部编版小学六年级语文上册第二单元第5课《七律_长征》课后作业及答案(含三套题)

1、部编版小学六年级语文上册第二单元第5课七律长征课后作业及答案1. 用选出加点字的正确读音。逶迤（w目w诲） 磅礴（b eng p dng）岷山（mi in m in） 乌蒙（m 出g m eng）2. 选字填空。【崖 涯】 悬（ ）峭壁天（ ）海角【度 渡】 泥船（）河 （ ）日如年3. 给下面诗句中的加点字词选择最恰当的解释。（ 1）万水千山只等闲（） A. 平常 B. 空闲 C. 无端，平白地 （ 2）乌蒙磅礴走 泥丸（） A. 通过 B. 跑 C. 滚动*（ 3）大渡桥横铁索寒 （） A. 冷 B. 影射形势的严峻C. 穷困*4. 根据题意，选择正确的答案。（ 1）下面诗句中朗读节奏的划

2、分不恰当的是（） 。A. 红军 /不怕 /远征难，万水/千山/只等闲。B. 五岭 /逶迤腾 /细浪，乌蒙/磅礴走/泥丸。C.金沙/水拍/云崖/暖，大渡桥横/铁索/寒。D.更喜/岷山/千里雪，三军过后/尽开颜。（ 2）下面词语中的“尽”与“三军过后尽开颜”中的“尽”意思相同的是（） 。A. 尽显 B. 取之不尽C. 山穷水尽D. 尽心尽力(3)这首诗中“细浪” “泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道，而“逶迤”“磅礴”又把山写得高大无比。这种艺术化的缩小或夸大，是诗人伟大的胸怀及奇特想象的自然流露。下面的句子都以“山”为描写对象，其中运用了夸张的修辞手法的一项是()。A.这山好像有几十万年的生命。

3、B. 这山好像比那山高。C.这山要把天刺破了。D.这山像个大葫芦。5 .读诗句，完成练习。(1)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。“腾细浪”是指; “走泥丸”是指。 诗句表现了红军战士 。(2)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这两句诗列举了红军长征途中的两个典型战役：巧渡 和飞夺。诗句中“暖”和“寒”形成了鲜明的对比，“暖”字表达了 。“寒”字使我们体会到了 。6 .阅读诗歌，完成练习。七律长征红军不怕远征难，,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅 礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，,更喜岷山千里雪，三军过 后尽开颜。(1)将诗歌补充完整。(2)这首诗围绕“,” 两句展开叙事抒情。(3)下面说法不正确的一项是()。A

4、. “只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。B.第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法。C. “逶迤”“磅礴” “细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。D.从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。(4)这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。请你参照例子，概括诗歌内容，并完成练习。A.腾越五岭 B.疾跨乌蒙 C. D.E.喜踏岷山这五幅“征难图”中，我最喜欢 (填序号)，因为(5) “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“云崖”，原是“悬崖”，后才改为“云崖”。你觉得这个修改好吗？为什么？7 .句子模仿秀。长征是什么？在魏巍的笔下，长征是地球的红飘

5、带。在毛泽东的笔下，长征是宣言书，是宣传队，是播种机。在我的笔下，长征是 8 .牛刀小试。对联形式短小，文辞精练，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。请你运用对联的知识，结合课文写出下面这副对联的下联。上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破下联：,等闲参考答案1. w a p Sg m n m eng2. 崖涯渡度3. (1) A (2) C (3) B4. (1) B (2) A (3) C5. (1)翻腾的细小波浪 滚动的泥球 大无畏的革命英雄主义精神(2)金沙江泸定桥战士们巧渡金沙江后的喜悦夺取泸定桥的惊险悲壮部编版小学六年级语文上册第二单元第5课七律长征课后作业及答案一、看拼音

6、，写字词，并用选择加点字的正确读音。古代名画富春山居图描绘了富春江两岸初秋的景色，展卷观赏，人随景移，引人入胜。那景色或江水翻腾，或山峦逶迤 (y 1 y*i)或ym y a ()竞秀。画中不仅有气势磅 (bmg p (ng) 二、词语理解。礴之景，还有渔歌唱晚、du 是传世精品。口垂钓的闲情逸趣，这幅画不愧1.“万水千山只等闲”中“只等闲”的意思是 。 “万水千山”的意思是 ,这里的 “万” “千”都是虚指，形容很多。下面词语中也含有数字，其中不是表示虚指的是（）。A. 一日千里B. 烟花三月C. 百炼成钢D. 十全十美2.”金沙水拍云崖暖”中“云崖”的意思是 。与“悬 崖”相比，“云崖”更

7、能体现出 。三、品读诗句，深入感悟。1 .“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”从诗句中的“逶迤”“磅礴” 等词语，我感受到山的 。作者把五岭山脉、乌蒙山分 别比作 和,写出了山的。这样写的好处是,诗句的意思 是从诗句中我感受到红军战士 精神。2 .“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”对于句中的一 “暖”一“寒”， 下面理解正确的有（）（多选）A. 一 “暖” 一 “寒”不仅写出了当时的天气情况，还写出了人们的心 理感受。B.从“暖”和“寒”可以看出巧渡金沙江和飞夺泸定桥两次战役是在 不同季节发生的，从侧面反映出红军长征历时之长。C. “暖”字形象地概括出巧渡金沙江后热烈沸腾的景象和战士们喜悦的

8、心情；“寒”字形象地写出了强渡大渡河、飞夺泸定桥的艰苦激烈、 惊心动魄。D.作者将两种截然相反的心理感觉进行对比， 突出了红军英勇顽强的 战斗精神。3.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，诗句是围绕一个“” 字来展开的，从中我体会到了红军战士翻过岷山时的喜悦心情， 耳边 仿佛听到了红军战士在欢呼：“四、回顾诗歌，完成练习。1 .作者描述长征波澜壮阔的场面，采用了点面结合的写法。诗中先以 “, 高度概 括了红军在长征途中不畏艰难险阻、 勇往直前的英雄气势，再现长征 宏大的场面，接着通过描写过五岭、 翻岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难险阻。2 .下面是对朗读这首诗歌的理解，其中说法错误的一项是（

9、）A. “红军不怕远征难”要读出红军不怕困难的气势，语气要坚决，充 满信心；“万水千山只等闲”中“只等闲”要重读，以表现把艰难险 阻当作平常事的平淡语气。B.读“五岭逶迤” “乌蒙磅礴”时要突出 五岭山脉的绵延不绝、乌蒙山的气势磅礴，而“腾细浪”“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军不怕困难的精神。C. “金沙水拍云崖暖”要读出红军的欢快心情，读“大渡桥横铁索寒”时语气要低沉一些，以表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。D. “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”应读出欢欣鼓舞的语气，表现出红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山的喜悦心情，”更喜”二字既是红军当时心情的写照，也是红军对未来革命征途的展望，

10、要读得语气重一些。五、阅读下面的诗词，完成练习。忆秦娥娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残 阳如血。【注释】娄山关：遵义市之北，四川与贵州交通要道上的重要关口。 烈：猛烈，强劲。长空辽阔的天空。碎：细碎。咽：声音因 阻塞而低沉。漫道：莫道。迈步：跨步、大踏步。从头越：从 头再开始。1 .这首词的上阕描写了 、雁群、 等景物，衬托出一种 的气氛。读着读着，我不禁想象出这 样一幅画面：2 .反复诵读“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我深深地感受到 了红军战士 精神。3 .“苍山如海，残阳如血”是说青山起伏，宛如 ;夕

11、 阳鲜红，艳若。我也能运用这样的方法描写景物，比如残月如、绿草如 等。4 .诵读全词，我感受到这首词的感情基调是（）。A.喜悦 B. 壮烈 C. 悲凉 D. 哀怨 六、拓展提升。长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神。它是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们 革命事业和建设事业从弱小走向强大的精神力量。 结合你对课文的理 解，长征精神的丰富内涵应包括（）（多选）A.乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义。B.重于求实，独立自主的创新胆略。C.勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义。D.善于团结，顾全大局的集体主义。参考答案一、y 1 云崖p mg 渡二、1.只看作是平平

12、常常的事山无数、水无数，此处暗指困难多、艰险多B2 .高耸入云的山崖山之高三、1.雄险 细浪 泥丸 渺小 更显出红军的伟大五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪 一样；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚 下滚过的泥丸一样不怕艰难困苦的革命英雄主义和乐观主义 2.ACD3 .喜 示例：岷山，我们终于把你征服了，我们即将迎来长征的胜利 四、1.红军不怕远征难 万水千山只等闲越乌蒙 渡金沙 抢大渡2.A五、1.西风 冷月 马蹄 喇叭 凄冷 示例：一个凄冷的冬 天早晨，天还没有全亮，深蓝色的天空上有一轮冷月，西风凛冽，从 头顶掠过的大雁发出几声凄厉的叫声

13、，连绵起伏的山岭上百草枯萎， 霜重如雪，一支红军队伍正在前行。马儿的脚步声细碎凌乱，失去了 往日轻快的节奏，行军号角的声音也呜咽无力。2 .不畏艰难的革命乐观主义3 .大海的波涛 鲜血 示例：钩 茵4.B六、ABCD部编版小学六年级语文上册第二单元第5课七律长征课后作业及答案一、给加点的字选择正确的解释，把序号填入括号内。闲：没有事情做与正事无关的放着，不使1 .他俩正在闲谈。（）*2 .下午我闲着，你来吧 （）*3 .别让机器闲着。（）*颜：颜面，脸面颜色，色彩4 .三军过后尽开颜。（）*5 .会场上飘着五颜六色的旗子。（）*二、诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”， “万水”是以 和 为代表，而“千山”则是以 和 为代表。三