2007年下半年曹村八幼园务工作总结

1、2007 年下半年曹村八幼园务工作总结今年下半年，对于曹村八幼来说是具有挑战的一年，我园接受了普陀区学 前科视导、上海市一级一类幼儿园复验、区优秀教研组评比等三项重任。虽然 工作压力大，担子重，但是大家清醒的认识到：幼儿园面临新世纪的挑战，要 使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争环境中站稳脚跟，就必须不断努力。因此大家将一级一类幼儿园复验作为幼儿园发展的一个新起 点，加强学习，增强凝聚力，全面实施二期课改，促进教师专业化成长、全面 提升幼儿园办园质量。一、加强硬件建设，实现环境设施现代化新纲要明确指出： “幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境， 满足幼儿多方面发展的需

2、要” 。为了使幼儿拥有一个安全、 舒适、优美、丰富的 生活、活动环境满足孩子多方面发展的需要， 本学期， 教育局投入了大量资金，在基建站的关心帮助下，本着安全第一的原则，利用暑期对分部园舍进行了扩 建和更新，使之更符合办园标准。在积极完善设备设施的同时如何营造优美的育人环境，充分体现互动性、平等性、整体性使师生身心得到愉悦，获得美的 情感体验引起了大家的思考。全体教师根据园所的特点，利用每一个空间和角 落对幼儿园每一处进行精心的布置， 创设富有教育意义的环境。 在园所的走廊、 活动室的角落里布置着幼儿参与设计的作品， 利用各活动室空间开设了表演区、 结构区、美工区等专用区域，让幼儿的日常活动变

3、得丰富多彩。教室内，许多 废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、施展能力的机会。大家还充分利 用大墙面，展示与主题相适应的环境，教师与幼儿共同布置，充分发挥了环境隐性的教育功能。把孩子的作品，由教师提供半成品，幼儿发挥想象制作的作 品展示出来，在这些小空间里，孩子们无拘无束，他们在玩中学、学中玩，充 分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力、激发了孩子的求知欲望，为创新 思维的发展奠定了良好的基础。 总分部的教学环境在复验中得到了专家的好评。、注重研训一体，促进教师专业成长建立“以园为本”教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全 面推进基础教育课程改革的实际需要。它对幼儿园创造性地实施

4、课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高基础教育教学质量具有十分重要的意义。为此，本学期我园主要以园训为一体，促进教师专业化的发展。我园的具体做法是： 培养两种意识、提高三个实效一）、培养两种意识1、终身学习意识。让每位教师都能树立终身学习， 持续发展自己的理念， 设 计自己的发展蓝图，明确个人的发展目标。能结合工作实际及个人发展需求，进行高一层次的学历进修和专业培训，提高自身专业素养。2、科研促教研的意识。 使教师明确要想实现自己的专业快速发展， 必须结合教学实际开展教育科研。我们鼓励每位教师参加课题研究，积极开展教学实践， 踊跃参与投稿，在这个过程中教师运用教育理论和科学方法，对教育现

5、象进行分析，从而发现和认识教育现象和幼儿之间的本质联系和规律，并用于以后的 教育实践。在不断实践和反思中提升教学水平。二）、提高三个实效1、革新计划内容，提高备课实效本学期，我们从计划内容、数量上进行了革新，在减轻教师负担的同时，做到备课质量的提高。将备课重心转向精心预设集体活动，注重教学反思；解 读幼儿动态行为，调整自身教育策略上。首先，我们组织教师研究新教材，筛 选教材，对新教材内容进行替修改、创编， 科学合理制定各项教学、 活动计划， 注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。其次，引导教师写观察记录，使她们能更好地了解本班孩子的现状，对自己的教学提供有益的信息，从而提升 观察分析能力，真

6、正走进孩子的世界。2、聚焦课堂，提高教学实效作为园长，必须为教师的专业发展做好服务指导工作，把自己作为教师的合作伙伴为教师营造民主、平等的研究氛围多与教师沟通、交流，以自身 的人格、学识和行动影响教师。本学期，我们与教师结成学习伙伴，采取预约式听课的方式帮助教师制定教学计划，落实教学内容；课后与教师互动对话， 分析反思教学过程，先让教师敞开心扉谈观点，再将自己的教学经验传递给教 师，使她们逐步明确一节优质的集体教学活动所要包含的元素。如：选材的角 度、目标的纬度、环节的设计、资源的开发、即时的调控、有效的提升等等。从而在今后的教学中学会精心预设、即时回应、反思调整，提高课堂教学的实 效性。3、

7、搭建互动合作平台，提高教研实效。园长在教研中的专业引领，是园本教研的关键。本学期，我们采取多重的指导和沟通方式来提高教研活动的质量。使之成为解决教师困惑、提升专业能 力的场所。首先，在每次教研活动前请组长谈自己的思路和设想，帮助她们修 改教研计划，使她们在教研活动前做好充分的准备，并把教研活动的内容事先安民告示，使教师做到有备而来。其次，在教研活动中我们鼓励教师与教师、 教师与组长、教师与园长间进行互动对话，人人阐述观点，点燃思维碰撞的火 花，凸现教师的主体地位。本学期，我们重点围绕“集体活动中的有效互动” 展开研究，通过案例剖析、一课三研等活动， 使教师明确对活动的每一个环节， 每一次提问做

8、精心设计，抓住关键的点进行层层推进，促使幼儿积极主动的探究，师生平等地对话交流，提升课堂教学的实效。通过本次一级园复验的活动 设计，使教师们认识到： 教师在设计集体活动时， 不仅要注重经验能力的挑战， 促使幼儿发展， 更要注重教师的推动作用， 善于营造幼儿经验有机融合的氛围。教师在反思自己的教育教学行为时，不仅要知其然，更要知其所以然，只有真正明白了自己行为的目的所在，才能在今后的活动设计过程中触类旁通。我们 先后设计了“勇敢的小兔” 、“炒小菜”、“好听的电话铃声”等教学活动，通过 集体备课的形式，帮助教师梳理有效互动的含义及师生、生生、生材互动所要把握得要素和关键点。在一级一类幼儿园复验评

9、审中教师自己设计的教学活动通过自身不断的实践、反思、再实践，得到了专家老师的认可，他们认为我园 的保教工作紧跟教改形式，推进发展，课程设计体现生活性、参与性、整合性和多样性。此外，我们还积极参加大小教研活动，对教师的教育实践活动进行 听课评课，及时给予帮助指导，并在观念、教学方法、幼儿评价诸方面进行探 讨，在交流中碰撞，在碰撞中提升。在参与优秀教研组的评比中，我们对教研 活动的设计和组织开展有了进一步的认识， 营造良好教研氛围， 发挥群体智慧， 推动我园教研活动质量的提高。 本学期，我们两位教师被评为普陀区教坛新秀。三、抓体育特色研究，推进园全面教育发展我们以体育活动为突破口，以体启德、以体促

10、美、以体益智、以体健身逐步形成曹村八幼的体育特色。我们努力把“二期课改”新型理念融入到体育特 色研究中，做到观念上更新、环境上优化、时间上保证、指导上综合。让健全的心智寓于幼儿健全的身体，使幼儿运动赋予个性化。在一类园验收中督导老 师认为我园能坚持自己的办园特色，充分挖掘运动的内在潜力。幼儿愿意参加 体育锻炼， 自由度高、操节表演能力强， 形式多样的运动内容培养了幼儿大胆、 勇敢、自信的个性。多层次、多方位的运动研究也促进了我园体育特色师资队 伍的形成。教师自编体育活动方案、运动游戏、案例分析等汇编成册，出版了 凸现我园体育特色的书籍痕迹 。在获得成绩的同时，我们也找到了一些不足之处：1、师资队伍需继续优化。尤其是青年教师与后勤人员的专业素质还有待提高，要真正形成有思想、有个性、有风格的创新型、研究型的师资队伍还需继续努 力。2、园本课程需要进一步探究和拓展， 如何创体育特色品牌幼儿园， 将主题活动 与运动活动有机整合，从教材 - 教育过程 - 教育策略更符合“二期课改”和 新教材的要求，进而推进学校可持续发展还需深入思考和实践。教育要发展，改革在深入，根据素质教育对我们提出的新要求，根据世纪科技发展对我们提出的新挑战，一