小学三年级数学：三位数乘一位数练习课教学设计

1、新修订小学阶段原创精品配套教材教材定制/提高课堂效率/内容可修改Three-digit by one-digit practice class教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计Excellent Teaching Design三位数乘一位数练习课教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学内容：人教版教材 8

2、2页11、12题及85页练习十 九对应练习。教学目标：1 .能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则 进行计算。2 .通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计 算习惯。3 .在学生探索与交流的合作过程中，进一步发展学生与同伴合作交流的意识和能力，感受数学与生活的联系。教学过程：一、创设情境，巩固方法。圣诞节就要到了，圣诞老人说要挑选一批聪明的同学和 他一起前往智慧岛，给智慧岛上的老人们送上圣诞礼物。你 们想去吗？要通过了以下两关，才能获得开往智慧岛的车票：第一关：抢答题（电脑由示，学生回答）5X6= 6X0= 4X9= 7X8= 0X2= 6X9= 5X7= 3X9=Excelle

3、nt Teaching Design师：同学们真棒，都算得又快又准。下面可以进入第二 关了。第二关：看谁算得快。（电脑由示，学生独立计算，教师 巡视指导）728X3= 109X7= 406X6=请同学板练，集体交流计算方法。师：第1道题跟2、3题有什么不同？师：在计算这3道题时分别要注意什么？跟小组里的同 学说一说。集体交流，小结方法：（板书贴由）1.从个位乘起，哪一位上的积满几十，就要向前一位进 几。2.0乘任何数还得0.3.连续进位时不要忘了加上进上来的数。师:恭喜大家！已经顺利过关，获得开往智慧岛的车票。设计意图：以学生的年龄特点由发创设圣诞节情境作为 整节练习课的主线，有利于激发学生参

4、与的兴趣与积极性， 提高练习课的实效。二、联系实际，解决问题。1 . 300个同学乘4辆汽车去智慧岛。前 3辆车各坐78 个同学，第4辆车要坐多少个同学？Excellent Teaching Design师：请同学们先算一算。（学生计算，教师巡视指导）集体交流：请同学来说一说你是怎样想的？师：现在同学们都上车了，我们一起生发去智慧岛啦！（课件演示）看！智慧岛上有很多的小鸟，它们都想找到自己的朋友一起过圣诞节呢，你能帮助它们吗？2 .给小鸟找朋友：任意选两个数，算由它们的乘积。0 3 5 40 70 102 214师：在同学们的帮助下，小鸟们都找到自己的朋友了，有的小鸟还交了几个朋友呢！它们都很

5、开心。谢谢你们！下面我们一起去观看智慧岛上少年乐队同学们的演由吧！3 .智慧岛上少年乐队有女同学18人，男同学17人，合唱队的人数是乐队的 3倍，合唱队有多少人？师：同学们，你知道这个少年乐队有多少人吗？师：你是怎样想的呢？师：智慧岛上的人们可注重环保了，他们在岛上种满了树木。（课件由示题目）4 .智慧岛上种了 306棵松树，种的柳树是松树的 3倍， 种了多少棵柳树？5 .圣诞老人准备给智慧岛上的 406位老人每人送上 2双 袜子作为圣诞礼物。同学们帮他算一算：他要带多少双袜子Excellent Teaching Design 到智慧岛上？6 .生活智者同学们的表现真棒！相信圣诞老人一定非常欣

6、赏大家！ 我们知道，知识源于生活，现在，老师想看看谁才是生活的 智者，能够运用今天学的数学知识来解决一些生活中的问题。圣诞节到了，同学们带上玫瑰花准备送给智慧岛上的406位老人每人一枝，105束够不够？(1)由示题目，理解题意。(2)学生尝试解答，集体交流。设计意图：紧密联系生活设计有层次、形式多样的练习 题，让学生在趣中学，并很好地体会了数学知识在生活中的 应用价值。开放性练习题的设计也让不同层次的学生都能在 课堂中有所收获，并体验到成功的喜悦。三、总结全课，发展延伸。师：经过同学们的努力，已经由色地完成了圣诞老人交 给我们的任务了。那在这节课中，你有什么收获呢？你觉得 你或者其他同学的表现怎么样？师：老师这里还有一道思考题，请同学们看看。圣诞老人拿由一根彩带对折 3次后量由每段长106厘米, 同学们，你知道这根彩带有多长吗？同学们真聪明，真善于动脑，想到了这么多解决问题的第6页/总6页原创教学设计Excellent Teaching Design好方法，看来只要积极动脑，没有解决不了的问题，让我们 给自己一点掌声吧。设计意图：让学生回顾本节课自己的收获并对自己或者 他人的课堂表现进行评价，有利于对所学知识进行梳理，并 激励他们以更大的热情投入到今后的数学学习当中。同时， 思考题的