品读励志文章的心得体会.doc

1、品读励志文章的心傅体会每当我们品读完一篇励志文章或者一本书，总会有所心得体会，那么品读励志文章的心得体会都有哪些呢?一起来看看吧。品读励志文章的心得体会：读秋天的怀恋有感 很小的时候，当我第一次捧起秋叶，惊叹于生命的美丽。那仿佛一碰即碎的叶片，清晰而苍老的脉络，褐黄而沉重的叶色，确确实 实拨动了那颗仍有些懵懂的心。轻踏早已枯黄却苍劲的草地。初次感 受到生命的无奈与坚强。史铁生是一位坚强的残疾作家，然而在他背后有位更伟大的母亲却鲜为人知。不经意间，眼前总会浮现岀这样一组镜头：史狠命地 捶打自己两条失去知觉的腿，对他的母亲吼：我活着有什么劲!母 亲扑过去抓住史的手，忍住哭声说：咱娘俩在一块儿，好好

2、儿活, 好好儿活简简单单的几个字，包含了做母亲的对儿子多少深情，沉淀了多少对生命的无奈，又升华了多少女性的坚强!可就是这样一位伟大的母亲，在一个落寞的秋天永远离开了史铁生，弥留之际牵挂的依旧是我那有病的儿子隐隐地，有一种痛感自心底浮起。我想那个伤感而复杂的秋,己是长久存活在史铁生心中，植根于成长的足迹里了。看过报上的一幅画：一条鳞鱼在一口烧热的油锅内弓着身子。画的配文大意是说，下油锅的鳞鱼极力弓着身子，厨师不解，取出刀具剖之，才知其腹内怀有一条小鳞鱼，它是为保护腹中的小生命而努 力弓起身体。我常常在阴郁漫长的午后一遍遍想起那条弓起身子的鳞鱼，一遍遍想象史铁生母亲生前对儿子的不舍与眷念，它们就像

3、挂在屋檐下 风干的萝卜条，让我忆起母爱曾是那样饱满.丰润和绚丽多彩。秋以自己独有的魅力征服了它的热爱者，它让整个世界变得敏感而易伤的同时，也为自己垒砌沉重而悲壮的坚强，母爱展现在人们 而前。母爱的感觉就好比喝茶，一口一口地品尝，夏天凉爽，冬天温暧。初秋的夜给人的局促和失落心情瞬间消散，那是因为母亲神奇的 力量作用。当秋日以它最眩目的光彩走进我们渴盼已久的眼帘时，母亲,该会有一枚心形的红叶落在您苍老而褶皱的手掌里，那，是我对您的 敬爱。品读励志文章的心得体会：陶行知读后感 读罢陶行知教育学，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。没有爱，就没有教育，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大

4、的人民教育家.教育思想家，陶行 知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教 育，爱学校，爱学生，称学生和学校为爱人，令人耳目一新，也给 我很大的启示。在育才学校经济最困难的时候，他到处奔波，筹措资金，以维持学校的日常生活，当时有人嘲笑他这样做是抱石游泳，学校如同重 石，很可能将拖入水底，还是弃石为好。陶行知不了理会，他坚定而 乐观地回答：我不是抱石头游泳，而是抱着爱人在游泳，越游越起 劲，要游过急流险滩，达到胜利的彼岸。陶行知引学校为爱人, 他不把学校学生当石头，正表明他在艰苦险恶的逆境中对学生倾注 了他全部炽热的爱，竭尽奋斗之力将他们安全送达理想的彼岸。没有 爱便没有教育，

5、没有爱便不成为学校。晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄，办学者及教师都充满着爱，爱教育爱学生，方 能奋斗办出像样的学校。教师没有爱也就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言 对待他们，使他们与自己越来越贴近。在两颗心逐渐融化为一的过程 中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进, 每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对学生爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。在我们H常的教学中经常会遇到形形色色的学生，有些学生由于父母 忙于生计，把孩子

6、扔在一边，他们得不到父母的关爱，学习跟不上, 有时我真的不忍心责备他们。想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看 护下做作业，再想想他们，我们作为教师的有什么理由不去爱他们呢?教育本来就要用爱去浇灌，心与心交融才能回报以真诚。品读励志文章的心得体会：假如给我三天光明读后感第页码页7.总共总页数页马克&iniddot;吐温曾经说过：十九世纪有两奇人，一个是拿破伦,一个就是海伦&iniddot;凯勒。最近我读了一本关于海伦的书假如给我三天光明，读完这木书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了!在书中，海伦说.知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧,应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有

7、史以来人类活动 的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐r的确，知识的力星是无穷的, 正是知识使海伦创造了人间奇迹!海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通, 失去了联系，这个幼小的生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她 古怪.粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认 字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤 独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟到 水一-这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识.对世界强烈 的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本 身汲

8、取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟 然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名 著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰, 跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广 阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰!这些知识, 像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁!书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔;她去骑马、划船、游泳、划雪橇，其至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景;她去参观博物馆，听音乐会，其至去欣赏歌剧我相信她一

9、定是用心来感受这个世界，用心来享受生命。她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、 活得有意义!是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战 的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的 光明。是知识使她产生了一种的信仰：现实环境固然可怕，但人类应 该保持希望，不断奋斗。生命的意义何在，人生的价值何在?人的一 生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界，每R懒懒地 生活，懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公。就这样年 复一年，R复一R,时间如流水飞逝，过去的R子不再重现，当我们 回首往事，是否值得留恋?是否值得纪念?假如，我们每一个人，都用 知识点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明!海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醍。在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天R的幸福?让我们珍惜生命中的每一天，去充实生 命、去享受生活!海伦说：我努力求取知识的目的在于为社会人类贡知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人第贝码页7.总共总页数页类、有益于社会的人。假如，我们每一个人