七年级数学上册《线段射线直线》教学设计人教版

1、学习好资料欢迎下载线段射线直线教学设计章节名称4.24.2 线段、射线、直线课时1 1教学内容分析本节主要内容是线段、射线、直线的意义和表示方法，以及点和直线的位 置关系、直线的两条性质等。前者，学生在小学已有初步认识，在此基础上， 通过练习对学生进行由几何语言画图与用几何语言描述几何图形的训练。为今 后学习两条直线的位置关系、二角形和四边形奠疋基础。学情分析处于这一阶段的学生，其思维已经具备了明显的符号性和逻辑性，但还不 能完全离开具体事物的支持。在课堂上通过具体问题的指弓 1 1、学生自己进行操 作等，引发学生的兴趣，引导他们进一步达成教学目标。教学目标课程标准：1 1、 经历探索物体与图

2、形的基本性质的过程；2 2、 掌握基本的识图、作图等技能。三维目标：知识与技能：1 1、在现实情境中感受线段、射线、直线等简单平面图形的广泛应用；2 2、理解线段、射线、直线等概念的意义，掌握它们的表示方法。 过程与方法：1 1、 通过操作，了解两点确定一条直线，明确两条直线相交只有一个交点的 事实，积累操作活动经验，初步感受说理的过程；2 2、经历由几何语言画图、用几何语言描述几何图形的训练过程。情感、态度与价值观：通过练习，使学生学会在活动中与人合作，并养成与他人交流思维的良好学 习习惯。教学重难点1 1、 重点：线段、射线、直线的意义及直线的两条性质；2 2、 难点：直线的两条性质的理解

3、与应用。信息技术应用多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入1 1、 多媒体展示一幅对联：（PPTPPT 2 2）加减乘除谋算千秋功业点线面体描绘四化蓝图2 2、这幅对联中有关数学方面的词是什么？上联中的加减乘除是我们非常熟悉的数学中的四 则运算，下联中的点线面体在前一课多彩的几何图 形中已初步了解，知道它们有一定的规律。（PPT3PPT3）3 3、观察一幅图片：（PPTPPT 4 4）这幅图片也是由点线面构成的，那构成它们的这 些线有什么特点和规律呢？这就是我们今天要学习的 内容。 （板书）线段、射线、直线。学生思 考、口答。从学生熟悉的生活情境引入二、新课讲解（一）线

4、段、射线、直线的意义学习好资料欢迎下载1 1、线段1出示图片：绷紧的琴弦、国旗的横杆等。（PPTPPT5-75-7）它们可以近似的看作什么？它们有什么共同点？2小组讨论学生讨论使学生体归纳。会：生活都是笔直的、有两个端点等。处处有数学生举例。2 2、射线展示：手电筒的光束、太阳的光芒等。（PPTPPT学生举例学。8-108-10)它又可以近似的看作什么？想想它们有什么特点？学生独立举例。思考，回用几何语3 3、图片引出直线。（PPTPPT 11-1211-12）答问题。言画图与直线有什么特点？用几何语（二）线段、射线、直线的表示方法（PPTPPT 1313）言描述几我们认识和探讨了线段射线直线

5、的特点，那么怎何图形。样来表示它呢？（ PPTPPT 14-1514-15）1 1、正确演示线段、射线、直线的画法，并讲授表学生操作示方式。归纳、总2 2、观察和总结：线段、射线、直线的表示方法的结、汇报。区别与联系。出示表格。（PPTPPT 1616）1 1、布置小组活动1过一点 A A 画直线；2过两点AB B 画直线。学生操作2 2、小组活动。学生代表汇报结果。尽可能用你可以从你的活动中发现什么结论吗？自己的话3 3、动态演示：经过一点可画无数条直线，经过两点描述结只可画一条直线。（PPTPPT 1717）论。4 4、如果要将一个细木条固定在墙上至少需要几个钉三、课堂活动子？（ PPTP

6、PT 1818）出示直线性质：经过两点有一条直线， 并且只有 一条直线”，并强调“有”的存在性和“只有”的唯一说明理由进一步加性。深对直线5 5、直线性质的应用：（PPTPPT 19-2019-20）性质的理6 6、直线还有一个性质，探索：直线l l 与直线 m m 相交，得到一个交点 A,A,它们会不会还有另外的交点？（PPTPPT2121）解。演示得出：两条直线相交只有一个交点。 齐读直线的两条性质。学习好资料欢迎下载四、巩固练习1 1、出示随堂练习：（PPTPPT 22-2322-23）学生练习理解运用学习好资料欢迎下载2 2、P134P134 练习五、课堂小结(PPT(PPT 24)24)1 1、 线段、射线、直线的表示方法；2