部编版二年级下册数学教案《10000以内数的认识》

1、部编版二年级下册数学教案«10000以内数的认识教学目标1、使学生认识计数单位“万”，感受 10个一千是一万，经历数数的过程，体验数 的发展。2、会读写万以内数（中间、末尾没有零），知道这些数的组成，了解万以内的数位 顺序。3、会用具体的数描述生活中的大数，发展学生的数感和估算能力；体验数与生活的 密切联系，培养数学应用意识。4、培养学生关注数学学习与社会生活联系的习惯，进行德育教育与人文精神的熏 陶。教学重难点教学重点、难点1、万以内数的组成和数位的意义。2、接近整十整百整千数的读法。教学工具课件教学过程一、汇报数据引入新课师：南京长江大桥公路长 4589米，铁路桥长6772米。这

2、两个数怎么读。这节课，我们一起来认识生活中的大数-10000以内的数（板书：10000以内数的认识）二、操作体验探索新知1、认识计数单位万：师：一万是多少呢？数小方块，初步验证；师：同学们们说10个一千是一万，是不是这样呢？ 一起来看看吧。师：（课件：一百一百的呈现小方块图）你看到了什么？现在是多少呢？师：是的，刚才一百一百地数，10个一百是一千，现在我们一起一千一千地数好吗？（点击课件）生齐数：1000 , 2000 , 3000师：（当数到9000时）再数一千就是？师：这里共有几堆呢？几个一千？师：也就是10个一千是一万数计数器师：现在看老师变魔术了，一个大正方体变成了什么？（课件演示变魔

3、术：把一个大正方体变成一粒珠子，放在计数器的千位上）师：这才是一粒珠子，它是 1对吗？为什么？师：是啊，千位上的1表示1千，我们一起来数吧（课件演示：1.千位上的珠子一粒一粒下来，最后一粒放慢速度；2.千位上的10粒珠子慢慢移到万位上变成 1粒）你知道了什么?师：“万”也是计数单位，一万里面有10个一千。如果从一万里面去掉一千那是多少？再去掉一千呢？师：确实10个一千是一万（板书）C、齐读结论：10个一千是一万。2、复习：10个（）是（），导出数位顺序表：师：老师怎么觉得这句话这么耳熟，以前是不是也学过这样的句子呢？预设：10个一百是一千10个十是一百10个一是十（均板书）师：（你能将这四句话

4、排排队吗？）师：好的，那你会编一张数位顺序表吗？（课件出示：数位顺序表）我们认识了哪些数位呢？师：个位写在哪里？其它数位呢？师：（点击课件填写个位）接着的是，千位的左边是？师：万位在千位的左边，你还有什么补充的吗？（意思是指省略号）如果有生：万位的左边是十万位师：十万位是不是就是最高的数位呢？那用什么来表示？师：看着这个数位顺序表，你想提什么问题吗？（从右边数起第几位是万位？万位上的数代表的是几个万）师：一万怎么写呢？1在什么位上？（出示：计数器）师：10000它是5位数，而且是最小的 5位数3、万以内数（没有零）的读写及组成（1）（出示：计数器上为 2356 ）师：这个数是多少？怎么写？（出

5、示：写作）师：你是怎么读的？（出示：读作）先同桌说一说好吗？师：会了吗？师：现在你能提什么问题呢？（珠子在各个数位上各表示什么？）师引导：2粒珠子在千位上表示 2个千生：3表不什么？ 5表不什么？师：这个数是由什么组成的？生齐说：这个数是由 2个千，3个百，5个十，6个一组成的。（2）能说出千位，百位，十位，个位上数字都一样的一个数师：每个数字表示的都一样吗？（3）说说课前收集的这些数的组成4、数万以内的数：（1）两同桌一起一个一个地数：9986 10000引入：师：说得很好，我们已经和“万”交上了朋友，现在你会数万以内的数吗？下面我们 起来玩数数游戏。学生活动数数师：谁愿意来展示一下？就你们

6、这小组一个接一个数吧（适时板书：9989 , 9999 ）师：刚才数数的时候，你觉得哪几个地方容易错？师：9989下一个是(9990 ) , 9999下一个是10000 ,在这些地方同学们要特别当 心！(2)抢答：师：抢答游戏。要求是：你知道后马上举手，老师叫最快的同学们。没意见小手放好不说话，有意见小手高举示意我，明白了吗？准备好！说出紧挨它后面的一个数：4199、5949、9999。说出紧挨它前面的一个数：3300、2760、10000。(师举各个数片刻)(3)按规律数数师：你发现了什么？你会数吗？A 996、997、998、B 2260、2270、2280、C 5700 、 5800 、

7、 5900 、D 7633 、 7632 、 7631 、三、应用知识培养数感1、在情境中感知10000的大小，发展学生的数感：师：同学们们真厉害！生活中还有许多万以内的数，你知道吗？(1 ) 10000 个字有多少？师：老师这有一张报纸，知道 10000个字有多少吗？(猜 3个)现在老师给你一些信 息：这半面约5000个字，那10000个字应该有多少？有这样的两面。当然是这张报纸， 这些字密密麻麻的，别的那可不一定了。(2) 10000 米有多长?师：同学们，你知道 10000米有多长吗？早上我们老师带同学们去晨跑，绕跑道一圈才200米，咱们什么时候去跑跑 10000米吧，怎么了？ 10000米要绕跑道几圈？ 100个一百是一万，也就是 50个200就是10000米长。当然跑10000我们不需要，平时跑一跑还是必要的，可以锻炼身体，增强体质。(3)容纳10000 人的地方有多大？师：同学们，瞧这是？对，我们学校有1148人。快把那个地方站满了，那你想象10000站的地方大概有多大吗？有几个我们站的地方？挺大