川教版英语五年级上册《Lesson4Whatsthemissingwords》教案

1、Lesson 4What s the missing word?自强小学：杨力一、 教学内容分析：本课是新路径（五）第四课，是对前面已学动词的进一步巩固学习。本课计划共有四课时，本节课为第二课时，本课时内容有：1、 词汇要点：表动作正在进行的动词形式：sleeping、 eating、 reading、 singing、swimming、 listening to music、 watching TV、 doing my homework。2、学习要点、对话、歌曲。3、交际要点：熟练掌握询问别人正在做什么事及其回答“What are youdoing?” ” I m doing ” 二、 学情

2、分析本课内容是学生在原来的基础上进一步学习，学生对本课理解并不难，关键是引导学生学习兴趣，激发学生积极思维，通过创设情景，使学生从学习中得到快乐。3、 教学目标1、知识目标：能听、 说、 读、 写本课重点单词：swimming、 singing、 sleeping、 eating、 reading和词组：watching TV、 doing my homework、 listening to music。2、技能目标：通过本课学习，能熟练应用询问别人正在做什么的问答形式“What are youdoing?” “I m do ing”3、情感目标：培养学生大胆的参与意识，激发学生积极思维、让学

3、生熟练应答。4、 教学重难点1、 ing 形式的动词和动词词组。2、熟练应用表达法 “ What are you doing?和I m doing”5、 教学思路本课时主要要求学生掌握表动作正在进行的动词形式，学会询问你在干什么“What are you doing?”及其回答I m doing”教学设计依据小学生认知规律，运用图片、游戏多种方式，以话题为核心，以功能结构为主线，让学生在活动中学习，从而达到预定的目标。6、 教学准备本课单词卡、录音机、表动作的图片、听力练习单7、 教学过程Step1： Greetings1、师生用英语问候2、 Ps sing the song What is

4、your favourite day in Unit 1.（设计意图：和学生交谈，可以让学生放松心情，同时歌曲也是学习英语的一种途径，可以激发学生的学习兴趣.）Step2： RevisionT： Now.Boys and girls.play look at this picture（. 出示鱼的图片）Ask： “ What s this?Ps： It s ahfisT： OK.What can fish do?Ps： It can swim.T: Yes. swim.（板书）Now. please follow me: swim. swim. I can swimPs： “ swim. sw

5、im. I can swim”用同样的方法复习sing. jump. run.（ 设计意图 ：本环节用动物图片引导学生复习动词，为下一活动做铺垫.）Step3: Leading _upT： OK. Boys and girls .let s play anoth“erTgoamm. ep,lease open the doo” rTom： Open the door.（做开门的动作）T： Ask： “ What are you doing, Tom?”Ps： I am opening the door （指导Tom 回答,板书）T： Yes .boys and girls, what is h

6、e doing?Ps： He is opening the door.T： Well down. Lily. please jump.Lily : jump （做跳的动作）T： What are you doing, Lily?Lily: I am jumping.第 5页 共 5页T： OK. boys and girls,what is she doing?Ps： She isj umping.T: Yes.She isj umping （板书）。对比黑板上的单词。指出动作正在进行动词的变化形式， 强调 ing 的发音。 告诉学生，她 （他） 在做什么用“ What is he / she

7、 doing？”表示，你在做什么就用“What are you doing? 表示。 ”（ 设计意图：本环节自然将学生带入下一个语境中，使学生的学习从一个活动顺利过渡到另一个活动，将动词 ing 形式自然的呈现给学生，并引出动作正在发生的句型“What is he/ shedoing?”“He/ she is doing ”“What are you doing?” 此帖mooing学生讲解时态，以免学生混淆。Step4： Listen and practise.1、通过全身反应法学习动词和动词词组。T： Now.let pslay a game “ Follow me.” ,pleaseac

8、t as I do.“ swim.swim.I am swimming.（出示图片，边说边做动作，强调 ing的发音，强调swim力口 ing的 特殊变化形式。）Ps： Swim. Swim.I m swimming.T： OK.now,eat.eat.I m eating.Ps： eating.用同样的方法教sleeping、 singing、 listening to music、 watching TV、 doing myhomework。T： well done.Now.Here are some cards,please act allording to the words on t

9、he cards and say I m doing Fox example I m swimmings张卡片）OK, who ll try?P1：（抽一张卡片）I m eating故动作）T： Very good.Anyone else.P2： I m watching TV做动作）T: “What are you doing7（重复该句型并提醒学生）。P2： I m watching T.VT： Great.2、两人小组练习句型，“What are you doing? I am doing .3、检查练习情况,将全班分成四小组，每小组拿一张表示动作的卡片，然后小组互问 w What ar

10、e you doing? “I am doing ”.4、Listen and number.将图片贴在黑板上，让学生按照听到的顺序给图片排序。（ 设计意图 ：本环节通过游戏呈现本课的八个动词及短语，加强对重点句型的练习。两人小组活动和分组活动可以使每个学生有机会参与活动，同时，听音排序也可使学生对所学知识进一步巩固。）Step5： Listen.match and number.Listen to the tape.1、 What are you doing .Mr brown? I m reading.2、 What are you doing.Mum? I m watching T.V3

11、、 What are you doing.Rose? I m running.4、 What are you doing?一I m riding a bike.设计意图：本环节可使学生进一步巩固本课所学知识，加强学生听力练习。）Step6：Listen and sing1、熟悉歌词。2、听录音、熟悉曲调。3、将歌词套入，学唱歌曲。（ 设计意图 ：优美的歌声可以使学生放松心情，通过听、唱歌曲，学生可以感受和体会英语的语感）Step7： Summary1、 T： Today we have learned The sentence “ What are you doing? ” Ok.please answer my questions.show the cards to the students.Ps：T： Then we learned a very nice song“ Five hundred miles,Let s sing to” getherPs：T： And don t forget sing this song to your parents.Ok?Ps： Ok.2、Homework.（设计意图：提醒学生课后复习，两人一组练习本课句型，学生 可根据书上的图片操练，也可以自己做动作练习句型）板书设计：j ump