启发教师的88篇教育反思_读后感

1、读启发教师的88篇教育反思有感教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但应该如 百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果；应当如星辰，远望像 盏灯，近看似一团火。反思让教育人生更加美丽。读论语常常觉得儒家最了 不起的精神就是“内省”。曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋，而不忠乎？与友交，而不信乎？传不习乎？” 因为这样的内省精神，人的德行修养、立身处世都变得简单起来:只要你每天都认真检讨自己，躳行大道，无悖于心，自然会取得别人的信 任与敬重。今天，作为教师，我们正在亲身体验着这份喜悦与 成功。读完这本书，我感受到教师对于孩子的重要性，所以，通 过反思我今后的数学课有了以下的想法:、真诚的赞扬对于那些缺乏

2、自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。 我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬。如：你的思路真好，你近来进步明显等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生一个重要的 转折点。中肯地分析通过我耐心细致又合理的分析，让学生明白这么一个道理也许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于基础不佳、 思考慢或其它原因而不敢开口表达时 我一般明确地告诉他，他需要信心勇气等方面能够超越自我 鼓励他积极表现敢于尝试，给学生增添勇气，战胜自卑。三、多提供尝试的机会在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会，

3、为学生提供展示 自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的快乐 四、设计的要求不必过高在数学课堂上，我会有意识地降低难度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦。如：几个定理的直接应用、几个例题的变式等，都能有效地鼓舞学生，从而更好地帮助克服自卑、 产生自信。五、随时巩固学生的自信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时，我还是不断地支持、鼓励，以巩固他们的自信心。 在数学课上，我以自 然、亲切的微笑面对学生，经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言，创设出一个温馨、和谐、愉快的数学课堂氛围。学生在这样的环境中,都会不断地努力，数学课的效果也就越来越好。课堂不是车间的流水线，一成不变，

4、同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时 设计的反思，对症下药。课堂教学是一门遗憾的艺术， 再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意夕卜”，就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。反思的方式有许多种， 可以通过语言也可以通过文字，可以自我反思也可以通过交流进行集体反思。反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过具 体的典型的教学个案，来研究和揭示其内在规律的一种写作方 式。虽然案例有其个别性、 特殊性，但是也从中体现出了教师的教学策略、教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教学能力，也可以提供给同行借鉴。反思除了自我反思，也可以通过观摩分析他人的范例来进行。所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析， 都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，教师应该多观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会 有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。最好 也能在听完课后与成文字。因此，在数学教学中教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的数