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文档简介

1、教师“候课”好处多所谓“候课”，就是指教师在课前几分钟在教室门口或 教室内等候上课。但在日常教学工作中，有不少教师常常等 到上课铃声响起或停下，才拿着课本、教案匆匆忙忙走进课 堂。而在此时，好多学生也才开始慌里慌张地准备上课所需 的学习用品。显然，如此课堂伊始，不但会使课堂效果大打 折扣，而且还会影响到学生良好习惯的养成。如果教师在上 课铃响之前的几分钟到教室门口或教室内等候上课，于师于 生于校都有很大的益处。首先，对教师而言，“候课”有三益一益是能让教师调节好情绪。教师也有喜怒哀乐，有时也会 被教学以外的事所干扰，如果急急忙忙到教室去上课，很可 能会将不良情绪带到讲台。如果教师提前到教室门口

2、或教室 内“候课”，不但能使教师有时间充分调整心态，转入课堂 教学的临战状态，还能给学生以良好的精神示范。二益是教师能够及时处理一些偶发事件。学生在课间可能会 因为一些小事发生口角，闹得班上秩序大乱，影响上课的正 常进行。而教师提前到班“候课”，就能及时处理一些偶发 事件，保证上课能够正常进行。三益是有利于教师做好上课前的检查。如个人仪表是否整 洁，上课所需教具及设备有无遗漏等，从而避免上课时可能 出现手忙脚乱状况。尤其是在上午或下午第一节课时，如果 没有“候课”这一环节，教师匆忙进入教室上课，往往会忙 中出错，甚至会出现走错教室上课的情形。其次，对学生而言，“候课”也有三益一益是能消除学生的

3、新异感。学生，特别是小学生，好奇心 强，教师如果穿了新衣服或换了新发型，就自然会引起学生 的注意，甚至会引起学生的讨论。在这种情况下，教师提前 进入教室“候课”，能让好奇的学生看个够，让新服饰、新 发型给学生带来的新异感在上课前发生，这样就不会再影响 学生课堂上听课了。二益是能调节学生的情绪。课间活动以后，学生的精神状态 往往比较兴奋，情绪一时不容易稳定下来，而教师提前站在 教室门口或室内“候课”，学生就会意识到快要上课了，先 前的兴奋情绪就会自然得到控制。三益是能够培养学生按时上课的良好习惯。身教胜于言传， 教师若长期坚持“候课”，无形之中，就会使学生养成准时 上课、按时到校的良好习惯，尤其对一些上课经常迟到的学 生来说，更是很好的无声教育。再次，对学校而言，“候课”有利于建设和谐的校园文化 学生在课间追逐打闹所带来的偶发事件常常给教师教学带 来麻烦，如果我们教师提前“候课”，学生的活动就处在教 师有效的调控视野之内，学生进行不安全活动的几率就大为 减少。实践证明，教师提前“候课”，能够大大减少课间偶 发事件的发生，促进和谐校园文化的形成。总之，教师提前几分钟到教室“候课”，看似轻描淡写的一个举措，却体现出教师对课堂教学的认真

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