新人教版二年级数学上册第3课时进位加-教案.doc

1、精品资料第3课时进位加弘毅要导航【教学内容】教材第14页例3、做一做”，第15页练习二的37题。【教学目标】1 .利用情景图和动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加 的算理，让学生掌握计算方法。2 .培养学生仔细计算、认真书写的好习惯。3 .学会合作学习，乐于与别人交流。【重点难点】4 位相加满十，向十位进1以及进位加的竖式写法。【教学准备】教材第11页情景图，第14页例3图，小棒。蜃教学亘耀.【复习导入】1 .口算，并说一说你是怎样算的47+3=33+7=68+21=36+6=15+8=38+4=55+5=9+63=8+42=2 .用竖式计算22+35=40+28=36+13=3 .导入

2、新课这节课我们继续学习两位数与两位数的加法， 二（1）班和二（3） 班一共有多少名学生？（板书课题）【进行新课】知识进位加1 .学习第14页例3(1)出示课本第14页例3图。二(1)班和二(3)班一共有多少名学生?35+37=(2)指导学生活动：用小棒竖着摆出 35+37(3)组织讨论：可以怎样把小棒加起来。方法一：先把5根加7根是12根，够10根捆成1捆，12根捆 成1捆多2根；再把3捆力口 3捆是6捆，6捆加1捆是7捆，7捆力口2根是72根方法二：先把3捆加3捆是6捆，再把5根加7根是12根。够10根捆1捆还多2根，6捆力口 1捆是7捆，7捆力口 2根是72根。(4)小结：先加单根的或先加

3、整捆的都可以，这两个同学使用 小棒相加的相同之处是把单根的相加， 满十后捆成1捆。然后整捆的 相加，再把单根的和整捆的加起来。(5)组织讨论：用竖式计算怎样写？应该怎样算？ (6)交流汇报、小结列竖式(从个位算起)H11个-，5 16+进位L 传十写 个向位 6 5-12 .比一比提问：比较35+32与35+37的笔算有什么相同点和不同点?教师在黑板上书写讲解两式的竖式计算3 63 6+ 2 1+ 3 55 77 1交流汇报。小结：相同点是相同数位都要对齐，不同点是35+32的个位相加 不满十，而35+37的个位相加满十，要向十位进1。35+32可以从个 位加起，也可以从十位加起。而35+37

4、从个位加起比较方便。如果从 十位加起，则比较麻烦。二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？经过计算35+37=72 （人），所以二（1）班和二（3）班一共有72 名学生。【课堂作业】1 .课本第14页做一做”。学生独立完成，同桌交流想法，汇报并说明算法。2 .猜一猜禽代表什么数？2概 73我+ 69+ 宜 9+28-9 48 66 0可同桌交流思路，教师对有困难的学生给予指导。3.课本第15页练习二的37题。第3题：教师和同学们一起读题，引导学生从题目给出的表格中 找出有用的信息，再请学生说说怎样列式。第4题：这题是用竖式计算，可指明几个学生板演，教师给予指 导并点出学生在用竖式计算时容易出现

5、的问题。第5题：教师先带领学生回顾列竖式计算的要点： 相同数位要对 齐，个位相加满十要向十位进一。再由同学们在练习本上独立改正。第6题：练习时先让学生认真阅读题目，明确题目要求，然后让学生独立列竖式计算出得数，并将得数填入相应的方框内第7题：这题是对进位加、不进位加的练习，可请学生在练习本上独立完成,答案:2.53教师集体订正.56+37=931-1- 1十上39 32O46+24=704 6+ 2147 029+5=342 9十 13 43.第 3 题：（1） 31+22=53 （枚）（2） 14+10=24 （枚）第 4 题：；4 72 36 4+ h 6+117+6 3-T 07 33

6、918+ 21 7+3136 651第5 题： 492127+ 414+3】9+】49 36 03 1第 6 题：26+48= 7439+14=5360+39=9937+12=4937+38=7554+16=7045+8=53第 7题：25+63=8876+5=8145+47=9232+18=509+56=65【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？你还有什么问题？小结：本课时学习了 100以内的两位数与两位数的进位加法， 在竖式计算时要注意把相同数位对齐， 从个位加起，个位满十向十位进【课后作业】1.课本第16页练习二的811题。2.完成创优作业100分中本课时的练习。教学版书1.力口法第3课时进位加嬴1教室反思在教学中采用数形结