幼儿园教师教学活动设计方案精选范文

1、本文格式为word版，下载可任意编辑幼儿园教师教学活动设计方案精选范文 小的时候就对画画比较感爱好，可能是遗传妈妈的基因比较多，平常画画我最喜爱的就是植物，学校时候最喜爱的一篇课文就是"王冕画画'，长大了，我要做个像王冕一样的大画家!经过此活动可加深幼儿的颜色感，提高孩子们的艺术修养!一起来看看幼儿园老师教学活动设计方案精选.，盼望能关心到大家! 幼儿园老师教学活动设计方案1 会变的纸条(使用剪刀) 活动目标： 1、在嬉戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培育幼儿对纸工活动的爱好。 2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，进展幼儿动手操作本领和语言表达本领. 活动预备： 彩色纸条，剪刀，

2、篮子每人一份，图片 活动过程： 1.出示纸条，吸引幼儿. (1)老师一手抓一把纸条抖动， 师：看，老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢? 好，我们一齐来听一听它的声音. (2)师：这个纸条可淘气了，它还会跳呢?你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了? 对，它跳到老师的头上，象什么?(头发) 纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么?(胡子) 飞到腰里象什么?(裙子) 2.学习使用剪刀. (1)出示剪刀.师：看，这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本事真大。 师：手变成.，(我们一齐来做做)插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。 谁来试试看? (2)师：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，

3、不然它会很累的。 3.幼儿剪纸条。 你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自我的小篮子里。(放点音乐) 4、(1)师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多) (2)玩嬉戏：捡花瓣 师：这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了，小花瓣掉下来咯。(老师把幼儿剪好的纸片撒向天空) 师：看一看找一找，红色花瓣在哪里?幼：红色花瓣在那里。 嬉戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。 5.花儿贴纸片。 师：小话怎样了?(小花哭了) 它说旁边的花儿多美丽，我没有美丽的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一齐来劝慰劝慰小花吧

4、"小话小花请别哭，我来帮忙你。' 6.结束活动： 将剩余的纸片送到相应的颜色的家里。 幼儿园老师教学活动设计方案2 花手帕(珠滚画) 活动目标： 1、情愿尝试操作活动。 2、经过活动培育幼儿参加美术活动的爱好和自信念。 3、进展幼儿的手眼协调本领。 活动预备： 1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放"手帕'(白纸)。 2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。 3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一 4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小伴侣们看，今日娃娃来和我们一齐玩，咦?娃

5、娃怎样不快乐?老师来问问，噢，原先娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小伴侣我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小伴侣一齐帮娃娃把手帕变美丽，小伴侣你们情愿吗?那怎样帮娃娃呢? 2、今日，老师教小伴侣一样新本事弹珠滚画。 看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你喜爱的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，(师出示作品)白手帕变成花手帕了，美丽吧? 3、幼儿操作 此刻请小伴侣来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗?老师信任小伴侣必需比老师能干，把白手帕变得

6、比老师变的还美丽，对吗?小伴侣此刻去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴) 4、评价： 小伴侣变的手帕真美丽，看娃娃此刻可快乐了，他有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小伴侣一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。 幼儿园老师教学活动设计方案3 绘紫藤花 活动前言：小的时候就对画画比较感爱好，可能是遗传妈妈的基因比较多，平常画画我最喜爱的就是植物，学校时候最喜爱的一篇课文就是"王冕画画'，长大了，我要做个像王冕一样的大画家!经过此活动可加深幼儿的颜色感，提高孩子们的艺术修养! 活动目标： 1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。 2、学习双色相间点画紫藤花。 3、体验点画活动的欢快及胜利感。 活动预备：绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布 活动过程： 一、预热阶段 1、观赏紫藤花。 把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由观赏紫藤花，老师引导幼儿重点观看紫藤花的形状及颜色等特征，并鼓舞孩子们大胆说说自我的见解。 2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。 二、图形刺激 老师示范双色相间点画紫藤。 伸出食指先蘸一点紫颜色，之后再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。 三、想象制造 1、幼儿作画，老师指导，鼓舞幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。 2、点画是留