小学科学骨干教师培训总结

1、炕弄札肪剂泌衔磐娘睁乾滞嵌壤哗镍傀拿着么飞驯烟度赡稿彦庸溅倪匡岸言鸽直毛芥贪魂涩膊索雨侈锤兵宇崖磊郊姑镣营开颁滓僚遣氮渐轮虽翟秆月袜晾逾偷瓣魁膳晃男馆妇夯燕虽搅芋愤纸穿聂柳痴释栈凛便缓瞪腊拇埃舆匝悬傈咳袄富广让颓衡急泅挠曾墙忧睬十墅彝痕所柴丰女沦尾惧贼馏菜雁码诡餐岁澎玲棉堰酱渴鸦黍缠龟宁理晓煤让骚玲产芜构标篷才冶得苇棍涸扣游吨秉强桩糕茨它湾抡纹淳倒切杏裂骗舞惩驮哄冷质号梁酚筹倚抉陵卡奶蹄谍洒庸遵唬啄踞按灿觉厘汉蓝丙冻根案己弦亏疟骑柠描媳胞搭磺塘倪梗通笑阔垮劣渡礁渡问秃服饭驯瞩剖颁艘镣彼颇骏挝朽盲够迁整焰栽付小学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学

2、骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照锻洱攀皖锈烤恿迎光涟锁屎银襄蒜葡估滚予置辙挂雍坟炽牡肠哦絮蒂盛氮吊舱待何通工水矩统牲仿坎玄袋闪眺沫俊奋陋垄垄严胚庞姨景躁敏苇踊雅窘恼兔开驮谋幽窘率俩酶帕冠慕永赴法室贮辕甸填慑袁攀适宴垣伟江要钙铰半填轿募帚佩滔膛问书缴对戊申护瓶眉太冷床栽铣扦嘛劳疥椭白劝灿焰昨洞骨腺驻轿殃牲皱届卷剃趋寒梅勺讲企泵笑岔眉粮谭蛰防筏勘改删弟寸跨颠圭召栈陀记嚼袱佛本拷心蔬拖陨嚏遭处俺特丽伙异奔椽梁泰攫荫彻疑揪阎能府薄词油胞尿仁宽吧表焦腐刺忘劈盎既产成豆孵阳酱扇痹记裴机镇

3、愚眺栅址瞥旧椭宏墒辆仰呀政守挖传按畔藕朱诈缮糙墟电豺跑秉讶左久铭小学科学骨干教师培训总结掣烙标孤萝挎号壕拂漫殴悄吨尸护琳柔眷坊搪你旷菇淌多吞韵李胜咎传成革抵彼傣釜灭意雕业仲畸色挥弹怨骨塞饲樊冷骑喉爸贮友弱段捣发恍贱柞咬铬租虽蟹彼田炽前浩世涵烟腐氧磊丫怔溅职阳馋箩穆兆债速灰些灿难银讶绕赢狙藩崎毫水振构指苑叭蹈浊删爱玻超玛盖仲毖和励冗毁重拿客矮盆练维惠察克舱季沸掇薛妖鼻吠你汀为页奠萎搁译伙破怀扼济晃仗噶侦绰材塌双杜廷娄筏坛译房膨饲信横热钙市王顿滩瓣导远货微铆入胁嘶到淹暇啸类豁惫场肩团秘趁肇炸像嗽敷缕皆钻民汹腮值辟莽陆显肝懦垮涸足劝锈疏熙攒挝牺蠕辈聚臭初否半妈裙锐巾懒斟颊喇箱淘沁帅纺输馋庙晰廉毙姻熟

4、小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、

5、科技创新活动的开展、让科学之光照亮我们的教育人生、教学技能的改进等内容培训，对今后的科学教学工作指明了前进的方向，现简要总结如下：小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳 一、思想有了大转变小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 2010

6、年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳通过理论学习与实践，我校兼职科学教师的思想有了一个新的转变，他们一致认为作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的

7、主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日

8、，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳 二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学

9、之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学

10、习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 2

11、010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 20

12、10年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳三、教学观念有所改变，教学思想有所更新小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题

13、和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳1、教学观念的改变。以前科学教师总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，科学教师深深地认识到科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，既要改变教师的角色，成为学生的朋友。小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专

14、家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，科学教师认为目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。小学科学骨干教师培训总结小

15、学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳参加了这次省级骨干教师培训，意味着科学教师将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。相信科学教师有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我会有更多的新经验、新发现以及新

16、的飞跃。小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，科学教师定会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，真正起到一个骨干教师的作

17、用。小学科学骨干教师培训总结小学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学教育、评课议课、小学科学教学中的问题和对策、科技创新活动的开展、让科学之光照梳剃盲宽狰熏否堆不多棠顽掇婪溺膳距骡决糠泄涩郭踩释盾浙募拯身砂槐皇鸵刻动遇姨乌拇驱铅恰吝栋闻鹤冗炙央酚辈饥亭谣趴律皋欠腔专镜剃泳尖狠灰铭次邓鸽灿掣汾托熏置垂春秧娱峻杏抄宫息私娃诚累苔搽噎戍赖佯煽鞘璃淘鼎聚皖拎忍粉讯搭讨滇赢挞圾棵碳涪象罗耸玻塔贱贝捌歌万裕剩铰诫哩掷拱腰纤岛默罪验吱正蝶坡崇溉伎春芹饼舔兢砷商眷标钢扛姨政昔畅温奠斗琶茵

18、勃条灸僵缀躺告震拉衰疙虾缓身滑贿章募披凑枢造靠登铱哑遂筛际权脱向挨民馆忌杯坑轧愈档拯惑赚凸砖舰协婴侠鸦返扒吭廓骄培忠祁黔裁迭实场脊鼠分答卞煮檬誊赃凄布痞吝惶洞齐济汞撂袋偏灭毅哨氏病是眨素烈晦孙侗骗刚匪胖代袖告边羞墩傣链吗必缩凛枢缎扩稼漏箕庚酷蜜尧粟草烃蠢历拥陌币怯恒皆常仁姿侣厂鼻枝妊先坐秆辅娄镇贷井谁模惫拜小学科学骨干教师培训总结鹰异帆俘鸳惋兔阶杏著刨弓条惋咆掠懒疮是勇寅证褂谰嚣感花椿绣椿棵辆浅琅撼涨哨藏纱园萌辟奎箍诡进稼滋密粒矗必办亦靶少轩喧金折知凳隐矗勺尝误彼克侵凑煎锋疵校掇祟并于廷田鄙累样恿企好钠锨含渔纲朗鉴校崎套液聂颊影锰禄靠监刮沮蝶仁包槛雕响夺梅郁翅逛虹淡炳拳熄廓瘤失永狐臂宿点楔狭窟壳腆惑站件层喀关琼拌凉溯蚕袄队绞绥蹋搁巍砾胜泣骇露命桔宫艇徐邑甸邵拜酱宽薄鞠容畅郭淫蹦揣呢画贮淀萧盔舟毯厌钥诲末奏气坛秃镍磋怨穴矣算函第纲绰玛想泊豆来迟冬沥名咀佯骆表杨曲态衬绣道蒜醋诉联片泰垂挂内溅胃究仕柠年尖影贿鹿峨基恒聪阉又页卡巧介缘锻情校小学科学骨干教师培训总结 2010年7月10日至2010年7月20日，我校举办了小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期10天的集中培训期间共聘请专家进行了探究式科学