浙教版七年级科学上册：32地球仪和地图教案

1、第二节地球仪和地图（第一课时）【设计意图】：学会使用地球仪和地图是学习地球的基础，通过本节课的学习，可以培养学生对地球学习的兴趣和方向感，但是上这节课还要考虑到社会书上已经有这方面的知识，因此要综合考虑社会和科学知识的异同。这节课要突出少讲多演示多训练。培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在练习过程中寻找答案，获得知识；指导学生从不同侧面突破难点，突出重点。【教学目标】：1、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球 的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、 纬线表示的方向，经纬网及其作用。2、学会制作小型地球仪。3

2、、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及 作用，学会使用常用的地图。4、学会绘制简单平面示意图。【方法与过程】 资料的收集和课件的制作。教学拓展一一环球旅行，更好的认识地球仪。绘制学校的平面图，也可以让学生绘制家里的平面图，以及自己家附近环境的平面图， 强调地图的三要素。【情感态度与价值观 】：1、感受通过观察学习科学的成功喜悦2、体会知识来源于实际，服务于实践。【教学重点、难点】：地球仪上的经纬网的认识学生比较容易搞混，尤其是东西半球，东经西经的划分，所以在 教学过程中要不断的进行强调。地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明

3、。【教学手段】 师生共同参与、探究，得出结论【教学过程设计】教师活动学生活动设计意图引入：前面我们已经学过了地 球的形状和大小，从太空拍到 的照片中，我们可以分成七大 洲，五大洋，但如果我要找一 个具体的位置，我们该怎么去 找呢？我们可以借助一些工具，比如 把地球做成一个模型，然后我 们就可以把“地球”尽收眼底， 这个模型叫做地球仪。提问：地球仪的作用还用哪 些？学生思考，回答地球仪的 作用。自然的从上节课知识入 手，引出地球仪的作用。讲述：通过地球仪，我们可以 知道整个地球表面的情况，可 以知道自己处在地球上哪个位 置，要认识地球仪，从认识经 线和纬线开始。结合地球仪，讲述：1、经线和纬线定

4、义：连接南北两极的线叫经 线，也称子午线。（南北两极， 地轴，是否真的存在？） 赤道：在南北两极中间，与两 极等距，并且与经线垂直。纬线：与赤道平行的线。（指导学生在地球仪上认识经 纬线，认识他们的形状，指出 南北两极，赤道，00经线和1800 经线）提问：经纬线有哪些特点：由于每个学生都有地球 仪，所以可以很好的利用 实物进行教学。学生讨论，汇报：（1）经线是半个地球的大 圆，每条经线的长度都相 等，约为2万千米。（2）纬线都是一个完整的 圆，赤道是最长的纬线， 长名4 4万千米。（3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小这部分的内容在社会书 上已经进行了教学，学生 已经有一定的印象，所以 掌握

5、起来相对比较容易。 主要是进行再认识和深 化，巩固。讲述：温州处在北半球，东半 球，那么这样是如何划分的 呢？经度和纬度的划分方法【课件 册】（1）经度的划分是以本初子午 线为00经线，向东、西各分为 1800。00经线以东（右）为东经， 以西（左）为西经。（2）纬度的划分是以赤道为 00 纬线，向南北各划分 900。赤道 以南（下）为南纬，以北（上） 为北纬。提问：东西半球和南北半球的 划分。讲述：中高低纬度的划分，特 别指出温州所处的是低纬度。学生回答：（1）东西半球：以西经 200,东经1600为界，分为 东西半球。（2）南北半球：以赤道为 界，分为南北半球。在掌握了经纬线的基础 上，进

6、行半球的划分，学 生相对来说更好掌握和 记忆。练习：课堂练习：利用地 球仪，找出地理位置，写出经 纬度，并判断东西南北半球。（告知东E,南S,西W,北N）1、P91练习3 （先判断南 北半球，再判断东西半球）找出北京的位置，及地球学生回答：北京的所处位置： 1160E,400N简单的运用所学的知识。背面相对经纬度的位置；找出 本地的位置。小结：本节课的知识，对经纬 线以及特点再次进行总结。及时的进行知识系统总结，以便更好的落实。教学反思：通过少讲多练多演示来让学生观察和认识地球仪和地 图，结合实物的演示，设计了一些观察和探究的思考 题，但是发现学生由于理论脱离实际，对方位的感觉 仍然很含糊，特

7、别是经纬线的知识，上过社会课和科 学课后还是比较认识不清楚，应用知识的能力比较欠 缺。第二节地球仪和地图（第二课时）【设计意图】：学会使用地球仪和地图是学习地球的基础，通过本节课的学习，可以培养学生对地球学习的兴趣和方向感，但是上这节课还要考虑到社会书上已经有这方面的知识，因此要综合考虑社会和科学知识的异同。这节课要突出少讲多演示多训练。培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在练习过程中寻找答案，获得知识；指导学生从不同侧面突破难点，突出重点。【教学目标】：1、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球 的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，

8、高中低纬度划分，了解经线、 纬线表示的方向，经纬网及其作用。2、学会制作小型地球仪。3、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及 作用，学会使用常用的地图。4、学会绘制简单平面示意图。【方法与过程】 资料的收集和课件的制作。教学拓展一一环球旅行，更好的认识地球仪。绘制学校的平面图，也可以让学生绘制家里的平面图，以及自己家附近环境的平面图，强调地图的三要素。【情感态度与价值观 】：1、感受通过观察学习科学的成功喜悦2、体会知识来源于实际，服务于实践。【教学重点、难点】：地球仪上的经纬网的认识学生比较容易搞混，尤其是东西半球，东经西经的划分，所以在教学过程中要不

9、断的进行强调。地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。【教学手段】 师生共同参与、探究，得出结论【教学过程设计】教师活动学生活动设计意图复习引入：我们学习了地球 仪之后，知道了确定了一个 地点的位置可以通过什么方 法呢？讲述：但是在生活中，要找 地球上的一个位置，用地球 仪不方便，所以，我们要用 到地图。学生回答：经纬线确定位置。复习中引入，在比较地球仪和 地图中开始地图的学习。提问：地图的定义？（1）怎么样把球面上的信息 准确地体现到平面上去？ 投影法（课件演示）世界地 图的投影过程。（2）从世界地图一一中国浙江一一宁波一一北仑ioi让学生从大到小认识地图，对地

10、图有一定的感觉。（3）那怎么来看这些地图 呢？看地图要注意什么呢？学生思考，认真听课。学生回答：注意地图的二要 素。简单的对地图的原理进行学 习和了解，从而在更局的层次 上来对地图进行学习。逐步引 出地图的二要素。2、地图的二要素（1）比例尺定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺=图上距离 /实地距离提问：比例尺都有哪些类型？提问：如何划分大小比例尺呢？补充说明：中间的称为中比例尺讲述：（2）方向定义：表示地图上的方向提问：判断方向的方法都有 哪些？指导学生阅读课本。补充说明和讲述自然界其他定向法：根据太阳和钟表的方向；树冠和树轮定向（用课件演示）地形和地物定向；北极星定向。学生回答，认

11、真思考。学生回答：文字式；数字式；线段式（直线式）学生回答：大比例尺：大于或等于1 :100000 （10万） 1厘米 表示1千米以下小比例尺：小于或等于1 :1000000 （100 万）1 厘米 表示1万米以上学生回答：a根据经纬网判断（注意经纬 网是圆形的，例题说明）b根据指向标判断（看箭头指 的方向）c没有上面两种，就是按照上 北卜'南，左西右东的原则有美于地图二要素的学习，本 米在社会书上已经进行过介 绍了，因此在这里的教学比较 侧至于比例尺的含义以及如 何区分，突出学生能在自己学 习中得出所要的答案，然后能 在实际的运用中，进行简单的 判断，学以致用。这部分教学 比较侧重于让学生自己总结 和归纳。讲述(3)图例定义：包括各种符号和它们 的文字说明，地方名称和位 置。提问：地图都有哪些类型类 型？根据功能来划分。(通过课件介绍，简单介绍 其应用)学生回答：版图、政区图、旅游图、平面 图、立体图、电子地图、分层 设色地形图等小结地图的内容，并布置作 业，绘制学校的平回不意图。对知识进行总结，同时在课后 绘制地图进行巩固。教