如何做阅读分析题

1、如何做阅读分析题拿到一篇文章，向大家介绍阅读三步法： 第一步，粗读文章内容，注重整体感悟。先用两三分钟的时间对文章进行快速阅读，对文章的主要内容、体裁等进行粗略的扫描，做到粗知文章主要内容，把握文章主体。要想准确把握原文材料，可从以下三方面入手：1、抓题目。标题是文章的眼睛， 它直接透露出作者的思想，体现着文章的立意。读懂了它，文章大 概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目， 答题一般就不致于产生太大的偏差。有些学生在做题的时候往往不重视题目，或根本不看题目，忽视了这个最重要也是最简洁的要素，致使抓不准文章的主题。2、抓住中心句。中心句常常是文章题目的阐

2、释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具 体。3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、 深化主题，使文章升华的作用，是作者感情倾向最鲜明 的体现。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。文章的中 心是全文的灵魂，抓住灵魂，才能真正读懂全文。 让学生在读完文章后用一两句话来概括文 章大意，如文章通过写什么人做了什么事，表达了什么，或赞美了什么，或批判了什么，或 者是作者的什么人生感悟等。 第二步，分析文章结构，概括段落大意，分析作用。概括每自然段的意思，对了解全文，读懂全文很重要。概括每段意思时，第一要抓住本段的主要内容；第二概括的语言要精炼；第三要明

3、确这一段对全文的作用。 第三步，也就是针对问题到原文中去找答案。这个环节要把握住两点：一、 是尽量用原文中语句回答问题 ，以子之矛，攻子之盾，这样得分率最高，除非题 目有要求，否则尽量不要自己去概括答案； 即使是原文中要求自己概括答案的，也应尽量 紧扣原文，用原文中词语连缀作答；二、 是注意所设各个小题目之间的相互提示相互关联的作用。大多数情况下后面小题要承前面小题或在前面小题的基础上来答，有时学生做出的答案与后面的问号前后矛盾，联系不紧，这答案显然是有问题的。另外在做阅读题的时候也不一定按照原题给我们设计的 顺序去做，题中往往有一些是答案比较明显的，可以先做这些，随着对原文感悟的逐步深入，再

4、做答案不够明显的， 也可以从后倒着往前做， 这样往往会能够将原文把握地更准确， 答题 胜算率更高。运用以上方法就可以较好地从整体上把握一篇文章。（一）记叙文阅读记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。常常把人物传记、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文中。记叙文通过 叙述、描写、记人、写事来表情达意。记叙文重点在于使人有所“感”（感染，感触，感 动，感悟）。记叙文可分为四类： 1写人的记叙文；2.叙事的记叙文；3.写景的记叙文（即散文）；4 .状物的记叙文。记叙的要素:记叙的顺序:记叙文有六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。有三种顺

5、叙、倒叙、插叙。记叙的线索：记叙的人称：记叙文所用的表达方式:一般有以下几种一一人线、物线、情线、事线、时线、地线。 一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。记叙、描写、说明、议论和抒情。把握一篇记叙文，应从四方面入手：1把握记叙的要素和线索。记叙的要素中最难把握的是事情的经过，因而在概括事件的经过时要紧紧抓住事情发展的阶段性标志来概括。线索是记叙文谋篇布局的重要因素， 它就如穿珠子的丝线一样，把表 现中心意思的主要材料贯串起来。抓住了线索，就能沿着它步步弄清各个段落，层次，直至全篇的思想内容。2、理清记叙的顺序。记叙的顺序主要有三种：顺叙，倒叙，插叙。顺叙是按照事件发生发展的过程的

6、先后顺叙进行叙述， 清楚，自然流畅。倒叙是把事件的结局先写出来， 然后再按时间顺序叙述事件发生发展的经过。 可以造成悬念，吸引读者。插叙是在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下,的另一件事情的叙述。插叙能够起到补充交代的作用，可以帮助展开情节，刻画人物。用顺叙的写法，文章读起来脉络这种顺序插进有关3、划分段落层次。这对于把握作者思路很有帮助。4、看文章的开头结尾和过渡。开头和结尾，是文章的重要组成部分。文章开头或开门见山点明题旨，或点明要素，交代故事发生的时间，地点，或描写景物、渲染气氛，或交代背景，或设置悬念、引人入胜。结尾，往往起着概括全文，突出主题，呼应开头，和加深

7、读者对文章印象的作用。过渡段在段落、层次和层次之间往往起承上启下的作用。（二）说明文阅读说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明 文包括广告、说明书、解说词、科学小品等。说明文分为 事物说明文 和事理说明文 两大类。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如:南州六月荔枝丹、中国石拱桥。敬畏自然。事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如 常见的说明方法有 举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、打比方、画图表等。常见的说明顺序 有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明

8、文的结构一般有两种: 总分式事物说明文常用的结构形式：（1）总一一分，如苏州园林（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）（2）总分总，如故宫博物院（3）分 总。递进式事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如向沙漠进军。说明文以说明为主要表达方式，介绍客观事物解说事理，主要在于使人有所“知”。阅读说明文要把握住以下四条: 1抓说明对象的特征。事物特征是一事物区别于其他事物的标志。如何抓住说明对象的特征呢?是看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。如雄伟的人民大会堂中“雄伟”两 字就是人民大会堂的特征。二是抓中心句。如苏州园林中“

9、务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美 的图画”，便是苏州园林的特点。2、理清说明的顺序。说明的顺序主要有以下三种: 、以时间为序。多用于说明事物的演变过程。如从骨文到缩微图书就是依“三千年以前的商朝7春 秋战国7秦汉时代7东汉7唐7宋7近年来”的时间顺序介绍书籍演变历史的。 、以空间为序。，从整体到部分等不同空即以从上到下、从前到后、从左到右、从里到外（或从外到里） 间关系为写作顺序，常用来说明事物的构造形态。 、以逻辑为序。有不少事理说明文，往往采用逻辑顺序来写。 它们或由现象写到本质， 或由因写到果（由 果写到因）、或由主写到次等等。3、分析说明方法。常见的有举例子、分类别、作比较

10、、列数字、下定义、打比方、画图表 等。4、体会语言的准确性。说明文语言的准确性是说明文语言的先决条件。如中国石拱桥中“在当时可算是世 界上最长的石拱”，其中“在当时”如果删去就会误认为赵州桥的大拱长度是目前世界上最 长的，这显然是不正确的。（三）议论文阅读 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证方法，议论文是以理服人的文章，记 叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。1）举例论证（事实论证） 2）道理论证3）对比论证4）比喻论证5）引用论证（引证）6）归 纳论证7）演绎论证8）类比论证9 ）因果论证 阅读

11、议论文，主要从下面六个方面入手。1观全篇。阅读一篇议论文，先要看题目，分清题目是论题，还是论点。如怀疑与学问 是论题，俭以养德是论点。2、分析文章的中心论点。在通观全文的基础上找出中心论点。中心论点一般在文章题目或 文章开头。3、分析文章的论据。论据有两种，一是事实论据，一是道理论据。作为论据的事实，包括有代表性的确凿的事例和史实及统计数字等，道理论据往往与论证过程联系得十分紧密而不或者是社会普遍承认的，它是对容易辩认。能够用来作为论据的道理总是读者比较熟悉的, 大量事实抽象概括的结果。4、分析论证方法。是道理论证、事实论证，还是比喻论证、对比论证。议论文论点和论据是通过论证组织起来的， 论证

12、是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带，论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。5、最后分析议论文的结构。议论文最基本的结构是提出问题（引论）一一分析问题（本论）解决问题（结论）。可以分为两大类：一是逐层深入地论述结构，叫“纵式”，二是并 列展开的论述结构，叫“横式”。分析议论文的结构，先要弄明白各段落层次间的内在联系, 还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句以及过渡词语。这些文体的基本知识，都是共性内容。如果学生认识清晰，答题时就不会张冠李戴，就避免 了基本分的丢失。三、加强平时的阅读，增加学生们的文化积淀，对于那些名家名篇、精美散文短篇尽可能的多读多背多品味，将这些文章的结构清清楚楚地记住。有时候让孩子们去读去背，孩子 们也不知道读什么背什么，也就是说，孩子们缺乏认识美的眼睛。当他们知道什么是美后,