小学英语集体备课制度

小学英语集体备课制度一、备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。二、坚持同年级同学科集体备课。集体备课完成的任务主要有:1、集体分工.每学期初做到五定:定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。2.在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。3.分析本年级学生学习特点。4.确定本年级教学研究主题。5.统一调整教学进度。6.安排本年级本学科教学活动。三、教师个人备课分为以下三种:1.学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在教案前面应体现本学期授课计划。学期教学计划一般包括:(1)对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)的分析。(2)对本学期教材的重点、难点的分析。(3)本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。(4)教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。(5)学生的实际活动，如参观、实践、实际操作与运用等。2.单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元(一组)教案之前。单元授课计划一般包括:(1)领会本单元编排目的与意图，确定单元的教学目的与要求。(2)找出教材中的重点、难点，确定主次。(3)根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。(4)安排授课时数。3.课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是:进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。四、注意事项1.教师在集体备课时要树立以下几个意识:(1)合作意识合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作，本组教师都要有明确的分工。在进行专项研究时，要根据各位教师教学风格和年段教材特点以及新课程标准，组长指定专人负责，准备专题研究和教学活动材料。(2)整体意识集体备课时，教师要有整体意识。例如，第一次集体备课时要纵览全局，制定整个学期或整个学年的教学计划:同时，还要注意教材各章节之间的内在联系以及教学资源的整合。(3)超前意识教师超前集体备课，不仅能增强教学的目的性和针对性，而且有利于将问题消灭于萌芽状态。在制定好整体教学计划后，集体备课时最好能提前准备一、两个单元的课。(4)反思意识通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。众多在教学上获得成功的教师都是十分重视写教学反思。有位学者指出，教师的成长=教学经验+教后反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己的教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学经验莫定基础。2.在网络信息高度发展的今天，教师应该充分地利用网上资源，摘取和借鉴别人的优秀课例、习题、多媒体课件等，以达到事半功倍的效果,但绝不能将集体备课变成网上资料的拼盘,也不能照抄教参,应充分考虑本年级学生的实际英语学习情况,本校实际条件和可操作性,并努力发挥自己的创造性.3.各位教师要按教研组计划进行分工,提前完成相应主备任务并按时参加每次集体备课活动,要突出集体备课的创新性、