上海生物八年级下答案

1、学习必备欢迎下载第 4 4 章生物的类群第 1 1 节植物练习部分参考答案一、（一）1 1、水中水生陆生根、茎、叶裸露果皮被子植物裸子植物2 2、茎叶果实种子营养繁殖 3 3、光合作用蒸腾作用 4 4、叶绿体阳光二氧化碳水有机物氧气光合作用 5 5、花丝花药柱头花柱子房受精种子 7 7、被子 8 8、自花传粉异花传粉异花传粉 9.9.干果肉果（二）1 1、X2 2、X3 3、X4 4、V5 5V6 6X（三）1 1、互生对生轮生2 2、三出复叶羽状复叶掌状复叶（四）1 1、比较四大类群植物的主要特征主要类群主要特征常见植物举例藻类植物结构简单，单细胞或多细胞叶状体，含叶绿 素衣藻、紫菜苔藓植物

2、没有真正的根，没有维管束。由水生向陆生 过渡葫芦藓蕨类植物有真正的根茎叶，出现维管束蕨种子植物结构复杂而完善，分布最广泛。产生种子繁 殖后代。分为裸子植物和被子植物。黑松或马尾松、小麦、桃等2 2、风媒花与虫媒花特征比较比较项目花冠气味花粉粒蜜腺虫媒花有且鲜艳常有芳香味粒大，数量少常有风媒花没有或者不鲜艳没有芳香味粒小，数量多没有3 3、下列植物属于哪一类群植物水稻银杏紫菜白玉、人葫芦藓肾蕨桃树类群被子植物裸子植物藻类植物被子植物苔藓植物厥类植物被子植物（五）1 1、水中藻类植物大量繁殖造成的。2 2、麻屋子是果实的果皮，红帐子是种子的种皮、白胖子是种子的子叶（或胚）。（六）连线朵花中只有雄蕊

3、或只有雌蕊两性花学习必备欢迎下载一朵花中只有雄蕊雌雄异株一朵花中有雄蕊和雌蕊雌雄同株一朵花中只有雌蕊单性花雌花雄花生在同一植株上雌花雌花雄花分别生在两个植株上雄花（七） 1 1、花瓣 2 2、花药3 3、花丝4 4、雄蕊5 5、柱头6 6、花柱 7 7、子房 8 8 雌蕊 9 9、萼片 1010、花托 1111、花柄二、1 1、异花传粉是一朵花的花粉传到另一朵花的雌蕊上，从而完成传粉的过程。异花 传粉的后代具有上一代两个个体的优势特征，所以对环境的适应能力更强。2 2、 叶的正面表皮下是栅栏组织，排列紧密，含叶绿体多，所以颜色深。叶背面表皮内是海绵组织，排列疏松，含叶绿体少，所以颜色浅。3 3

4、、 叶表皮细胞外壁加厚，外面有蜡质，生有表皮毛，具有防止水分过度蒸腾的作用；表皮上有气孔，是光合作用和蒸腾作用时，植物体内与外界气体交换、水分蒸腾的门户。实验与实践4.14.1 制作并观察叶片的装片结果1 1、设计记录实验结果的表格，并将结果填入表中。叶的基本结构结构特征表皮有形状不规则的表皮细胞和肾形的保卫细胞构成的气孔 组成叶肉有排列紧密的栅栏组织和排列疏松的海绵组织组成叶脉有起支持作用和输导作用的组织组成2 2、绘制叶横切面结构简图。上表皮栅栏组织叶脉海绵组织下表皮气孔讨论我们观察了三种植物的内部构造。蚕豆是一种需要较多水分才能生长的植物，夹竹桃 叶下表皮有向内凹陷的气孔窝，气孔长在气孔

5、窝内，气孔窝内还有许多表皮毛，这种结构可 以降低水分的蒸腾作用，是植物对干旱环境的一种适应。松针叶是针状的，可以减少蒸腾作用的表面积；有厚的表皮细胞壁，可以减少水分的蒸腾；叶肉组织不分为海绵组织和栅栏组学习必备欢迎下载织，可以增加光合作用组织的面积。这些都是松树对干旱环境的一种适应。实验与实践 4.24.2 解剖并观察花与果实的结构结果1 1、 花的各部分粘贴（略）2 2、 填写观察结果记录表被子植物花的基本结构（表 1 1）植物名称桃花油菜蚕豆百合花萼的萼片 数5 54 45 53 3花冠的花瓣 数5 54 45 53 3雄蕊数多数4 410106 6雌蕊数1 11 11 11 1不同果实结

6、构观察记录（表 2 2）果实名称桃番茄苹果橘黄瓜蚕豆果实类型核果浆果梨果柑果瓠果荚果观察结构特点内果皮形成很 硬的桃核表皮里面充满了浆 液由子房和花托 一起形成 果实外果皮革 质果皮 肉质，种子 在中间果皮 成熟后会开 裂讨论1 1、花萼、花冠具有保护幼嫩的雄蕊和雌蕊的作用，虫媒花的花冠还有吸引昆虫的作用。雄蕊中有花粉粒，雌蕊中有胚珠。花粉粒中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成合子， 合子发育成胚，整个胚珠发育成种子。2 2、果实的果皮包被在种子的外表，可以防止种子被啃食，起到了保护作用；果实有翅或毛等附属物，可以适应风力传播；果皮疏松漂浮水面，可以借水力传播；果实有钩刺，可附于人的衣服或动物的毛

7、皮上，被带到远处；果实可以吃，被鸟兽吞食后，种皮厚不消化，种子随粪便排出体外得到传播；借助果实成熟后的弹力将种子弹出去。第 2 2 节动物学习必备欢迎下载练习部分参考答案一、（一）1 1、异养 食物 2 2、脊椎骨 脊柱 3 3、淡水鱼：鲢鱼 鳙鱼或青鱼等海水鱼：黄鱼 鲳鱼或带鱼等 4 4 蛔虫 血吸虫 绦虫等 5 5 向上挑起 6 6 胸部 前（二）（1 1）A A F F G G H H J J（ 2 2）B B C C DEDE I I （ 3 3）A A B B C C D D E E F F G G H H I I(4(4) J J( 5 5) D D E E I I(6 6) C

8、C无脊椎动物脊椎动物（三）1 1、C C 2 2、C C 3 3、B B1 1、 2 2、 3 3、 4 4、 5 5、 6 6、 7 7、8 8、 9 9、 1010、 1111、（四）（右表）13131212（五）1 1、爬行动物的体表覆盖着鳞片或骨板，可以减少体内水分的散失；用肺呼吸；用四肢运动；产羊膜卵。羊膜卵的外层是硬壳，可以防止内部水分的蒸发，以及保护内部免受病害的入侵。膜内有羊水，保证胚胎发育中有一个稳定的水环境2 2、蝙蝠的体表覆盖的是体毛，不是羽毛；口中有牙齿；用肺呼吸；胎生，以乳汁哺育 幼仔的。所以，它是哺乳动物。（六）1 1、触角 2 2、单眼 3 3、复眼 4 4、口器

9、 5 5、前足 6 6、中足 7 7、后足 8 8、气门9 9、翅 1010、头部 1111、胸部 1212、腹部2、略3、比较各个类群脊椎动物的生活环境和特征生活环境体表特征呼吸器官运动器官生殖方式鱼类水中身体纺锤形，覆盖鳞片鳃鳍卵生两栖类幼体水中，成体陆地成体皮肤裸露，有粘 液。幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸幼体用鳍，成体用四肢卵生爬行类陆地覆盖角质鳞片或甲板肺四肢卵生，产羊膜卵鸟类陆地，空中覆盖羽毛肺四肢卵生，产羊膜卵，孵 卵，育雏哺乳类陆上被毛肺四肢胎生，哺乳1 1、（ 1 1 ）准备两只细颈的瓶子，其内径稍大一些，高度要高于蝗虫的身长;（2 2）用泡沫塑料板做两块圆形的瓶盖，其上各挖一个

10、跟蝗虫身体粗细稍大一些的孔;（3 3）取两只大小、活力相当的蝗虫或其他体型稍大一些的昆虫，如蚱蜢；（4 4）在两个瓶子里灌满水；（5 5）分别将一只蝗虫的头部和另一只蝗虫的腹部浸入两只瓶的水中，用棉花将两只蝗学习必备欢迎下载虫固定；（6 6）过一段时间后，看哪一只蝗虫还活着，哪一只蝗虫被水淹死，以判断它的呼吸器官所在部位。2 2、（ 1 1 ）会流入河蚌体内。（2 2）会从体内流出来；从尖的一端流出来。（3 3 ）河蚌从水流中获得氧气和食物，并把呼吸产生的二氧化碳排放在水中。实验与实践4.34.3 观察和解剖鲫鱼结果（一 ）1 1、深灰色 纺锤形（梭形）2 2、不通3 3、覆盖（或瓦）4 4、

11、鳞片上的小孔5 5、两 2 2 3 3 6 6、红弓丝状结构（二） 1 1、食管肠肛门 肝胰脏 2 2、白 2 2 囊 气体讨论鲫鱼与它的水生生活相适应的形态、结构特点是：身体呈纺锤形；体表覆盖着鳞片, 并有粘液；用鳃呼吸；用鳍游泳；产卵，卵在水中受精。实验与实践 4.4.14.4.1 观察和解剖蚯蚓结果1 1、灰黑圆长 分节 浅环 2 2、滑粘液 刺手3 3、蚯蚓的身体一伸一缩地向前运动（波浪式运动）4 4、砂囊 胃盲肠 5 5、两 消化道讨论1 1、一是根据环带，近环带的一端为前端；二是看运动方向，蚯蚓前进的方向，也是前 端；三是用手顺着蚯蚓身体纵向摸，刺手的方向与身体前后方向相反；四是蚯

12、蚓的口唇可以外翻，以此也可以确定它的前后。2 2、 蚯蚓的眼睛退化，它靠体表的感觉细胞接受外界的信息。这是蚯蚓长期地下生活的结果。实验与实践442442 观察和解剖蝗虫结果学习必备欢迎下载1 1、（ 1 1）革质、硬（2 2） 2 23 3 2 2 1 1 咀嚼式 （3 3） 2 2 前翅革质，后翅膜质且宽大（4 4）3 33 32 2、（ 1 1 ）网状（2 2）嗉囊砂囊 胃 肠 胃盲囊（3 3）（略）讨论蝗虫与它的生活环境相适应的外部形态和内部结构特点是：身体表面包着外骨骼，防止体内水分的蒸发；感觉器官和口器发达；身体分节，用翅飞翔，用足跳跃，运动能力强。实验与实践4.54.5 探究水蚤对

13、光照强度的反应结果 1 1、略 2 2、略讨论这是由光照强度的大小引起的。这反映出水蚤对不同光照强度有不同的反应，也就是说，水蚤有一个对它最适宜的光照强度。第 3 3 节微生物练习部分参考答案一、（一） 1 1、真菌细菌病毒 2 2、寄生细胞核酸蛋白质 3 3、动植物尸体 活的动植物体 4 4、酵母 酵母菌进行无氧呼吸产生二氧化碳，二氧化碳气体受热膨胀使面团内部形成海绵状 蘑菇 木耳 5 5、乳酸菌 甲烷细菌 大肠杆菌 根瘤菌学习必备欢迎下载苏云杆菌等 6 6、真菌细菌菌病原体（二）1 1、CCCC C C A A B B A A A A A A（三）1 1、B B 2 2、B B 3 3、A

14、 A 4 4、C.C. 5 5、C.C.（四）指出下列微生物通常的生殖方式。酵母菌青霉 大肠杆菌乳酸菌木耳根瘤菌黄曲霉菌孢子生殖出芽生殖分裂生殖（五）1 1、列表比较细菌和霉菌在结构上的异同点。细菌相同点不同点都有细胞壁、细胞膜和细1 1、为单细胞生物。学习必备欢迎下载2 2、腐生微生物能将自然界中的动植物遗体，分解成无机物回归到自然界中去，被植物的生命活动所利用。使得生物生命活动所需的物质得到循环。否则的话，地球上的动植物遗体将越积越多。这样的话，用不了许多年地球上将全部被动植物遗体所占据，也就是说将没有动植物和人类的生存空间。二、（一）冰箱的作用是低温保存食物。在低温下，空气中和食物表面的

15、致病微生物 只是活力下降，并没有死去。所以说冰箱不是保险箱”，放在冰箱里的食物（剰菜剩饭），取出来食用前必须加热煮沸。（二） E E C C A A B B C C实验与实践4.64.6 培养、观察青霉和酵母菌结果 1 1、橘皮温暖潮湿 2 2、略 3 3、菌丝 扫帚 青绿色孢子4 4、单细胞壁细胞膜细胞质 5 5、略讨论青霉是由菌丝组成的菌丝体。菌丝有隔膜，所以，它是多细胞生物。细胞内没有叶绿 素。青霉菌丝的顶端长有孢子。成熟的孢子呈青绿色。酵母菌是单细胞生物。细胞内也没有叶绿素。成熟的酵母菌细胞边常常长出一个个大小不同的小个体，这就是它的出芽生殖。在良好的生活条件下，酵母菌以出芽生殖方式繁

16、殖新个体。酵母菌主要进行出芽生殖，青霉进行孢子生殖。活动报告寻找微生物结果1 1、黑丝状2 2、青绿丝状讨论 微生物除了生活在发霉的面包和橘皮上以外，还分布在学习必备欢迎下载许许多多地方，如放置长久的衣服上、粮食、食品等表面都有微生物。土壤中、水里、空气中都有微生物存在，可以说微 生物无处不在。甚至人体表面也有微生物存在，如人体皮肤上的癣也是一种微生物。只是因 为微生物太小，我们的肉眼看不见。只有当许多微生物聚集在一起组成一各微生物团”时,我们的肉眼才能看到它们。所以说，微生物是一类个体微小的生物的总称。第 4 4 节生物的分类练习部分参考答案一、基础练习（一）1 1、属名，形容词，形容该物种

17、的特征。2 2、植物 种子植物 双子叶植物 蔷薇 蔷薇 蔷薇 月季3 3、动物脊索动物 哺乳灵长人人智人（二）、1 1、C C、2 2、B B三、1 1、犬狼它们的属名相同 犬、狼、虎、黑斑蛙和小麦它们分别属于动物界和植物界。2 2、（ 1 1 ）鸡：卵为羊膜卵，趾间无蹼，身体背部有脊椎；（2 2 ）鸭：卵为羊膜卵，趾间有蹼，身体背部有脊椎；（3 3）鱼：卵为非羊膜卵，身体背部无脊椎；（4 4）虾：卵为非羊膜卵，身体背部有脊椎。二、拓展与思考1 1、给动物冠以不同的类群名称，说明动物的分类可以在不同层次上进行。2 2、生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，对每一类群的

18、形态结构等特征进行科学的描述，可以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。实验与实践4.74.7 使用检索表识别常见生物物种利用课本中 信息库”提供的检索表，得到以下结果：1 1、托叶 1/21/2 以上和叶柄合生，不脱落。萼筒外面无刺；花柱分离，不伸出或伸出花托口外很短，短于雄蕊；萼片结果时宿存。小叶表面不皱，背面无腺体；小叶3-73-7，顶端尖；花数多聚生，若单生则有苞片；花微香；萼片边缘羽状分裂。学名：RosaRosa chichi nesisnesis2 2、托叶 1/21/2 以上和叶柄合生，不脱落。萼筒外面无刺；花柱合生成柱状，伸出花托学习必备欢迎下载口外很长，几于雄蕊等长；萼片结果

19、时常脱落；伞房花序多花。托叶篦状分裂；花柱无毛；小叶 5-95-9。学名：RosaRosa multifloramultiflora讨论叶的特征、花的特征等。第 5 5 章生态系统第 1 1 节生物与环境练习部分参考答案一、基础练习（一）1 1、 形态结构、生理功能、行为2 2、环境、保护色3 3、拟态 4 4、种内互助、种内竞争（二）1 1、B B 2 2、C C 3 3、D D 4 4、B B 5 5、D D 6 6、B B 7 7、B B 8 8、C C 9 9、D D 1010、B B1111、（ 1 1）F F（ 2 2）E E（ 3 3）C C（ 4 4）D D（ 5 5）B B（

20、 6 6）A A（ 7 7）C C 1212、A A 1313、A A二、拓展与思考1 1、造成上述植物生活差异的环境因素是温度。2 2、 我国近 10001000 年来人口数量变化具 “型曲线特征；近 100100 年来我国的人口增长很快主要原因是人口出生率增加很快；主要措施是实施计划生育。第 2 2 节 生态系统的结构与功能练习部分参考答案一、基础练习（一 ）1 1、所有的生物、环境、生产者、消费者、分解者2 2、能量流动、物质循环、信息传递 3 3、太阳的光能、逐级递减、单向的4 4、各种元素 5 5、物理信息、化学信息、行为信息 6 6、森林、草原、荒漠、淡水、海洋（二） 1 1、.D

21、.D 2 2、C C 3 3、D D 4 4、.D.D 5 5、B B 6 6、.B.B 7 7、C C 8.8.、A A 9 9、C C 1010、.D.D学习必备欢迎下载（二）1 1、（ 1 1 ）草T兔T狐、草T兔T猫头鹰、草T鼠T狐、草T鼠T蛇T猫头鹰、草T昆虫T鸟T猫头鹰、草T昆虫T蜘蛛T鸟T猫头鹰、草T昆虫T青蛙T蛇T猫头鹰、草T蜘蛛T青蛙T蛇T猫头鹰、（2 2）生产者、消费者、食物网、能量、分解者2 2、生产者、分解者、消费者3 3、生产者；消费者 草；光能；单向流动、逐级递减（1 1）上海地区的自然生态类型有湿地生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统等。（2 2）填写下表。上海地

22、区的自然保护区号序”自然保护区名称主要保护对象生态系统类型1 1九段沙湿地自然保护 区鸟类和河口沙洲地貌湿地生态系统2 2崇明东滩鸟类自然保 护区候鸟栖息地和水域自然生态环境湿地生态系统3 3长江口中华鲟幼鱼自 然保护区中华鲟、白鲟幼鱼及其栖息地湿地生态系统4 4金山三岛海洋生态自 然保护区自然植被、林木和岛域自然生态环 境海洋生态系统5 5淀山湖自然保护区淀山湖水体淡水生态系统二、拓展与思考微生物作为分解者，分解动物的排出物和动植物的遗体，把各种有机物变为简单的元素，返回自然环境中，重新被植物利用。第 3 3 节生态系统的稳定性练习部分参考答案、基础练习（一）1 1、阶段性、相对稳定性、动态

23、性2 2、稳定性、人类活动3 3、自我调节、整（四）学习必备欢迎下载个生态系统（二） 1 1、 D D 2 2、 C C 3 3、 D D 4 4、 A A（三）1 1、（ 1 1）生物或非生物（2 2）自我调节 2 2、生物检疫 3 3、（ 1 1）能量（2 2）动态的稳定性（3 3）氧气、有机物（4 4 ）二氧化碳、光合作用、有机物（5 5）排泄物、遗体、营养 4 4、稳定性、自我调节、人类活动二、拓展与思考（一） C C（二） （ 1 1）草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统。（2 2）合理利用生态系统资源，保护生态系统稳定性。（3 3）植树造林 合理确定放牧量，防止过度放牧实验与实

24、践5.35.3 探索某一因子改变对生态瓶的影响结果1 1、小生态瓶设计实验方案举例编号水质水草（枝）小螺（个）光照瓶口1 1河水4 41 1+ +圭封闭2 2河水1 11 1+ +圭封闭3 3河水1 11 1+ +敞口4 4河水1 11 1+ +圭封闭5 5河水1 11 1- -圭封闭6 6河水1 12 2+ +圭封闭7 7河水1 14 4+ +圭封闭8 8自来水4 41 1+ +圭封闭9 9自来水1 11 1+ +圭封闭1010自来水1 11 1+ +敞口1111自来水1 11 1+ +圭封闭1212自来水1 11 1- -圭封闭1313自来水1 12 2+ +圭封闭1414自来水1 14

25、4+ +圭封闭学习必备欢迎下载注：表中光照栏 牛”代表阳面，为可见散射光照射，代表背光面，为背光处。2 2 .编号1 1 号2 2 号3 3 号池水池水自来水实验材料小螺 1 1 个小螺 3 3 个小螺 1 1 个水草 1 1 枝水草 1 1 枝水草 1 1 枝观1 1 天后存活存活死亡察记录2 2 天后存活死亡3 3 天后存活结论当生产者、消费者保持适宜的比例时，生态系统的稳定性较强。讨论1 1、各小组实验结果产生差异的原因是由于生态瓶内生产者、消费者、环境（光照、水 质）等因素的不同而引起的。2 2、消费者的比例与生态系统保持稳定性的时间之间有着对应关系。第 6 6 章城市生态第 1 1

26、节城市生态与城市环境保护练习部分参考答案一、（一）1 1、人工生态系统、城市人类、生存环境、能源、物质、依赖性、简化、倒置、不稳定的系统。2 2、改善生态环境、减少自然灾害、美化生活。3 3、保护人体免疫病原微生物、有毒化学品等的伤害、不使人受到被污染的空气、水等的刺激和伤害、保持生态系统稳定性和保护自然资源。4 4、垃圾收集、垃圾运输、垃圾转运、垃圾处理。（二） 1 1、D D 2 2、B B 3 3、C C 4 4、A A 5 5、D D（三）1 1、A A 2 2、B B 3 3、A A C C（四）市区中心温度比市郊高的原因是市中心有热岛效应”，改善的办法是增加市区中心区域城市绿化。二、1 1、松树能分泌具有杀菌作用的挥发性物质，尤其是幼松树，所以松树林中空气含 菌量很少。学习必备欢迎下载2 2、例如，利用微生物治理环境污染、污水的生物净化、生物技术处理垃圾废弃物、利用发酵工程技术处理污染物质、白色污染的消除、用基因工程