国民小学生活课程之音乐教学设计

1、國民小學生活課程之音樂教學設計一、 活動名稱:我是隻小小鳥二、 適用領域:生活課程三、 適用年級:二年級四、 教學時間:40分鐘五、 設計理念:生活課程統整了社會、藝術與人文、自然與生活科技三大領域,受限於教學時數和導師專長,以致於藝術與人文學習領域在生活課程中逐漸邊緣化。為使能激發小朋友學習音樂的興趣和成就,將藝術與人文課程從生活課程中抽離出,整個教案設計純以音樂教學的觀點為主,採用柯大宜音樂教學法和戈登的音樂學習理論,配合九年一貫藝術與人文的能力指標及筆者多年的教學經驗,藉由遊戲化的活動將每一項音樂要素或理念拆成幾個邏輯性的教學重點分段分次來進行,以培養並建立小朋友在歌曲教唱、歌唱遊戲、音

2、感訓練、節奏訓練、樂理教學、即興創作和音樂欣賞等的音樂基本能力。教案編寫方式是根據美國柯大宜名師蕾塔可琳爾(Rita Klinger,1990與她的學生群一起設計的教案格式所改寫而成。六、 對應能力指標:1-1-1嘗試各種媒體,喚起豐富的想像力,以從事聽覺、視覺、動覺的藝術活動,感受創作的喜樂與滿足。1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。2-1-5 接觸各種自然物、人造物與藝術作品,建立初步的審美經驗。2-1-8 欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作,感受多樣文化的特質並尊重藝術創作者的表達方式。3-1-10

3、 養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。七、 詳細教學內容:單元:我是隻小小鳥 班別: 二 年 級 教師: 路 麗 華重點目標1.歌唱遊戲:愛心2.歌 曲:新曲:白鷺鷥 複習:我是隻小小鳥3.音感訓練:(1 1、3、5三音練習:聞香(2高和低的複習:愛心4.節奏訓練:E、EI、w的複習:月姑娘、B b大調協奏曲5.樂理教學:(1 樂句的複習:白鷺鷥(2 大調主屬和聲感應:我是隻小小鳥(3 旋律問答句的複習:問候、再見(4 音樂欣賞:韓德爾的B b大調大協奏曲(5 卡農練習:月姑娘6.其他:肢體律動:白鷺鷥調 起音音組 活 動 及 詳 細 教 學 步 驟 目的 教具能力指標D= A 一問候1

4、.老師利用中性音唱一段曲調,並停在屬音上唱問句,而小朋友 則模仿老師的曲調停在主音上唱答句。老師:GR E R E l EII R E l EI E EI E l yan ban yan ban yan ban ban yan ban 小朋友 你好嗎?小朋友:GR E R E l EII E . l EI E l EI E llyan ban yan ban yan ban ban ban X老師 我很好 旋律問答句的複習1-1-1D= A 二愛心1.老師邊唱邊做動作歌詞 動作步驟愛心 用雙手畫一個愛心(-(-左手握拳,右手掌在拳頭上面做擦東西狀 右手掌在左手拳頭上拍一下3.二人一組,當唱到歌

5、詞(-(-時,兩人雙手做擦東西狀,唱到歌詞時,則兩人雙手互拍1下。5.內圈小朋友為低音,外圈小朋友為高音,當曲子唱完老師彈低音時,則外圈小朋友往右手邊跨一步交換舞伴,反之聽到高音時,則外圈小朋友往右手邊跨步找到新的舞伴。 歌唱遊戲鋼琴 1-2-56 8 2 46 82 4調 起音音組 活 動 及 詳 細 教 學 步 驟 目的 教具能力指標F= A 5878123456 三、聞香1.老師利用中性音唱出一組大調音階,之後唱班級音型,讓小朋友能正確唱出後,再唱個別音型。G老師唱:EI EI EI EI56 54 32 781班級音型:E E d EI E1 3 52 78個別音型:E E E d E

6、 E E d E E E d 等1 3 1 5 3 1 3 1 52.當有些小朋友音準不對時,老師可回到班級音型,之後再演練個別音型。音感訓練1-2-5F= F 7812345 四、我是隻小小鳥1.全體唱歌詞,但小朋友仔細看和聽,老師的手比什麼數字及其音高。2.老師說明當看到”1”和”5”的手勢時唱出主音和屬音的音高,如下w, l w, l w, l w, l w, l w, l w, l w, l w, l w, l w, l w, ll1 1 1 1 1 58 58 1 58 1 1 1I I I I I V V I V I I I3.同步驟2.,練習幾次4.全體唱我是隻小小鳥,老師則做拍

7、腿、拍肩、拍肩3個動作。5.老師問小朋友剛才老師的手在做什麼事?(拍腿、拍肩腿拍了幾下?(1下肩膀拍了幾下?(2下6.老師繼續問小朋友拍腿和拍肩那一個比較強?(腿那一個比較弱?(肩所以我們拍腿和拍肩膀的動作可以說成強弱弱。現在全體邊唱歌詞手邊做拍腿、拍肩的動作,心中想著強弱弱。7.老師告知小朋友強弱弱共占了3拍,所以這首曲子是一首3拍子的曲子。8.老師分組或請幾位小朋友照著老師拍的鼓聲大小聲做出不同的動作,聽到大聲時則動作大,聽到小聲時則動作小。9.同步驟8.,請另外一組或不同的小朋友出來感受3拍子的律動。複習舊曲大調主屬和聲感應的認識2-1-5F= D 5868123 五.白鷺鷥1.老師以模

8、唱的方法教唱。2.老師以問答方式來說明歌詞。3.老師問小朋友此曲是由幾個樂句所構成?(3句4.全體邊唱邊畫樂句。5.老師邊唱邊與小朋友討論每段樂句的動作。6.同步驟5.,全體小朋友邊唱邊作動作。7.同步驟6.,分組或個別練習。新曲樂句的複習肢體律動1-1-2 3434調 起音音組 活 動 及 詳 細 教 學 步 驟 目的 教具能力指標D=1 D 12356 六、月姑娘1.全體邊唱月姑娘。2.同步驟1.,全體分成二組做卡農練習。3.老師揭示節奏卡並說明1拍占一個聲音的我們稱此節奏叫ta,1拍占兩個聲音的我們稱ti ti,那一個聲音占2拍的我們稱為taa,現在我們照著高音唱節奏名。(老師可拿節奏卡

9、排出E EI w的節奏型幫助小朋友4.老師利用揭示節奏卡的方式來讓小朋友練習E 、EI、 w三種節奏的組合,如:E EI w, EI EI w, w EI E, w E E, w E EI5.全體不唱出聲音,但拍出月姑娘的節奏。6.同步驟5.,做節奏卡農。7.老師在黑板上寫上w w E E E E EI EI EI EI的節奏並請小朋友拍出來。卡農練習E EI w的複習2-1-5七、B b大調大協奏曲1.接活動六-7,再請小朋友邊說節奏名邊拍打節奏。2.老師播放CD,要求小朋友仔細聽曲子中是否有w w E E E E EI EI EI EI這一組節奏型出現?當聽到時則輕拍在手掌心上。3.同步驟2.,再聽一遍並與小朋友找出此節奏型共出現幾次。 E EI w的複習CD 2-1-8八、拍拍打打1.老師拿出E、EI、w三張的節奏卡,並請三位小朋友出來聽著琴聲做E、EI、w的肢體動作。2.同步驟1.,老師再選幾位小朋友分別擔任E、EI、w的節奏,當聽到屬於自己節奏型時,則做出動作。3-1-10D=1 C58123456 九、再見1.老師用中性音唱再見歌,當唱到屬音的地方則雙手抬起來,主音的地方則由小朋友自己唱出。R l EP EP R E R l EP EI e. R l EP EP