萝卜(浙教版美术第九册).doc

1、萝卜（浙教版美术第九册）萝卜萝卜一.教学目标（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜 与第弄。（了解）（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓、淡.枯.湿 的不同笔法。（练习）二、课时安排一课时萝卜（浙教版美术第九册） 三、课前准备不同构图的萝卜范画。萝卜（浙教版美术第九册）四、教学步骤（一）可用猜迷的方法引入课题。萝卜（浙教版美术第九册）圆圆身子细尾巴,半截藏在地底下,别看皮辣心里甜,你们猜猜这里啥。（二）画萝卜侧笔淡墨画岀萝卜身。中锋浓墨画岀萝卜根。边画边捻笔，尾巴有精神。点上小青叶,位置要看准。（三）画¥弄先醮紫色，笔尖再醮点墨。画成椭圆形。用笔尖蘸红点在中空口处。（五） 蔬果搭配和位

2、讲究巧和美。萝卜 大，苇弄小，大小一起有变化。三颗孝弄画出聚和散，有藏有露不呆 板。（六） 重视示范作画中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形 成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让 学生直接看清章法、用笔、用墨.用色的表现手法，从一笔一势开始 至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。（七） 临摹和写生是学习中国画的基本方法。临是对着他人之作，照着写 或画。 摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。通过临摹 能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法.用笔、用墨、用色以 及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更 充分自由地表达自己的情感提

3、高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。写生是自然形象 全而认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强 记忆及培养想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习, 萝卜.孝弄又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生 进行课堂写生。临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。（课后录：要注意学生的情感）2019-11-06萝卜萝卜一、教学目标（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜 与蒙弄。（了解）（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓、淡.枯.湿 的不同笔法。（练习）二、课时安排一课时萝卜（浙教版美术第九册） 三.课前准备不同构图的萝

4、卜范画。萝卜（浙教版美术第九册）四、教学步骤（一）可用猜迷的方法引入课题。萝卜（浙教版美术第九册）圆圆身子细尾巴,半截藏在地底下,别看皮辣心里甜,你们猜猜这里啥。（二）画萝卜侧笔淡墨画出萝卜身。中锋浓墨画出萝卜根。边画边捻笔，尾巴有精神。点上小青叶, 位置要看准。（三）画孝弄先醮紫色，笔尖再醮点墨。画成椭圆形。用笔尖蘸红点在中空口处。（五） 蔬果搭配和位讲究巧和美。萝卜 大，等笄小，大小一起有变化。三颗孝弄画出聚和散，有藏有露不呆 板。（六） 重视示范作画中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形 成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让 学生直接看清章法、ffl簣:用墨、申色鯉

5、现手法，从一笔一势开始至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。（七） 临摹和写生是学习中国画的基木方法。临是对着他人之作，照着写 或画。 摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。通过临摹 能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法、用笔.用墨、用色以 及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更 充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。写生是自然形象 全而认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强 记忆及培养想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习, 萝卜.蒙弄又是最容易取得的

6、自然形象，有条件的学校，要组织学生 进行课堂写生。临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。（课后录：要注意学生的情感）2019-11-06萝卜萝卜一.教学目标（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜 与第弄。（了解）（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓.淡.枯、湿 的不同笔法。（练习）二、课时安排一课时萝卜（浙教版美术第九册） 三、课前准备不同构图的萝卜范画。萝卜（浙教版美术第九册）四、教学步骤（一）可用猜迷的方法引入课题。萝卜（浙教版美术第九册）圆圆身子细尾巴,半截藏在地底下,别看皮辣心里甜,你们猜猜这里啥。（二）画萝卜侧笔淡墨画出萝卜身。中锋浓墨画出g h週边画边理簣字有精神。点上小青叶

7、,位置要看准。（三）画蒙弄先醮紫色，笔尖再醮点墨。画成椭圆形。用笔尖蘸红点在中空口处。（五） 蔬果搭配和位讲究巧和美。萝卜 大，苇弄小，大小一起有变化。三颗孝弄画出聚和散，有藏有露不呆 板。（六） 重视示范作画中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形 成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让 学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从一笔一势开始 至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。（七） 临摹和写生是学习中国画的基本方法。临是对着他人之作，照着写 或画。 摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。通过临摹 能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法.用

8、笔、用墨、用色以 及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更 充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。写生是自然形象 全而认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强 记忆及培养想象力的最有效方法。经过前儿节课的表现方法的学习, 萝卜、孝弄又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生 进行课堂写生。临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。（课后录：要注意学生的情感）2019-11-06萝卜萝卜一.教学目标（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜 与蒙弄。（了解）（二!璽里熟练地萝d墨色二处理

9、好浓、淡、枯、湿的不同笔法。（练习）二、课时安排一课时萝卜（浙教版美术第九册） 三、课前准备不同构图的萝卜范画。萝卜（浙教版美术第九册）四、教学步骤（一）可用猜迷的方法引入课题。萝卜（浙教版美术第九册）圆圆身子细尾巴,半截藏在地底下,别看皮辣心里甜,你们猜猜这里啥。（二）画萝卜侧笔淡墨画出萝卜身。中锋浓墨画岀萝卜根。边画边捻笔，尾巴有精神。点上小青叶,位置要看准。（三）画孝弄先醮紫色，笔尖再醮点墨。画成椭圆形。用笔尖蘸红点在中空口处。（五） 蔬果搭配和位讲究巧和美。萝卜 大，孳弄小，大小一起有变化。三颗孝弄画出聚和散，有藏有露不呆 板。（六） 重视示范作画中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形

10、成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让 学生直接看清章法、用笔、用墨.用色的表现手法，从一笔一势开始 至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。（七） 临摹和写生是学习中国画的基木方法。 临是对着他人之作，照着写 或画。 摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。通过临摹 能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法、用笔、用墨、用色以 及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更 充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。写生是自然形象 全而认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力

11、的手段，是加强 记忆及培养想象力的最有效方法。经过前儿节课的表现方法的学习, 萝卜、孝弄又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生第贝码页7.总共总页数页进行课堂写生。临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。（课后录：要注意学生的情感）2019-11-06萝卜萝卜一、教学目标（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜 与苧弄。（了解）（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓、淡.枯.湿 的不同笔法。（练习）二、课时安排一课时萝卜（浙教版美术第九册） 三、课前准备不同构图的萝卜范画。萝卜（浙教版美术第九册）四、教学步骤（一）可用猜迷的方法引入课题。萝卜（浙教版美术第九册）圆圆身子细尾巴,半截

12、藏在地底下,别看皮辣心里甜,你们猜猜这里啥。（二）画萝卜侧笔淡墨画出萝卜身。中锋浓墨画出萝卜根。边画边捻笔，尾巴有精神。点上小青叶,位置要看准。（三）画孝芥先醮紫色，笔尖再醮点墨。画成椭圆形。用笔尖蘸红点在中空口处。（五） 蔬果搭配和位讲究巧和美。萝卜 大，孝弄小，大小一起有变化。三颗孝弄画出聚和散，有藏有露不呆 板。（六） 重视示范作画中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形 成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让 学生直接看清章法、用笔、用墨.用色的表现手法，从一笔一势开始 至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。（七） 临摹和写生是学习中国画的基木方法。

13、临是对着他人之作，照着写 或画。 摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。通过临摹 能进一步认识和了解也的特点，学三其章g、用笔、用墨、用色以及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更 充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。写生是目然形象 全而认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强 记忆及培养想象力的最有效方法。经过前儿节课的表现方法的学习, 萝卜.孝弄又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生 进行课堂写生。临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。（课后录：要注意学生的情感

14、）2019-11-06萝卜萝卜一.教学目标（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜 与第弄。（了解）（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓、淡.枯、湿 的不同笔法。（练习）二、课时安排一课时萝卜（浙教版美术第九册） 三、课前准备不同构图的萝卜范画。萝卜（浙教版美术第九册）四、教学步骤（一）可用猜迷的方法引入课题。萝卜（浙教版美术第九册）圆圆身子细尾巴,半截藏在地底下,别看皮辣心里甜,你们猜猜这里啥。（二）画萝卜侧笔淡墨画出萝卜身。中锋浓墨画岀萝卜根。边画边捻笔，尾巴有精神。点上小青叶,位置要看准。（三）画孝芥先醮紫色，笔尖再醮点墨。画成椭圆形。用笔尖蘸红点在中空口处.（五） 蔬果搭配和位讲究巧和美。

15、萝卜 大，苇笄小，大小一起有变化。三颗¥弄画出聚和散，有藏有露不呆板。（六） 重视示迥作画中国画经历无邈a家艰辛创作劳动，已形成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让 学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从一笔一势开始 至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。（七） 临摹和写生是学习中国画的基木方法。 临是对着他人之作，照着写 或画。 摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。通过临摹 能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法、用笔、用墨、用色以 及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更 充分自由地表达自己的情感提高表

16、现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。写生是自然形象 全而认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强 记忆及培养想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习, 萝卜.等菩又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生 进行课堂写生。临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。（课后录：耍注意学生的情感）2019-11-06萝卜萝卜一、教学目标（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜 与蒙弄。（了解）（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓.淡.枯、湿 的不同笔法。（练习）二、课时安排一课时萝卜（浙教版美术第九册） 三、课前准备不同构图的萝卜范

17、画。萝卜（浙教版美术第九册）四、 教学步骤（一）可用猜迷的方法引入课题。萝卜（浙教版美术第九册）别看皮辣圆圆身子细尾巴,心里甜,你们猜猜这里啥。（二）画萝卜侧笔淡墨画出萝卜身。中锋浓墨画出萝卜根。边画边捻笔，尾巴有精神。点上小青叶, 位置要看准。（三）画¥弄先醮紫色，笔尖再醮点墨。画成椭圆形。用笔尖醮红点在中空口处。（五） 蔬果搭配和位讲究巧和美。萝卜 大，孝弄小，大小一起有变化。三颗孝弄画出聚和散，有藏有露不呆 板。（六） 重视示范作画中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形 成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让 学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从

18、一笔一势开始 至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。（七） 临摹和写生是学习中国画的基本方法。 临是对着他人之作，照着写 或画。 摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。通过临摹 能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法、用笔、用墨、用色以 及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更 充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。写生是自然形象 全而认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强 记忆及培养想象力的最有效方法。经过前儿节课的表现方法的学习, 萝卜.¥弄又是最容易取

19、得的自然形象，有条件的学校，要组织学生 进行课堂写生。临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。（课后录：要注意学生的情感）2019-11-06第页码页7.总共总页数页萝卜萝卜一、教学目标（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜 与弄。（了解）（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓.淡.枯.湿 的不同笔法。（练习）二、课时安排一课时萝卜（浙教版美术第九册） 三、课前准备不同构图的萝卜范画。萝卜（浙教版美术第九册）四、教学步骤（一）可用猜迷的方法引入课题。萝卜（浙教版美术第九册）圆圆身子细尾巴,半截藏在地底下,别看皮辣心里甜,你们猜猜这里啥。（二）画萝卜侧笔淡墨画出萝卜身。中锋浓墨画出萝卜根。边画

20、边捻笔，尾巴有精神。点上小青叶,位置要看准。（三）画¥芥先醮紫色，笔尖再醮点墨。画成椭圆形。用笔尖蘸红点在中空口处.（五） 蔬果搭配和位讲究巧和美。萝卜 大，等弄小，大小一起有变化。三颗¥弄画出聚和散，有藏有露不呆 板。（六） 重视示范作画中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形 成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让 学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从一笔一势开始 至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。（七） 临摹和写生是学习中国画的基本方法。 临是对着他人之作，照着写 或画。 摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。通

21、过临摹 能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法、用笔、用墨、用色以 及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更 充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。写生是自然形象全而认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强 记忆及培养想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习, 萝卜.孝弄又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生 进行课堂写生。临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。（课后录：要注意学生的情感）2019-11-06萝卜萝卜一、教学目标（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝

22、卜 与第弄。（了解）（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓.淡、枯.湿 的不同笔法。（练习）二、课时安排一课时萝卜（浙教版美术第九册） 三、课前准备不同构图的萝卜范画。萝卜（浙教版美术第九册）四、教学步骤（一）可用猜迷的方法引入课题。萝卜（浙教版美术第九册）圆圆身子细尾巴,半截藏在地底下,别看皮辣心里甜,你们猜猜这里啥。（二）画萝卜侧笔淡墨画出萝卜身。中锋浓墨画出萝卜根。边画边捻笔，尾巴有精神。点上小青叶,位置要看准。（三）画¥弄先醮紫色，笔尖再醮点墨。画成椭圆形。用笔尖醮红点在中空口处。（五） 蔬果搭配和位讲究巧和美。萝卜 大，苇弄小，大小一起有变化。三颗孝弄画出聚和散，有藏有露不呆

23、板。（六） 重视示范作画中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形 成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让 学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从一笔一势开始 至全幅一气呵成，让号半重清全过程,提?学生的描绘技能。（七）临摹和写生是学习中国画的基本方法。临是对着他人之作，照着写 或画。 摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。通过临摹 能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法、用笔、用墨、用色以 及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更 充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。写生是自然形象 全而认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强 记忆及培养想象力的最有效方法。经过前儿节课的表现方法的学习, 萝卜、孝弄又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生 进行课堂写生。临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。（课后录：要注意学生的情感）2019-11