我校始建于1978年

1、弘扬民族文化创建和谐校园 科右中旗巴彦呼舒第四小学我校始建于1978年，现有20个教学班，在校生774人，教职工110人，校带幼儿园有6个班级、243名学生。师生中85%是蒙古族，是巴镇地区唯一一所蒙汉合校。学校环境幽雅、舒适，远离网吧等娱乐场所。近年来结合本校实际，通过整合教育资源，在全面贯彻党的民族政策中，以“传承民族文化，构建和谐校园”为目标，为巩固和发展平等、团结、互助的民族关系，深入开展了师生之间、学生之间、家校之间手拉手的民族团结进步活动，取得了丰硕的成果。现总结汇报如下：学校成立以来，培养出很多人才。多年来，我们第四小学始终立足于弘扬民族文化，创建和谐校园，提高办学水平，全面落实

2、“一流的师资水平、一流的学生素质、一流的学校管理、一流的办学效益”的办学目标，经过不懈努力，现已成为一所很有名望的学校。一、传承民族文化，在科学发展中求和谐我校牢牢把握各民族“共同团结与进步”这一主题，开展了卓有成效的教育工作。一是广泛组织开展民族团结宣传教育活动，把民族团结教育纳入学校教育的全过程，纳入到学校精神文明建设的全过程，使全校师生牢固树立民族团结的思想观念。二是深入开展党的民族理论、民族政策、民族法律法规以及民族基本知识的教育，引导广大师生自觉珍惜和维护民族团结，切实增强民族团结意识。三是认真贯彻落实各项民族政策法规，依法保障民族团结和进步，不折不扣落实少数民族在校学生的各项优惠政

3、策。四是在发展党员、选拔任用干部、评优晋职等发面都要权衡到少数民族教师的实际情况，因而我校是一个民族团结、进步、温馨、和谐、幸福的大家庭。二、从学校实际出发，将民族团结教育形式多样化我校把民族团结教育贯穿于学校管理的全过程，开展了形式多样的十项教育活动。一是加强教师队伍建设，提高教师整体素质。学校大力支持教师外出听课，种族教师身先士卒，传承民族文化，构建和谐校园。教师队伍的素质是做好教育宣传的关键，因此，我们经常组织教师进行政治学习、业务学习，以此来提高教师们的政治觉悟和业务水平，去年学校还开展了教师基本功竞赛、课件制作等活动，同时还鼓励汉族老师学蒙语，蒙族老师学汉语，另外老师们还提倡蒙授学生

4、多读汉语课外读物，汉授学生学习简单的蒙语及民族文化，教育蒙汉学生之间要团结友爱，、互相帮助，通过学习、活动拉近了师生之间的距离，让蒙汉师生体会到亲如一家人的感觉，另外，我校还建立了校本培训制度，通过校本培训做好民族团结的教育工作。二是通过升旗仪式进行民族精神教育。每周一的升旗仪式都由学生用蒙语、汉语进行国旗下讲话，国旗下讲话以民族精神、民族英雄、民族文化等为主要内容。通过每周一的国旗下讲话老师和学生都会受到思想上的洗礼，是一堂极其生动的思想政治课。三是通过开展大型活动进行民族教育。例如，我校在第二十六个教师节就成功举办了“九月颂歌”文艺汇演；去年开展了“红领巾心向党”活动；并举办了“庆祝建党9

5、0周年”文艺汇演；今年我校还开展了“向三.八国际劳动妇女节献礼”文艺汇演，以上活动将丰富多彩的节目与文艺、民族情结教育融为一体，彰显了我校蒙汉合校的特色，从而也得到了家长和社会各界人士的一致好评。同时也使我们这个和谐的大家庭更加和谐、更加团结。四是利用广播、板报、校报、手抄报大肆渲染民族情感。我校开设了“呼和苏雅”广播站，每天均有两名学生进行广播，而且都是经过老师精心指导过的，我们尽量做到全员参与，争取给每个孩子一次锻炼的机会，还通过板报等多种形式对民族知识、民族文化、民族艺术进行大力宣传，让民族情感溢满校园。我们本着传承民族美德、弘扬民族优秀文化的宗旨，十分重视挖掘具有浓厚民族特色的活动。在

6、课外活动的手抄报、舞蹈、绘画和散发着民族气息的手工制作中，充分展现了学生的风采。使每个学生通过丰富多彩的活动，发挥特长、展现才艺，提高自身综合素质，进一步增强了民族凝聚力与责任感。五是我校的校园建筑设计重点突出以人为本，融入民族特色，地域特色等科尔沁文化内涵，将民族元素、民族特点、民族风格融为一体，教学综合楼和食堂框架楼的外观设计也不例外，教学综合楼楼道文化凸显了民族教育的特点，其中不仅体现了蒙汉合校的特色，还蕴含着爱家乡、树理想等多方面的教育，一走进校园、一步入教室就能够感受到浓浓的蒙古族文化气息与现代文化的和谐统一，这在无形中给老师、学生、家长、社会人士上了一堂非常之精彩的民族教育课。六是

7、学校将民族文化教育纳入到校本课程当中。还将乙类蒙语作为汉授学生的必修课，将蒙文弟子规、科右中旗历史、蒙古历史作为我们的校本课程。课堂上老师以导游的形式向学生介绍我们科右中旗的著名旅游景点和建筑，让孩子们了解具有民族风情科尔沁文化，从而激发了学生爱民族、爱家乡、建家乡的热情；同时，我们还组织学生参观了富有浓郁的民族特色和鲜明的时代气息的博物馆，让师生了解了我们的发展历史、民族宗教、文物古迹正是那一件件鲜活的展品使孩子更深层的了解了我们的科尔沁文化，我们的民族文化。七是我校还将中华经典诵读蒙汉文选编及小学生古诗必备70首纳入了考试范畴、还开展了关于民族团结方面的演讲，均取得较好的效果。开展了读民族

8、书籍、讲民族故事、赛民族知识活动。每个班级都设立了“图书角”我们充分利用起来，并鼓励学生做读书笔记，交流心得体会，谈论中华民族的品格，民族英雄的气概。利用课外活动时间讲民族故事，还专门印发了“民族理论知识”竞赛题让学生全部参与到其中。在各项活动中都注意融入民族团结进步的具体内容，激发了同学们努力学习的热情，培养了读书兴趣，也培养了热爱祖国、热爱科学、热爱家乡的情感。八是活动形式多样彰显蒙汉特色。通过给家长做汇报课、开校园艺术节、学生素质展示、人人上网络等形式，让家长了解我们蒙汉合校的教育特色。我校幼儿园的教师就给家长做了一次精彩的汇报课，课堂上孩子们那天真无邪的样子让在场的家长为之感动、那一身

9、身漂亮的民族服饰更是让大家耳目一新。校园艺术节及学生素质展示等活动更是异彩纷呈，活动的开展为民族教育的进行吹响了前进的号角。学校无论开展什么活动主持均用蒙汉两种语言，这是我校民族团结教育的典范，教育孩子们团结要从点滴做起。九是我们与“弘扬民族精神月”活动相结合开展了一系列活动。让学生读一本好书、（如“中国梦”、“共产党好”等书籍）看一部爱国主义影片、进行一次演讲比赛，今年我校在学雷锋活动日期间举行了“弘扬雷锋精神、参与志愿服务”签字仪式、还开展了作文竞赛、读“走向海洋”一书的手抄报比赛活动、从而使孩子们思想得到洗礼、受到了革命传统教育、懂得了珍惜自然资源的同时对于“民族”这个概念在认识上有一个

10、质的飞跃。十是通过班队会解决民族认识问题。在班主任的指导下，学生自主发言、合作表演完成主题内容，通过演讲、三句半等多种形式对学生进行民族教育，解决“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族之间也互相离不开”的道理。借助班队会这一载体，使学生的民族知识内化为情感，外化为行为习惯，进而培养了学生良好的民族素养。三、从实际出发，开展互助活动，把工作落实到实处大力开展教师与学生之间、教师与教师之间、学生与学生之间、学校与家长之间的民族团结进步活动。倡导在工作中互相支持、在学习上互相帮助、在生活上互相关心的团结协作的精神。为弘扬民族精神，创建和谐校园做贡献。我校师生曾多次为患重病的教师捐款，汶川、

11、玉树地震发生后，我们积极主动地位灾区捐款，发扬了“一方有难，八方支援”的精神。我校老师还为特困生捐衣物，同时利用“手拉手”活动开展了学生之间的互助活动，虽然只是一些学习用品，但孩子们已经尽了一份微薄之力，因为我小孩子的家庭条件并不是很好，能做到这一点已经很难能可贵了。学校深入开展“校本教研”，实施“三语教学”，教师还结合课堂教学内容对学生进行民族文化及民族团结教育，因此我校在“弘扬民族文化，创建和谐校园”的进程中，继承民族的优秀传统，挖掘民族的文化精髓，取得了可喜的成就，先后被授予盟旗两级“民族团结进步先进集体”、全旗“雏鹰杯”教学质量检测第二名、全旗教职工排球比赛优秀组织奖、德育工作先进学校、全旗教育系统青少年英雄中国、共产党好读书活动组织奖、2010、2011连续两年被评为全旗“一类学校”、“艺术教育先进单位”、“实绩突出学校”、“教学质量先进学校”， 在2010年的全旗会考中蒙语授课和汉语授课班均获全旗第二名。在去年的全盟“希望杯”教学质量检测中我校综合成绩位居全盟第二名。以上成绩的取得都是全体师生辛勤耕耘的成果，也是民族团结进步的重要体现。历史的车轮滚滚前行，现代文明的气息扑面而来。新时期的第四小学将以科学发展观统