黄山奇松教学设计分享

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教养方面：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、会写本课六个生字，理解新词语的意思。3、会用“屹立”“饱经风霜”造句。4、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。5、了解一般写景散文的写作思路和构思方法，学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现

2、景物的方法。教育方面：1、利用多媒体创设情景，揭示课题。2、引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。3、为了促进学生的主体作用，培养创造精神，教学活动中可将看图、看书、训练融入质疑、梳疑、解疑的过程中，让学生充分动起来。发展方面：1、感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情，提高学生的审美能力。2、从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。三、 教材分析黄山奇松是苏教版小学语文第九册第5单元的中的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。其中黄山奇松是本单元的首篇，在本单元中起着提纲挈领、举一反三的示范作用。课文以生动的笔

3、墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了整理对它们的赞叹之情,文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。每个自然段可以独立成段。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。写出了它们的“奇”，是全文的重点段。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。本课计划安排二课时来完成，其中第一课时着重读准读通，扫除障碍，整体感知。第二课时精读品悟第二自然段，积累内化“精妙”的语言，体会整理的写作特色，发挥

4、充分的想象。四、 教学方法 放手让学生朗读课文，在朗读中感受黄山奇松的奇特，并借助多媒体课件帮助学生理解课文内容。通过教师的牵引指导、学生的反复朗读和交流讨论，把握课文的内容，完成教学任务。五、 教学过程一、 设疑激趣，导入新课。1孩子们，今天老师想和你一起去旅行，我们要去的地方就是被誉为“天下第一奇山”的黄山（板书：黄山）。请同学们跟我一起来吧！2.（放录像）百度视频：bbb:/v.youkuaaa/v_show/id_XMTgwMjYwMDA=.html3.谁来说一说你看到了什么？今天这节课，我们既不看怪石，也不看云海温泉，只观奇松（板书：奇松）4.生设疑：什么是黄山奇松？黄山松奇在哪？二

5、、导读，感受奇松。1.朗读课文，读准字音，读通句子。2.过字词关。（课件出示生字词语）  誉为  陡崖  玉屏楼  宾客  屹立  卧指导 “卧”字组词。3.由玉屏楼引出三大奇松。 黄山最妙的观光处，当然是黄山决胜处的玉屏楼了。三、再读课文，品味奇松。1.再读课文，读完后小组讨论：（1）站在玉屏楼前可以看到哪些奇松？（2）读第二自然段，分别找出描写这三大奇松的句子，用 （ ）表示出来。（3）这三大奇松有什么特点？“奇”在哪里？2小组展示。迎客松、陪客松、送客松。师板书。3.指名分段读迎客松、陪客松、送客松。4.自由

6、读，解决问题：这是一颗什么样的松？你能在这段话中挑一个词填进去吗？出示填空：这是一棵（            ）迎客松。生找出词语：姿态优美、充满生机、枝干遒劲、饱经风霜5.理解“饱经风霜”的意思。6.指导朗读。生看图，回忆课文。试背迎客松一段。7.指名填空：这是一棵（ ）的陪客松。指导朗读，读出陪客松的高大，美丽。8.指名读送客松一段。填句子： 这是一棵（   ）的送客松。生找出词语：姿态独特、天然盆景、枝干盘曲指导朗读，读出送客松的特点。9读第二自然段，学习表达

7、方法。读三大松的奇，小组讨论在写法上的区别，从内容的多少上来看，得出描写要有详有略。 师：所以迎客松要写得那么具体，送客松也有特点，所以写了两句话，陪客松则一笔带过。四、学习第三自然段。1. 请想一下，三大名松能代表黄山所有的松么？2.生读三自然段，思考：哪个词告诉我们黄山松除了三大名松还有很多？千姿百态3.哪里读出了千姿百态？4师提示省略号，生自悟其作用。省略号，留给我们想象的空间。5.出示图片，请同学们边欣赏，展开想象，边试着说一说。五、结合板书总结，布置作业。1.这节课我们看了黄山的迎客松、陪客松、送客松，一起领略了黄山松的奇-那就是：千姿百态  充满生机。2同学们，黄山集中了

8、我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们，回去后可以当一次小导游，把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈听。 六、观看录像，升华情感。同学们，让我们放松心情，再来欣赏黄山的奇松吧!（播放视频）百度视频：bbb:/aaa56aaa/u11/v_MjAxMzgzMjM.html六、 教学反思黄山奇松是苏教版小学语文第九册第5单元的中的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。其中黄山奇松是本单元的首篇，在本单元中起着提纲挈领、举一反三的

9、示范作用。课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了整理对它们的赞叹之情,文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。 在小学语文课本中每篇课文都有插图，插图的内容都和课文有一定了解，是一种不错的资源。运用好课文插图，不仅能提高小学生学习语文的兴趣，还能帮助学生更好地理解课文内容，培养观察、想象和语文表达等能力。因此教学中要充分发挥课文插图的作用。（）结合插图，初步感知。学生对文字往往不感兴趣，而对具体可感的彩图却兴致勃勃。教师可根据学生的这种心理特点，利用课文插图来引导学生学习新知。在黄山奇松这篇课文中有三张插图，我利用课件出示三大名松的图像，让学生

10、仔细观察，感知三大名松的姿态，说说各自的特点。直观的画面唤起了学生记忆中已有的表象，学生用流畅的语句说出了名松的特点，初步了解课文内容，为下面新课的学习做了很好的预设和铺垫。（）结合插图，突出重点、突破难点。现行教材中的插图，大都贴近生活，富有情趣，与教材紧密结合。教学中要重视发挥这些插图的作用，深入理解课文内容。 本节课我都力求围绕黄山奇松的“奇”字去展开，通过分析迎客松、陪客松、送客松的姿态奇特，千姿百态和生命力的顽强去体会黄山松的奇特。在教学中，我让学生看迎客松图和送客松，仔细观察他们的枝干，理解词语“遒劲”、“蟠曲”的意思。在教学“陪客松”时，画面中迷人的黄山风光，点燃了学生的情感火花

11、，激起了学生畅所欲言的愿望。同学们在侃侃而谈中真切地体会到了陪客松的神奇，大自然的壮丽。（）结合插图，总结课文。教师不但可以利用插图指导学生具体形象地理解课文内容，还可以用来总结课文，培养学生想象力和丰富的情感。让学生看图展开丰富的联想，假如你就是迎客松、送客松，你会怎么跟游客说呢，最后，我让学生出示自己搜集到的黄山奇松的集锦图，模仿书中的句式，看图说话、写话。这一系列环节都巧妙地将图与文有机地结合起来，培养了学生的想象能力，提高了他们说话的能力，通过他们的想象说话、更好地挖掘课文的深刻内涵，激发了学生对祖国大好河山的热爱赞美之情。七、 教师个人介绍省份： 山东 学校： 潍坊青州市西苑小学 姓

12、名： 王晓英职称：二级教师 电话电子邮件：yibingbaobao126aaa通讯位置：山东省潍坊青州市后营子大街808号王晓英，女，33岁，从教12年。现在山东省潍坊青州市西苑小学任教五年级语文。曾在全国综合性教育理论学术期刊学园发表论文“网络+创新”提高青少年科学素养的金钥匙积极发挥科技辅导员的作用 促进学生科学素质培养。浅谈如何提高小学生阅读能力荣获二等奖全国作文教研明星教师、潍坊市优秀少先队辅导员、潍坊市优秀共青团员、青州市家庭教育工作先进个人、青州市“诺贝特杯”庆祝建国六十周年知识竞赛中获二等奖；第二十届中国儿童青少年威盛中国芯计算机表演赛指导奖、“中华颂”全国万校小学生魅力作文国家级大赛辅导奖 山东省教育厅基础教育处与山东教育社联合举办的庆祝新中国成立60周年山东省中小学生作文、书画大奖赛辅导奖，青州市小发明会发音