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文档简介

1、劳动技术学科课程标准劳动技术学科课程标准 （简介）（简介） 2000.10. 学科总目标学科总目标 爱劳动爱劳动 会动手会动手 能设计能设计 一、二期教学总目标对照一、二期教学总目标对照一期课改爱劳动会动手二期课改爱劳动会动手能设计以共同的技术要素 作为编写教材的基点共同的技术共同的技术要素是通性、要素是通性、通法、通则通法、通则在劳动技术在劳动技术学科中具体学科中具体体现。体现。高中教学内容的改革点高中教学内容的改革点一、结构采用模块式一、结构采用模块式 设计设计 制造制造 评价评价 （一期课改内容结构分（一期课改内容结构分为四系列）为四系列） 二、内容要求 窄而深 广而浅 例： 三视图 透

2、视图、轴测图、三视图 分解图、组装图。 仪器绘图 徒手草图 、仪器制图、电脑辅助绘图。 、作品、作品 工具工具 资料资料 步骤步骤 评价评价、通过案例、通过案例 展示技术问题展示技术问题 提供广泛信提供广泛信息息 分析不同思路分析不同思路 比较多比较多种方案种方案 指导制作方法指导制作方法 加强价值评价加强价值评价 三、教学载体案例化三、教学载体案例化四、技术含量显著四、技术含量显著提升提升 模模 仿仿 设设 计计传统技术传统技术 现代现代技术技术 模拟电路模拟电路 数字电路数字电路 手工制图手工制图 电脑辅助制图电脑辅助制图 人工控制机械人工控制机械 智能机械智能机械 五、五、 突出重点突出重点 加强上海劳技中心加强上海劳技中心建设建设编写适用劳动技术中编写适用劳动技术中心用的教材。心用的教材。充实劳技中心装备。充实劳技中心装备。理顺劳技中心体制。理顺劳技中心体制。六、评价六、评价侧重制作质量和行为习惯侧重制作质量和行为习惯加强价值评价加强价值评价 一个问题？一个问题？义务教育阶段劳技课时义务教育阶段劳技课时课时削减课

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