第三节 奇妙的二氧化碳(第一课时)

1、第三节 奇妙的二氧化碳（第一课时）课型：新授课 班级 姓名 探究目标知识与技能：1认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；2了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用，认识二氧化碳对人类生活、生产的作用。过程与方法：1通过实验现象，初步了解二氧化碳的奇妙之处；2通过对已知知识的理解，对二氧化碳的性质和用途等进行归纳总结。情感态度价值观：1认识到物质性质决定用途的科学规律；2提高学生的环保意识，使学生热爱身边的环境。探究导航一、自然界中的二氧化碳大气中二氧化碳产生的途径大气中二氧化碳消耗的途径 预习自评 1、根据已有的知识和经验，将大气中二氧化碳气体产生和消耗的途径分别填入下表2、温室效应

2、思考（1）温室效应有哪些危害？思考（2）如何遏制温室效应？ 思考（3）为了减缓温室效应，我们每个人都可以做起，比如说使用双面纸张。双面使用纸张与减缓温室效应之间有怎样的关系？思考（4）二氧化碳含量过高，会造成温室效应，所以有人说，空气中二氧化碳越少越好，你如何看待？二、二氧化碳的物理性质问题与思考1、 “十一”将至，如果我们用二氧化碳填充节日气球，这些气球还能飞上天吗？为什么？2、你一定见过汽水中冒出的大量气泡吧，知道冒出的气体是什么吗？根据这一事实能否说说该气体在水中的溶解性特点？3、你知道舞台烟雾，人工降雨是怎么回事吗？讨论小结二氧化碳的物理性质1、色味态： 2、密度： 3、溶解性： 4、

3、三态变化 三、二氧化碳的化学性质 活动与探究实验步骤现象结论 解释和反应表达式1、用燃着的木条伸入盛满二氧化碳的集气瓶中2、将二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水的试管中3、如课本图220，把一瓶二氧化碳气体慢慢倒入放有两支燃着的蜡烛的烧杯中4、将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，观察溶液颜色的变化。将所得溶液分成两份，对其中一份进行加热并进行颜色的比较阅读与联想1、绿色植物进行光合作用的原理：在光照和叶绿素的共同作用下，植物把吸收来的二氧化碳和水转化成葡萄糖，并放出氧气。2、二氧化碳与人体健康：二氧化碳本身没有毒性，但在二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害影响，看课本表25。讨论与总结 二氧

4、化碳的化学性质四、二氧化碳的用途交流与讨论根据二氧化碳的有关性质和经验，填写下表二氧化碳的有关性质二氧化碳的用途课堂评价练习1、大气中产生二氧化碳的途径有 、 、 ，消耗二氧化碳的途径有 。 2、二氧化碳和水一样，也有三种状态，如空气中的二氧化碳是 态的二氧化碳，灭火器中装的是 态的二氧化碳，用于人工降雨和制造舞台人造云雾的是 态二氧化碳，此状态的二氧化碳又叫 。主要是因为它在温度高于78时，可直接变成 态，此时要 周围环境的热量，因此常用作 。3、二氧化碳气体本身没有 性，但当空气中的二氧化碳 正常含量时，会对人体产生有害影响。所以在人群密集的地方，应注意 。在进入一些可能会含有较多二氧化碳

5、气体的地方之前，应该 那里的二氧化碳含量，看是否会威胁到人体的健康。4、把二氧化碳通入澄清石灰水，可以看到的现象是 ，发生反应的文字表达式为 ，符号表达式为 ，该反应常用来 。5、二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变成 色，反应的文字表达式为 ，符号表达式为 ；加热变色的石蕊试液，试液又变成 色，反应的文字表达式为 ，符号表达式为 6、全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是 （ ）A、N2B、O2C、H2D、CO27、鉴定二氧化碳的正确方法是 （ ）A、将气体通入紫色的石蕊试液 B、使人感到气喘、头疼C、将气体通入澄清石灰水 D、将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭8、图

6、书馆、档案室是消防重点单位，在这些馆中应长期准备的最好的灭火设备是 （ ）A、液态二氧化碳灭火器 B、泡沫灭火器 C、消防栓龙头 D、黄沙堆9、下列现象中由“温室效应”造成的是 （ ）全球气温上升 酸雨 沿海城市淹没 冰川融化 厄尔尼诺现象 臭氧层出现空洞 土壤沙漠化A、 B、 C、 D、10、由于大气中二氧化碳含量的增大，产生“温室效应”，使地球变热，为了减少大气中二氧化碳含量，下列可行的措施是 （ ）A、把燃煤改为燃气 B、用石灰水吸收空气中的二氧化碳C、改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、氢能代替矿物燃料D、限制汽车工业发展，减少汽车数量11、将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境。干冰能产生白雾是因为（ ）A、干冰升华产生大量的水蒸气。B、干冰升华产生大量的白色CO2气体。C、干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴。D、干冰被空气中的氧气氧化成大量的白色气体。课后拓展练习1、请设计一个简单的实验来区分4瓶集气瓶中的气体，