教育测量与评估

1、教育测量与评估Revised by BETTY on December 25,2020作业形式书面（不收打印稿）提交地点及 提交时间各教学中心学员（上海总部学员除外）：交给“1地教学 中心。提交时间以当地教学中心规定的提交期限为准。上海总部学员：面授课程的作业，学员上最后一次面授 课时，把书面作业当堂交于任课教师。但若面授教师对 提交地点、提交时间或提交方式等有特别要求，请以面 授教师的要求为准。网上直播课程的作业，请按课表上 规定的最后期限交给班主任。占分比例总成绩的20%备注1、请给提交的作业加一个封面，上面注明“所属站点、 年级专业、学号、姓名、课程名称”2、作业过期不交或相互复印、雷同

2、，则作业成绩以“0分”计。作业1:结合学校实际，谈谈你校教师评价的实践作业1:结合学校实际，谈谈你校教师评价的实践。教师要追求更高的境界。在治学境界和人生境界中，首先要追求更高的人生境界，要 从顺应职业本能，社会风气的“自然境界”和以“功利”为教书动机的“功利境界”中摆 脱出来，提高到自觉为学生发展服务，对学生负责的“道徳境界”，进而追求崇高的为全 社会、全人类利益而做人的“社会境界”。一个教师如果没有对人生境界的更高追求，就 难以，也不可能成为可持续发展的。在强化师徳教育中，我校牢固树立五个意识：质量意 识、服务意识、创新意识、合作意识和竞争总识。通过“五种”意识，促进教师的自我发 展。另一

3、方面，组织由教师、学生参加的师徳师风民主测评与师生个別座谈会，组织“家 长开放日”活动、校文明教职工的评比活动、组织师徳事迹报告会，并在学校宣传橱窗中 进行表彰。通过这些评价展示活动，树立徳才兼备的计干教师的典型，带动教师整体思想 水平的提高，使教师们形成“不单要争做业务上的柠干，在思想上也要成为骨干”的意 识。科学、合理的用人制度、管理制度以及评价制度是调动广大教师工作积极性，优化师 资队伍整体素质的重要方式；绩效挂钩机制则是促进教师发展的有效手段。1、抓住流动评价环激活用人机制。为了激发广大教师的工作责任感，真正做到 用人所长，我校摸索出了以自我评价和师生评价相结合的原则的用人制度，不断激

4、发广大 教师进行公平竞争的进取心和充分展示个人才华的热情。2、工作评价绩效挂钩，建立激励机制。本着公平、公正原则，进一步完善教师年度 工作评价办法，并将校本教研作为教师教科研业绩直接列入教师年度工作考核范用，促使 教师关注校本教研，促进专业成长。进一步制左、完善了教师教学和教科研成果评价奖励 条例，促进了教师的自主提高。3、完善过程评价管理，建立导向机制。学校的发展必须立足于教师的发展。在个人 专业成长目标制左中，我校要求教师从学习计划、班级管理、研究、论文获奖与发表等 方面制左当年度具体的专业成长目标，促进教师们在目标管理中获得更大程度的发展，并 对教师的教学和教科研业绩实施公开评价制度，旨

5、在从二方面促进教师的主动发展：其 一，表彰先进，鼓励教师务实、创新，弘扬正气；其二，树立榜样，激励竞争，实现教师 自我评价、自我调控、自主发展。作业2：就你校的“家校合作工作”或“师徒结对工作”，构建一个评价方案 2012学年姜家镇小师徒结对工作实施方案(2012-09-25 10:36:56)为了促进新教师快速把握教学常规的基本要求，提升新教师工作的积极性，经 学校研究决定，2012学年始全面铺开姜家镇小师徒结对工作，具体方案如下：一. 结对口标：通过师徒结对，营造一种相互合作、相互分享的工作氛圉，带 动从教年龄不足3年的新教师快速提升与课堂教学相关的“备课、上课、说 课、课件制作、撰写教学

6、反思、问题研讨能力”等素养，缩短教学工作的适应 期。二. 结对任务：师傅要有和徒弟共同成长的愿景主持工作，通过“对话、监 控”的方式管理好自己和徒弟，共同完成以下儿方面的自我研修，具体来说：1 上课和备课方面：一是师傅每学期为徒弟每月上2堂示范课，徒弟在听课的 基础上撰写课堂优势评价；二是师傅推门听徒弟的课每月2节，并对徒弟进行 或教、或学、或生成等方面的课后指导，徒弟应在师傅的指导基础上修改教 案；三是徒弟每学期的最后一个月开设1堂汇报课，师傅邀请学校听课评价小 组成员共同参与课堂评价。2说课方面：师傅和徒弟共同研究说课的要点，设计一个只能说15分钟课的说 课模板。通过共同设计说课稿的形式提

7、高师傅和徒弟的课例设计能力，并要求 徒弟演说给师傅听，2013年4月举行新教师说课大赛。3教学反思方面：监督自己和新教师共同撰写教学反思每月达2篇，并对新教 师的教学反思经常做出指导。4课件制作方面：师傅和新教师共同学习电脑技术，共同开发教育教学课件， 争取每学期完成3种类型课文的精品课件制作，比如语文课可以按照“写字 课、阅读课、习作课(写话课)、朗诵课.练笔课”等形式划分制作课件，也 可以按照“诗歌教学、说明文教学、记述文教学”等形式划分；数学课可以按 照“图形教学、问题解决教学、计算教学”等维度展开。课件在制作过程中要 体现学程，对教材内容的分析及H标达成情况的说明等。3问题研讨方面：师

8、徒经常开展一些课堂教学问题的研讨，徒弟要及时记录重 要的问题及解决策略，同时可根据自身能力选择一些问题做课题研究。三、结对管理1.师在研制好一学年的师徒结对讣划，特别要共同安排好师徒互动活动的内容 及时间安排，确保结对工作能有条不紊的推进。2教科室建立跟踪机制，实施学分管理。教科室建立师徒结对网盘和博客，师 徒要将活动资料上传网盘和博客，其中“课堂优势评价、修改的教案、说课模 板、汇报课教案、教学反思”要上传博客，教学课件要上传网盘。教科室将组 织人员对上述资料进行评分，所得分数作为校本培训学分和绩效考核的指标（具体见附件一）。3学校将开设师徒结对的各种比赛平台，比如新教师课堂比武，学年成长事

9、迹 晾晒等，用于展示结对的风采，同时每个学期还将出版师徒教师成长电子报 刊，宣传报道师徒结对动态及成果。4.新教师外出培训将参考师徒结对成效进行外派，对于在师徒结对中表现突出 的，外岀业务培训给予优先安排。附件一：师徒结对名单在自愿报名的基础上，学校统筹安排，将以下老师组成师徒结对对彖（具体见 姜家镇小师徒结对安排表）。序号师傅徒弟备注1刘春花二（1）班语文余玉琳一 （1）班语文语文2汪可社二（2）班数学金志燕二（1）班数学数学3胡笑莲一 （1）班数学饶丽霞一 （2）班数学数学4方桃女二（2）班语文童璐五（1）班语文语文5柯海燕A（1）班语文宋良荣三（1）班语文语文6i者莉红英语黄微琴英语英语

10、附件二：师徒结对主要活动具体安排表时间工作任务10月11月12月1月示范课师傅推门听课汇报课说课训练教学反思课件制作问题研讨说明：在空格中写明周次的日知范围。附件三：姜家镇小“师徒结对”考核细则考核项目 编号内容自评校评备注1学期初师徒根据结对内容安排好结对行事历。（2分）2师傅每刃为徒弟上2堂示范课，徒弟在听谏的基础上撰写课堂优势评 价。（4分）3师傅推门听徒弟的课每月2节，并对徒弟进行或教.或学.或生成等方 闻的谏后抬导，徒弟应在师傅的抬导基础上修改完善教案：（8分）4师傅每学期指导徒弟上好1堂汇报课，邀请领导涮研小组对汇报诔做出 评分。（2分）5师傅抬导徒弟设il好说诔模版，徒弟每学期面对师傅说1次课。（4 分）6师徒共同撰写教学反思每丿达2篇，并对新教师的教学反思经常做出抬 导。（4分）7师傅和新教师共同学习电脑技术.共同开发教育教学课件争取每学期 完成3种类型