情感是优秀作品得以产生的基础

1、情感教育是 中学生必修的一门艺术学科是学校进行美术教育的主要 途径。学生通过对美术知识与技能的学习不仅提高学生的审美能力、 还能发展感知能力和形象思维能力形成创新意识促进学生个性的全 面发展。因此情感教育不容忽视。1现代教育认为 情感教育是建立在现代教育学、心理学的理论基础之上一些教育专家对人的素质结 构进行了分析认为 情感也是人的素质并且是最重要的素质从现实来看情感在人的事业及发展中往往起着决定性的作用良好稳定的情感 是认识活动的动力和调节器。作为教师要分析学生的心理特征指导学 生情感实践自己必需要有丰富的 情感。有专家预测随着网络时代的到 来教师传统的授业功能将逐渐减弱而人格培养的功能将加

2、强这就预 示着情感教育在今后的教学中越来越重要。陶行之先生曾说过 教育是心心相印的活动唯独从心里发出才能打到心的深处。”由此可见教 师要想在教学中对学生进行情感教育你自己首先要具备真实、强烈、 深刻、稳定的情感要有利用美学教学传递情感的能力。2教师在教 学时要有情感目标及相关的评价方式 由于教师在教学中的主导作用教师要能根据美术学科的冷暖特征及具体的学习内容制定合理的情感目标及评价方式。瑞士著名教育家皮亚杰说教师不仅要知道他自己的科学而且还要精通儿童和青少年心理发展的细节。因此教师在教 学时要分析具体的教学内容、了解学生、了解学生的爱好和才能、了 解学生的精神世界、了解他们的欢乐和忧愁再根据这

3、些情况制定相应 的情感目标使学生在学习美学知识和技能时接受 情感教育。3教师 在教学时要付出情感 师生双边互动的教学师生心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样教师对着学生心灵的高山呼唤我尊 重你理解你关怀你？?学生便在心灵的深处回应 我尊重你理解你关 怀你？?”由此可见情感具有很强的感染力。因此教师在 教学时自己 要感情投入要精力充沛用幽默风趣的语言、 生动形象的类比、深入自 己的课堂关注自己的学生能以饱满的激情面对那一双双渴求知识的 眼睛使学生在教师的潜移默化中受到感染产生 情感激励。总之情感教育不是靠理性的灌输而是靠心灵的感受我们在进行美术教学时可 以利用情感的感染功能、调节功能加

4、强与学生的沟通。现在提倡的民 主教育就是在尊重学生各种精神权利给学生心理自由师生平等和谐共同发展的教育师生之间应建立人道的、民主的、平等的关系让学生 在平等、信任、理解和宽容的氛围中受到鼓励得到教师指导和建议。这样才便于师生之间 情感交流共奏和谐乐章。苏霍姆林斯基说过 情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在 这个土壤上。”情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，情感作为 人类重要的心理现象，以其独特的功能特征影响着学生的学习。情感 具有调节功能，当学生充满愉快乐观情绪时，整个智力水平大大提高； 情感具有感染功能。情感是优秀作品得以产生的基础，也是创作的根本，在美术教学 中要重视学生的情感教育

5、，发挥情感教育的功能.一、合理地使用教材, 引起学生的情感共鸣.教材是各种情感得以体现的载体，教师合理地 使用教材,是唤起学生情感共鸣的有效方法.二、创设良好的情景，激发学生的创作激情.生动的教学情境能带动学生的情绪体验，是激起 学生创作激情的有效手段.三、多样的教学手段，唤起学生的学习热情.教师不断的变换教学手段，有意识创设愉快的教学氛围，走近学生的 情感世界,可以唤起学生的学习热情.四、合理适当的评价，延续学生 的表现热情.合理及时的评价，可以让学生获得自信，体现自我价值, 保持并延续创作热情.一件优秀的艺术作品，打动人的并不单纯是它的造型、色彩、 线条，更重要的是透过造型、色彩、线条组成

6、的关系所表达出的思想情感和审美情怀。笔者认为，在静物写生的教学过程中， 学生写 生之前就应当加入适当的情感化 教育环节。教学中所使用的静物大多为日常用品：陶瓷制品、玻璃器皿、纺织物、水果蔬菜等，这些物 品均是劳动人民智慧的科技结晶， 有着悠久的历史，包含着丰富的传统文化精神。写生时不能把它们看作无生命的死物”而应充满感 情地对待它们。教师可以给学生简要讲解各类静物的制作历史，造型 特点的发展创造，也可以引导学生通过书籍、网络查阅有关的资 料，使学生深入地了解 静物。在写生过程中，由于学生对所摆放静物 了解的侧重点不同， 对之会产生不同的感情， 或以崇敬的心情对待 它们，或以感恩的心态对待它们，

7、 或以精确的方式对待它们， 刺激 学生的创造激情，产生各式各样的 珍贵”作品。二、石膏像写生的情感化教育石膏像写生在大学美术专业基础教学中是人物画教学的先导课 程，是一个不可或缺的重要环节。一般的教学过程与静物写生的方式大同小异，也易产生虽然技能技巧不错， 却毫无生气的作品。由于我国美术教学历年来所使用的石膏像大多来自西方雕刻的翻制品，美术专业的人对其造型特点都非常熟悉，所以对画出来的作品的 形”的准确性要求较高， 造型准确与否，一望便知。如果将石膏像 冷冰冰”地摆放在画室里， 让学生在一无所知的状态下进行写生，只能产生冰冷”作品。三、结束语美术教育是一种创造性精神生产，它是一项非常复杂的审美作活动。情感教育在美术课堂教学过程中起着极为重要的作用，没有情感,就没有艺术创作。情感教育不仅是引发学生创作冲动的重要因素,而且贯穿于整个美术教学的全过程，是推动学生创作的基本动力。情感教育在美术课堂教学中是必不可少的。 对学生进行情感教育，首先要认