：课后作业（一）复习题（二）活动与探究反比例函数图象与矩形的面积若点A是反比例函数y=- （k丰0）图象上的任意一点，且 AB垂直于x轴，垂足 x为B, AC垂直于y轴，垂足为C,则矩形面积Sabo= I k | .如图（1）.k1. 如图，P是反比例函数）y= k （k工O）图象上的一点，由P点分别向x轴，yx轴引垂线，得阴影部分（矩形）的面积为3,则 这个反比例函数的表达式 .22. 如图（3）过双曲线y=-上两点A B分别作x轴，y轴的垂线，若矩形ADDCx与矩形BFOE勺面积分别为S,S2,则S与S2的关系是?'+0ACE012答案:1. 解：由题意得I k I =3.又双曲线的两支分布在第二、四象限，所以k<0，故 k= -3. k=.x2. 解：由题意得S 1=S= I k I =2.（三）补充练习（课件展示）正比例函数y=kx（k工0）ky =- （k为常数，且k工0）xK> 0KV 0K>0KVOy1/yLJyy/x0rD0M图象经过点，图象经过点，双曲线的两个分支分别双曲线的两个分支分别与第象限。y与第象限。y位于第象限；位于第象限；随着x的增大随着x的增大而_。在，y随着x的增在，y随着x而。大而。的增大而0（四）反比例函数与正