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文档简介

1、2014-2015学年第一学期幼师口语沟通技巧期中测试班级 ：姓名：分数：阅读材料，回答问题。材料一：强强听到老师让军军把做好的汽车模型拿给大家看看， 同时又告诉大家别忘了带易拉罐。结果强强回家却让妈妈给他买一个汽车模型，还说是老师说的。中班的小勇总爱偷偷的摆弄黑板上五颜六色的磁铁和粉笔， 有的时候他喜欢他就拿走，而教师询问他时又不承认。回答问题：1、分析强强出现这种行为的原因。 （20 分）2、请给小勇的老师出谋策划，帮助小勇纠正这种行为。 （20 分）材料二：节美术课上，我让孩子们画 "好吃的水果 "，很多孩子都在画自己喜欢的水果，发现有位幼儿画的东西不太像哪一种水果，

2、是一个方方正正的东西， 所以我便问他： "宝贝，你画的是什么啊？ " ，宝贝说："我画的是苹果 "，我又耐心询问幼儿： "苹果是圆形的，你为什么画成方形的呢？"幼儿回答说： " 我在家看见爸爸把苹果放到桌上， 不小心苹果就滚到地上摔坏了。 我想苹果是方形的， 该多好 呀！" 回答问题：3、如果你是老师，面对幼儿把苹果画成方形的情况，你会对幼儿说什么？20分）4、说说你这样回答幼儿的原因。 （20 分）材料三：刚开学不久的一天中午， 正是睡午觉的时间， 孩子们都在自己的小床上安静 地熟睡着，一张张香甜的小脸都沉浸在美

3、梦之中。突然，狂风大作，电闪雷鸣。所有的小朋友都这轰隆隆的雷声吓醒了， 但谁也没有其他异常的表现， 有的幼儿 翻了翻身子就又睡着了。 唯有崔博翱小朋友， 吓得捂着被子哭了起来！ 对于雷声， 他表现出了一种异乎其他幼儿的恐惧。还有一件事， 发生在玉米收获的季节。 我们睡眠室的窗外正好有一大片玉米 地。玉米收完之后的一天中午时分， 农民把秸秆一把火全给烧了。 窗外的火越烧 越大，大部分小朋友都兴奋得不得了， 不停地跑来告诉老师着火了。 唯独崔博翱 是一个例外，他哭了，一个人悄悄地哭了。一问原因，他竟然担心窗外的火烧过 来，烧着他。5、对于以上两件幼儿恐惧事件，如何安慰幼儿，教师应该怎么做？（分步骤写，共 20 分）材料四：幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动的、有趣的、活泼的语言。教师可 以通过先扬后抑、榜样激励、代币强化等方法让自己所说的话令幼儿易于接受， 多用拟人化、比喻化的说法。6、请分别举两个例子说明什么是描述性语言，什么是评

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