走进氯碱等化学工业

1、走进氯碱等化学工业北蔡中学 钱水芳上课时间：2007-12-18 上午第四节课上课班级：化学（2）班教学设计背景上海市学生民族精神教育指导纲要中明确强调：要将民族精神教育与“二期课改”紧密结合，使之作为课程建设、教材建设、教学实施、考核评价的重要内容。中学化学课程标准要求是：中学化学教育必须从素质教育的需要出发，以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，不仅发挥智育功能，而且在德育和美育方面发挥重要作用，把培养人作为重要的任务，通过提高学生科学素养来落实“科教兴国”基本国策和满足社会需要。因此，将民族精神教育融入化学学科教学中，落实到化学教育的各过程和环节之中，这是时代赋予化学教育的责任。如何

2、将民族精神教育渗透于日常的化学教学中呢？上海作为近代工业的重要发源地，有许多乡土化的德育资源。这其中就有著名的化工实业家、化工专家、我国氯碱工业的创始人吴蕴初先生和他的“天字号”企业：天厨味精厂、天原氯碱厂、天盛耐酸陶器厂和天利合成氨与硝酸厂。这些工厂生产中的化工知识恰好是高中化学教学中重要的学习内容，在对这些化工知识教学中，若以吴蕴初先生创建“四厂”的艰辛之路事迹为载体，既能让学生学习到氯碱工业、盐酸工业、硅酸盐工业、合成氨工业及硝酸工业等化工知识，又能让学生体会到吴蕴初先生的刻苦钻研、不断进取、自学成才的精神；独立自主、力克艰辛、发展民族工业的爱国主义精神；重视科学技术、积极培养人才的孺子

3、牛精神。教学媒体录像、多媒体教学目标知识与技能：掌握氯碱工业、盐酸工业、合成氨工业、硝酸等工业化学原理过程与方法：1、了解化学原理应用于实际化工生产的方法 2、学生具有收集、选择、加工信息及利用信息进行推理的能力。选择和运用学 习工具的能力。 情感态度与价值观：1、了解近代化学与化工的发展，增强振兴中华的责任感和使命感。 2、了解化学知识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用，提高学习化学的自学性。教学重点难点二酸、氯碱及合成氨等工业的化学原理 教学过程：教学步骤教师活动学生活动德育渗透课前准备1、 吴蕴初先生生平2、 有关工业制取硝酸、工业合成氨、氯碱工业的化工生产原理吴蕴初先生一生对祖国作

4、了哪些贡献介绍吴蕴初先生生平了解吴先生伟大的一生，学习吴蕴初先生的刻苦钻研、不断进取、自学成才的精神，独立自主、力克艰辛、发展民族工业的爱国主义精神，培养学生收集、交流信息，自主合作的能力。3、发现味精的过程录像：吴蕴初发现味精的过程。了解味精是怎样发现的“化学给人以知识，化学史给人以智慧”。教学素材的有机插入，不但可以活跃课堂气氛，还能使学生更加努力地学好化学。4、学生活动展示有关工业制取硝酸、工业合成氨、氯碱工业的化工生产原理1、 提供资料：味精的成分-谷氨酸钠，是以氨基酸为原料，来源于蛋白质。2、 问题1：蛋白质怎样水解变成氨基酸？3、 问题2：要制得味精这一产品，你认为需要涉及到哪些相

5、关化工行业及化学知识？4、问题3：对于氯碱工业中的产品，你认为又能合成哪些新产品？学生思考、讨论解答：1蛋白质在盐酸作用下水解生成氨基酸。2要制得味精，涉及到盐酸工业(做蛋白质水解的催化剂)、氯碱工业(制盐酸)、硅酸盐工业(盛装盐酸)3氯碱工业中的产品又能合成哪些工业产品：漂白精、合成氨、硝酸、纯碱等让学生在生动的应用活动中理解所学的知识，进一步认识知识的本质，灵活运用所学的知识去解决实际问题，发展应用能力，增长才干，激发学生的爱国热情，进而促其产生爱国行为，树立为振兴中华而努力学习的志向5、总结归纳作业：填表：化工生产主要原料反应原理典型设备思考问题合成氨合成氨适宜条件的选择氨氧化制硝酸尾气的处理盐酸合成塔中气体怎样燃烧纯碱工业如何提高原料的利用率氯碱工业两极产物及粗盐的净化教学反思：化工生产原理在我们同学中可能是容易被忽略的一部分内容，但