2016最新人教版语文一年级上册4.四季教案

1、2016 最新人教版语文一年级上册教案4.四季课题四季课型新授课设计说明语文课程标准强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨 学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不冋内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现学生在学习中的主体位置， 着力培养学生自主、合作、探究的学习能力， 为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课 文、积累词汇、拓展思维空间。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识10个生字，会写3个生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。2.正确、流利地朗读课文。学习重点会

2、写、会认本课生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.认读生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测、情境导入，引1.课件出示四季风景图片，板书1.欣赏四季图 片。1.连一连。春荷叶圆圆2016 最新人教版语文一年级上册教案出课题。（用时：5分钟）课题。2.过渡：请同学 们边看边想，你都 看到了哪些季节的 美景呢？3小结：我们知 道了一年有春季、 夏季、秋季、 冬季，合起来就叫“四季”。今天，我们就 来学习这篇课文。2.齐读课题。夏雪人顽皮秋草芽尖尖冬谷穗弯弯二、初读 课文，认 读生字。（用时：15分钟）1.引导学生借 助拼首，自

3、由读课 文。要求：碰到 不认识的字多读几遍；有不明白的 地方，用横线画出 来；标标课文 有几句话，想一想 每一句讲了什么。2.组织学生小 组交流，看看小伙1借助拼音， 自 由读课文，完成初读 要求。2.小组内质疑问 难。3.全班汇报。2.给下列生字选择正确 的读音。说（shuOsuo）肚（dU du）圆（ydn yuan）雪（xuexue）2016 最新人教版语文一年级上册教案伴能不能解决你感 到困难的问题。3.组织学生汇报学习成果。三、再读 课文，积 累词语。（用时：15分钟）1.课件出示10个生字。问：哪些 子的读首你认为应 该注意，能给大家 提个醒吗？2.指名说、领 读等方式读生字。3.

4、启发思考： 你能给这些字找找 好朋友吗？指名 说。4.“草芽尖尖、 荷叶圆圆、谷穗弯 弯”这些词语多好 呀，引导学生说几 个。5.引导学生写“天、四、是”31.认真观察10个生字，自由说说自己 是怎么认读它们的。2.多种形式认读 这些生字。3.自由给这些生 字组词。4.仿照例子说词 语。5.根据老师的提 示， 练习书写3个会 写字。3.书写下列生字。天:是:- 1-1111.:111-i-11111 111i2016 最新人教版语文一年级上册教案个字，重点指导“天”和“是”两 个字。6.组织练习写这3个生字。四、布置 作业。（用时：5分钟）出示作业：抄写3个会写字。完成作业。教学反思低年级阅读

5、教学应以读为主， 强调阅读是个性化的行为。教学时， 我让学生充分自由地朗读，把自己当成“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”来体验，学生入情入境地去体会这些人格化了的事物会感到 兴奋与自豪。在本节课的学习过程中，我尽力教给他们简单的方法， 扶放结合，初步培养他们独立思考的能力及自学能力。第二课时学习目标1.背诵课文。2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。学习重点理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测2016 最新人教版语文一年级上册教案一、复习 导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡

6、 片，组织学生认读 生字。2.引导学生齐 读课文。1.认读生字。2.齐读课文。1.组织学生借1借助拼首，自由读课4.照样子，说助拼首自由朗读课文。一说。文。2.小组交流朗读情况。例 :草芽尖尖2.组织学生通3.自由交流对自己喜（）尖尖过小组读、指名读欢的季节的认识。例 :荷叶圆圆等方式认读课文。4.图文对照，自由交流（）圆圆二、品读3学生选择自对春天的认识。带着自己5.仿照课文说课文，体己喜欢的季节练习的情感自由朗读第一节。一说秋天的景物。会情感。朗读，并体会。5.对照插图，展开想象（），他对（用时：4课件出示第的翅膀，自由描述夏天池（）说：“我是25分钟）一节。引导学生看塘的美丽。带着自己的

7、情秋天。”图说出春天的景感自由朗读第二节。6.我会填。色，说说草芽的样6.对照插图，展开想象（）、子。学生交流后，的翅膀，自由描述对秋天（）、（ ）、指名读，及时评价。的认识。带着自己的情感（）构成了四说一说小鸟听了草自由朗读第三节。季。其中我最喜欢芽的话会对小草说7.图文对照，自由交流（），因为2016 最新人教版语文一年级上册教案什么。5课件出示第二节。引导学生说 说池塘里夏天的美 丽，想想“假如你 是坐在荷叶上的青 蛙，你会对荷叶说 什么，又会对荷花 说什么？”指名朗 读，引导学生参与 评价。6课件出示第 三节。引导学生想 象：谷穗成熟了， 弯弯的、黄澄澄的， 引导学生描述对秋 天的认识

8、。7课件出示第 四节，引导学生先 说一说为什么喜欢 冬天，冬天能玩什 么？再用朗读竞赛对冬天的认识。带着自己 的情感自由朗读第四节。8有感情地朗读课文。2016 最新人教版语文一年级上册教案的方式来组织读好这一小节。三、表演 读文。（用时：5分钟）1.请四名同学 上台分节表演读课 文。2.引导学生自由评价朗读情况。3.小结。1.四名同学上台表演 读课文。2.自由评价每名同学 的朗读情况。四、拓展 延伸。（用时：5分钟）1.引导学生说 说画画：你喜欢哪 一个季节？为什 么？把你喜欢的季 节画一画，并能给图画取个名字。2.组织评议。1.自由说说画画。2.自由评议。7.画一画：把你最 喜欢的季节画下

9、 来，并能给图画起个名字。板书设计季草芽尖尖開爲31荷叶圆圜谷穗弯弯雪人大肚子2016 最新人教版语文一年级上册教案教学反思教学时，我根据文本及教材特点， 在研读课文部分，先以插图入 手，让学生观察探究后初步感知；再以“读”贯穿，引导学生读出情，读出趣，在读中积累；读后鼓励发挥想象，让孩子们在读文的基础上 联系生活，想象说话，运用语言。从观察、朗读后的感悟、积累，到 想象说话时的语言运用，如此循序渐进，逐步实现阅读教学的目标。四季课堂教学片段根据课文展联想，体会春天的美丽师：小朋友们，你们喜欢交友吗？生齐：喜欢！师：下面让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏。（多媒体课件呈现课文第一小节的插图和文字。）生1:我看到一只小鸟在飞。生2:我看到小草芽绿绿的，嫩嫩的。师：你说得真好！师：春天，小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，他会对小鸟说什么？生1:春天真美！生2:我要长大！生3:我是春天。师：他为什么说自己是春天？生1:因为小草春天就会发芽。生2:因为人们看到小草绿了就知道春天到了。2016 最新人教版语文一年级上册教案师：你们说得真好！小草芽多高兴、多自豪呀！自己读读课文，把小草芽高兴、自豪的心情读出来。（学生练习朗读）师：谁来读一读？（一生朗读，声音太小，别人