小学六年级数学分数的意义和性质测试题含答案及知识点

1、小学六年级数学分数的意义和性质测试题含答案及知识点=6.4-3.375+3.6-4.625=(6.4+3.6) (3.375+4.625)=108=2心故答案为：(1)与;(2) 2。【分析】(1)同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。异分母分数相加减，先根据分数基本性质化为同分母分数，再按分母不变，分子相加减进行计算；(2)分数化小数的方法：用分数的分子除以分数的分母，再把商写成小数的形式；计算时，利用凑整数法，可以使运算简便。2 .按要求写出分数.以5为分母的所有真分数是以3为分子的所有假分数是1234 3J 一 1 【答案】Sf£ 3；兀【解析】【解答】以5为分母的所有真分数

2、是34，工，W;以3为分子的所有假分数【分析】真分数的分子小于分母的分数，假分数是分子大于或是等于分母的分数。3 .在横线上填上 夕" 或“='口五五,所以七53&g %，所以81二 J» ,所以=；V。【分析】分母不相等的可以先通分再比较大小；不是最简分数的可以先约分成最简分数后 再比较大小。4 . 1路和2路公共汽车早上7时同时从起始站发车，1路车每隔6分钟发一辆车，2路车每隔7分钟发一辆车。这两路车第二次同时发车的时间是 。【答案】7时42分或7: 42【解析】【解答】6和7的最小公倍数是：6 X 7=42这两路车第二次同时发车的时间是7时+42分=7

3、时42分.故答案为：7时42分或7: 42。【分析】根据题意可知，要求它们第二次同时发车的时间，先求出它们发车间隔时间的最小公倍数，然后用第一次的发车时间+最小公倍数=第二次同时发车的时间，据此列式解答 .12 g5 . M和4这两个分数（）。A.意义相同册数单位相同京小相同【答案】C【解析】【解答】 方）和口这两个分数的意义和分数单位都不同，但是它们的大小相同。 故答案为：Co【分析】根据题意可知，这两个分数的分母不同，所以分数的意义和分数单位都不同，将“约分可得4 ,据此解答。6 .五一班有学生 50人，其中男生有 30人，男生人数占全班人数的几分之几？正确的是C.D.A.一【答案】C【解

4、析】【解答】30 r 50=5故答案为：C【分析】求一个数是另一个数的几分之几，就是这个数除以另一个数的值。7 .把7克糖溶在100克水中，水的质量占糖水的（）。7710QA. -B.；C.【答案】C【解析】【解答】100+（7+100）=100 + 107T06=故答案为：C.【分析】根据题意，要求水的质量占糖水的几分之几，用水的质量+ （水的质量+糖的质量）=水的质量占糖水的分率，据此列式解答 .8 .把10g糖放在90g水中，糖占糖水的（）A. B出.C.”【答案】B【解析】【解答】10+（10+90）=10 + 100L=,故答案为：Bo一 （糖的质量+水的质【分析】已知糖与水的质量，

5、要求糖占糖水的几分之几，用糖的质量 量）=糖占糖水的几分之几，据此列式解答。9 .下面四种说法：最小的质数和最小的合数的最大公因数是1; 互质的两个数的最大公因数是 1;两个数的公因数的个数是有限的； 两个合数的最大公因数不可能是 1。正确的结论有（）A. 1 个B. 2C. 3D. 4【答案】B【解析】【解答】2和4的最大公因数是2,此题说法错误； 互质的两个数的最大公因数是1,此题说法正确； 两个数的公因数的个数是有限的，此题说法正确； 两个合数的最大公因数可能是1 ,例如8和9的最大公因数是1,此题说法错误。故答案为：B。【分析】 根据质数、合数、互质数的意义，一个自然数如果只有1和它本

6、身两个因数，这样的数叫做质数；一个自然数，如果除了 1和它本身外还有别的因数，这样的数叫做合 数；公因数只有1的两个数叫做互质数；最小的质数是2,最小的合数是4,据此解答。10,比较 16、*、A.6心的大小，正确的是（【答案】C7 7a<-<-10 9 E。故答案为：Co 【分析】分子相同的分数比较大小，分母越大分数越小；分母相同的分数比较大小，分子 越大分数越大。11 . 一场报告会用了 2小时，专家做报告用了全部时间的，互动时间用了全部时间的心，其余时间是向专家提问。向专家提问时间是全部时间的几分之几？133613答：向专家提问时间是全部时间的 高。【解析】【分析】单位 “1

7、-'（做报告用的时间占全部时间的分率+互动时间占全部时间的分率）=其余时间所占全部时间的分率。12 .有一批煤，第一天用去I，t,第二天比第一天少用去 J t,两天一共用去多少吨煤？ E g ”【答案】解：三一7十=入（t）答：两天一共用去 五 吨煤。【解析】 【分析】两天一共用去煤的吨数 =第一天用去的吨数+第二天用去的吨数，其中第 二天用去的吨数=第一天用去的吨数-第二天比第一天少用去的吨数，据此代入数据作答即 可。13 .在区举行的修身励志合唱比赛中，设一二三等奖，获一、二等奖合唱队占总数的心，获二、三等奖的队伍占总数的 三，获二等奖的队伍占总数的几分之几？215 11I - -

8、 " 卜一二T或 33,631答：获二等奖的队伍占总数的 上。【解析】【分析】第一种方法：将总数看成单位“1；那么获三等奖的队伍占总数的几分之几=1-获一、二等奖的队伍占总数的几分之几，故获二等奖的队伍占总数的几分之几=获二、三等奖的队伍占总数的几分之几-获三等奖的队伍占总数的几分之几；第二种方法：获一等奖的队伍占总数的几分之几=1-获二、三等奖的队伍占总数的几分之几，那么获二等奖的队伍占总数的几分之几=或一、二等奖的队伍占总数的几分之几-获一等奖的队伍占总数的几分之几。14.有一块菜地，上午浇了 还有几分之几没有浇？,下午浇了 用，一共浇了这块地的几分之几?答：一共浇了这块地的 人

9、 还有没有浇。【解析】【分析】先根据一共浇了这块地的几分之几=上午浇的几分之几+中午浇的几分之几+下午浇的几分之几，即可求出一共浇了这块地的几分之几；然后把这块地看作单位1, 根据还剩没有浇的=1-一共浇了这块地的几分之几，即可解答。15.五（1）班期中考试成绩达到优秀的学生有52人，其中男生有28人。（1）女生达到优秀的人数占男生达到优秀的人数的几分之几？（2）女生达到优秀的人数占全班达到优秀的人数的几分之几？【答案】（1）解：52-28=24 （人）口24 + 28=答：女生达到优秀的人数占男生达到优秀的人数的；。6（2）解：24+52=30答：女生达到优秀的人数占全班达到优秀的人数的。【解析】 【分析】（1）