三极管及其放大电路(二)

1、三极管及其放大电路（二） 奉贤区头桥中学 朱卫国一、教学设计思路本节课教学内容包括两个方面：一是深入认识三极管，了解三极管放大的基本原理；二是使用面包板插接简单放大电路，并通过观察、记录和分析，深入认识三极管的放大作用。本设计的基本思路是：通过多媒体演示、实物展示、操作示范，以及安排学生使用面包板插接放大电路等学习活动，启发学生观察、比较和分析，巩固使用面包板的插接技术 ，引导学生探究学习，提高学生的技术思维能力，初步学会使用于面包板插接技术进行三极管放大电路实验操作与分析。本设计突出的重点是：正确使用面包板插接电子元器件组成简单放大电路。采用 “尝试教学”的方法，在熟悉面包板结构，了解电路组

2、成的基础上，让学生先进行尝试操作，在实践中发现问题，再针对性地演示点拨，在体验中总结、领悟要领，逐步巩固面包板插接电子元器件的设计与操作能力，并完成规定的简单放大电路的认识、连接与分析。本设计突出的难点是：分步实验，对实验现象进行观察，记录，分析。可以通过专项实验和学生间的合作交流，逐步掌握与理解。本设计内容安排1课时。二、教学目标1、知识与技能（1）深入认识三极管,知道三极管放大的基本原理 （2）初步学会简单放大电路节点分析，并能进行面包板插接图的简单设计。2、过程与方法(1) 通过面包板插接放大电路，尝试面包板上元器件的排布设计。(2) 通过使用面包板插接放大电路的分析实验，体验用面包板进

3、行电路分析的方法。3、情感、态度与价值观（1）通过尝试学习和探究学习，培养探究意识，提高学习电子技术的兴趣。（2）通过面包板上电子元器件的自主排布设计和插接实验，培养创新意识、和设计能力。三、教学重点与难点重点：正确使用面包板插接电子元器件组成简单放大电路。难点：分步实验，对实验现象进行观察，记录，分析。四、教学器材学具：面包板，电池盒，100k电位器，4.7K电阻，发光二极管，三极管等。教具：焊接电子作品和面包板插接电子电路的演示作品、多媒体设备和实物投影仪等。五、教学过程教师行为学生行为设计说明复习1、 展示三极管提问：（1）这是哪一种型号的三极管？如何区分它的三个引脚？（2）三极管有什么

4、作用？观察思考查找回答由浅入深，通过实物展示和讲解，引起兴趣引入设问 ：三极管是怎样起放大作用的呢？演示基本放大电路电子作品深入讲解三极管放大原理观察思考理解通过实物展示和讲解，引起思考使用面包板插接简单放大电路实验（1）简单放大电路图插接a，此电路由那些电子元件组成？b，各电子元件间有几个连接点？c，展示面包板并提问：面包板的连接规则是什么？d, 将面包板的横坐标对应电路中的各电路节点（各节点都独占一列），试画出此电路的面包板插接设计图讲评，修改e,按照画好的设计图，将各电子元件插接在面包板上检查，讲评（2）基本放大电路实验研究1、展示实验研究设计表格，引导学生实验操作并记录实验现象和结果分析2、组织自评、互评和点评，观察，思考，回答 观察，思考，回答初步探究并画出插接设计图上台绘制进行动手插接实验、记录、交流，评价分析、讨论由浅入深，理清知识的内在联系性；先尝试实验进行研究性学习提高学生主动性，能动性；填