表格规划与修饰

1、表格规划与修饰【教材分析】一、 教材结构：本课内容是第四章第二节的内容，是在已经学习Word中文字与表格处理的基础上的学习。作为这一章的第二节是在对Excel有了初步了解的基础上的学习，但它也是本章后面对表格的数据处理的基础，所以是起到一个承上启下的作用，要让学生把表格的基本组成部分掌握，能将大量的数据转化为一个合适的二维表，对表格中的数据进行适当的归类，并能对表格进行一定的修饰，对基本的表格操作熟练，以让后面的表格操作能更好的完成。二、 教学目标：1、 情感目标：能进行协作学习；培养良好的交流能力；提高知识迁移能力；培养学生的自主探究能力；培养学生良好的审美观。2、 知识目标：学会设计与规划

2、Excel工作表，适当描述生活中的数据；熟练掌握工具与菜单对工作表进行调整、修饰与美化。三、 教学重点与难点：将所给的数据进行归类后转化为合适的二维表格；对表格进行适当的修饰。四、 建议：在此教学中可通过比较、分析、探究的方法让学生利用前面的知识完成一些操作，对于从数据采集后形成的表格与表格的修饰老师不要定好一定的格式，可让学生在观察、模仿的基础上有自己的思想、自己的创新，通过创新在快乐中获得知识。老师所采用的例子最好是与学生实际学习生活有关系的内容，并能体现出表格的一定作用。为了更好的进行小组活动，对于小组中每个成员也应有个适当的评价以防小组活动变为个人的活动，要对小组中每位成员提出一个基本

3、要求。五、 教学策略：本课中采用了诱导式、问题抛锚式、对比学习法、任务驱动、知识迁移法、小组协作活动等各种教学方法。对于每位学生有必须完成的基本任务和小组共同完成的一定提高性任务。通过教学方法的灵活运用让学生能提高各方面的信息素养能力。【学生分析】本节课的教学对象是初一年级的学生。这些学生在小学时已经接触过计算机，具备一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，而通过教材的第三章Word的教学，学生已经掌握了文字处理软件中一些常用工具栏按钮与菜单命令的基本操作方法以及Word中表格的一些基本知识和操作方法。Excel体现的主要是对数据的强大处理功能，作为数据处理的前期准备工作：对数据的规划与修

4、饰是相当重要的，学生对这个掌握与否，直接影响到后面的学习，而这一知识点又是从前面地文字处理后进入的，所以这个知识难点与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。初一的学生往往是在自己的兴趣上学习，由此我们的例子从学生就在学习生活中接触到的，从身边做起，提高学生的兴趣。老师的表扬与同学的夸奖都会成为初一学生学习的一个很好的动力，所以我们通过比一比、试一试等给每个学生都有表现的机会，并通过小组进行适当的组织性活动，充分将课堂气氛调动起来。本节通过对比、迁移，自然地将学生的思路从前面的文字表现方式转到本章节的表格表现方式，开放性的作业让学生能动起来，充分考虑到学生的主观能动性。自主探

5、究学习让学生对一些问题有比较全面的了解，而不是只掌握教师上课所讲的内容。通过练习的设计希望学生不要只满足于一种方法，而要大胆尝试、主动实践和探究，做到触类旁通。【具体方案】一、 课题：表格规划与修饰二、 方案说明：此方案是在一节课的基础上完成了第四章第二节的学习任务，考虑到前面已经学习过Word，所以本节课主要从Excel表格中数据的良好展现与Word的不同入手，故此第一部分从数据归类到表格这个重点老师讲得相对多及详细些，而对第二部分则主要采用了老师引导下的探究性学习的方法去完成学习目标。采用的例子则结合了学校正在举行的秋季运动会上本班同学的报名及比赛情况，以让学生更有学习兴趣。三、 目标：1

6、、 情感目标：能进行协作学习；培养良好的交流能力；提高知识迁移能力；培养学生的自主探究能力；培养学生良好的审美观。2、 知识目标：学会设计与规划Excel工作表，适当描述生活中的数据；熟练掌握工具与菜单对工作表进行调整、修饰与美化。四、 重点与难点：将所给的数据进行归类后转化为合适的二维表格；对表格进行适当的修饰。五、 教学手段：采用了对比学习法、问题抛锚法、任务驱动法、诱导法，组织小组协作活动，通过结合知识迁移进行探究性自主学习，老师利用了多媒教室进行网络课堂的课件引导学生学习、总结并进行示范性演示操作，学生通过网络进行及时地互评、自评、提高交作业等。六、 教学过程：教学过程教师活动学生活动

7、设计意图引 入请三组同学看三份不同的材料，第一组是有关学校秋季运动会本班报名及比赛得分的文字材料，第二组是有关这方面情况的一张做好的Excel表格1，第三组是有关这方面情况的一张归类好的Excel表格2。请三组同学比一比谁能先把老师要的信息找出来。（表1将所有的信息都存储在一个工作表中，包括姓名、比赛项目、名次、得分等，该表中没有对比赛项目及得分进行归类，各种项目的参赛人员名单及比赛得分较乱。表2对个人项目和团体项目进行了分类，对应项目的比赛分别放到了两个的工作表中）三组同学查看材料，并进行抢答。通过三组同学在材料中找信息的快慢，让学生知道表格的作用，对Excel表格有个初步的了解，并让学生知

8、道表格规划的重要性新 授 知 识 知 识 点 一 ：规 划 表 格一、让学生观察刚才给出的那些文字材料与表格，再结合书本，找出文字中的哪些内容变成了工作表中的行与列中的内容？在Excel中行与列又称为什么？在表格形成时如何才能让数据一目了然？（提高出三个问题）学生在教师的引导下通过材料的对比与书本知识的查找，回答老师提出的问题。教师通过三个问题的提出，引导学生理解Excel中行与列的形成及其关系，并掌握在制作表格时将数据适当归类的方法。二、布置任务一：根据刚才的内容你能否设计出表达方式更清晰的工作表，以方便老师学生查询比赛成绩呢？（可把表1中的数据进行复制粘贴）（同时有对应的学件进行帮助）完成

9、后教师转播部分小组成果并简单讲一下制作过程中出现的问题。学生也可提出问题，老师与其他学生共同解答。学生分4人一组完成任务一，重新制作一张表格（每位学生先独立完成基本表格，再由本组组长组织一起讨论修改出最合适的表格提交）进一步让学生掌握Excel表格规划的方法，巩固行列的概念。并学会在观察、模仿和对比的学习过程中进行创新制作出自己的表格。有部分小组可能会设计出将不同的比赛项目放到不同工作表中，即可引导出多工作表的操作方法。知 识 点 一 ：规 划 表 格三、请同学想一想能否用前面学过的知识把你的工作簿中默认的sheet1、sheet2等工作表改变一下名字呢？如果还想把某张工作表进行复制或删除，又

10、该如何操作？学生尝试完成，组内同学互相帮助个别同学上台进行示范性操作让学生能进行知识的迁移学习，并掌握右击快捷菜单的运用。新 授 知 识四、请一位参加比赛的同学通过表格找到自己的比赛时间。会发现问题：找不到。老师请同学想办法让同学通过表格知道自己或别人比赛时间。引出解决方法：表格中添加一项内容：比赛时间。如果老师要想把这个时间显示成另一种样式（如年-月-日）的表现形式应怎么办？请同学讲讲怎么做？最后老师总结单元格中有基本修改操作及如何对数据类型的设定同学进行尝试操作，完善表格，并回答老师的问题通过学生思考，老师引导共同找出Excel中数据类型的设定方法，并认识到数据类型设置的重要性。学习提高（

11、选做）提出问题：如果我们要快速知道某位同学参加了哪些比赛并在比赛中获得什么样的成绩，那么应该如何设计表格比较合理？（结合本课学习的知识，请提交自己的设想方案或制作的表格）有能力的学生与小组在完成上述任务后可选做思考，并提交成果考虑到学生的知识基础与接受能力的差异性，此作业作为一个选做提高部分，让基础好、学得快的同学能够巩固提高一下。新 授 知 识知 识 点 二 ：修 饰 工 作 表五、现在请同学来看一张老师制作的运动会统计表3，比较一下与你的有何不同？教师根据学生回答总结出不同之处：如有了标题、文字居中、有了不同着色的边框与底纹等，让同学再想一下我们在哪里也用过这些修饰，并回想那里的操作方法。

12、教师总结后示范某个操作，如“合并及居中”。学生寻找差异。同学总结不同之处及以前在Word中的对应操作方法。同时可进行尝试性操作。通过对比性教学让同学找出不同后自然引入下面的新课内容通过老师引导学生进行迁移性与探究性学习，掌握表格修饰的基本方法（注意菜单中“格式”“单元格”的运用）六、提出任务二：美化表格。指导小组协作完成表格的美化制作。老师提供指导性的学件让同学可以适当参考。老师边指导边提示。分组协作完成任务二：对表格的美化，每位组员各自完成一份并提交，小组长进行检查与组织互评，并取出最好的一位同学的作品进行讨论修改后上交作为小组作品，并提交小组成员的互评表。通过小组协作完成新内容的最后实践任

13、务，并要每位学员都动起手来，所以还要求每位同学的作品完成后进行小组互评后，再选最好的作品小组修改后提交展示，作为小组共同的成绩。七、教师请学生小组互评，并请同学在小组互评的基础上修改不完善的地方。有问题可请提意见的小组帮助或请老师帮助。在互评的基础上进行修改。最后提交。学会评价与互相帮助，进一步掌握修饰的方法。同时培养学生的审美能力。总 结 与 评 价教师展示部分学生作品及小组作品进行点评并提出一些建议。通过课件展示本节课的知识要点，请同学针对提出的知识要点总结出操作要点，及对本课中完成的这一个表格的进一步修改完善的建议。学生完成操作要点的问题并填写学习反馈表，各位组员提交互评表，组长提交小组

14、评价表。及时总结与反馈，让学生掌握知识要点，并让老师与学生都要学会反思与进一步的改进教学与学习的方法。拓展延伸我们在Word中使用过表格，现在又学习了Excel的表格基本制作，请同学们想一想二者的不同之处。现在老师有个难题：老师已经有了一张Word制作的学生成绩表，但还有总分、名次等需要计算，我们都知道Excel能对数据进行快速统计处理，你能帮助老师将这张Word表格很快地变为Excel表格以方便计算吗？同学课后进行讨论，争做老师的好助手将前面的Word知识与现在的Excel知识充分衔接起来，并将学生的思路打开，不要停留于上课所讲的知识，要善于在已有的知识面上根据实际情况找到解决问题的最佳方法。【教学反思】本课采用的实例是学生学习生活中实际遇到的问题，通过不断提出和解决问题来引导学生学习新的知识，学生学习兴趣比较浓。通过比一比让学生来发现表格合理的规划与修饰的好处，让学生在快乐中想着去学去做，充分调动了学生的学习主动性。对于任务的开放性，在教师对课堂的良好的调节能力的支持下将会提高学生的创新能力。在自主学习时充分发挥起小组的作用，起到了共同提高的作用，并充