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文档简介
1、汉阴县城关一小校本研修管理制度简 报 主编:方务银导读为扎实推进新一轮课程改革,打造高效课堂,提高教学效率,提高我校的教育教学质量,促进我校教师专业化成长,培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍,进一步做好校本研修工作,特制定教师校本研训制度。共分为以下几部分: 一、校本研修目标 二、校本研修领导小组 三、校本研修内容及形式 四、校本研修保障措施 五、校本研修考核制度一、校本研修目标以科学发展观为指导,以我校的发展与教师专业发展的实际需求为导向,以本校校情为基本点,以解决实际教育教学实践中存在的问题为突破口,向教研要质量,靠教研上水平,打造高效课堂。以提高我校教师综合素质为目标,促进教师、学生
2、的共同成长,努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、业务精良、充满活力、人民满意的教师队伍。二、校本研修领导小组健全以校长、副校长、学校各处室负责人、各教研组长为组成人员的领导小组。具体如下组 长:赵 军副组长: 张汉江 李 军 李娟 成 员: 李晓波 方务银 冯厚华 各教研组长 学科负责人领导小组下设校本研修学考核工作小组 ,选派思想作风过硬,教学水平精湛的省、市级教学骨干担任校本研修考核具体工作。三、校本研修内容及形式1、积极开展学校校本培训研讨。通过培训研讨,交流学习心得体会,学习他人的先进经验,在联片教研活动中向兄弟学校学习校本教研经验和成果。 2、向老师们推荐富有特色的新课程教学视
3、频和优秀远程教育资源课程,鼓励老师们将所学灵活的运用到实际教学中,以提升教育教学水平。3、以推门课、青年教师汇报课、骨干教师示范课为载体,以构建高效课堂模式为契机大力,促进教师互相学习,推进教学案例分析研究,教学反思撰写,教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写,从而整体提高教师教学设计、课堂教学的驾驭能力,同时注意保存研究资料,及时上交,整理将挡,使研究能形成成果,能发挥长效作用。4、重视听课调研,进行阶段小结与反馈,促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中,对校本教学理念的领会贯彻情况,教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好
4、的、富有特色的课堂及时总结推广,对存在问题的课堂及时指出,及时改进。5、发挥教研组的作用,真正发挥同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、各级教学能手赛教磨课、教学论文评赛等)都以教研组为组织单位,依据活动特点教研组的成员共同参加,集体成员之间相互交流,发挥集体的智慧,从而达到相互促进,共同成长,真正提高校本教研能力的效果。6、以课题研究为突破口,将校本教研实践中的问题理论化,通过理论研究,学习先进经验,再对课题进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议,对阶段性研究成果进行汇总,及时形成研究成果,同时注意材料的搜集整理工作,积极探索构建有效的校本研修模式、方法和管理办法,逐步我校校本
5、研修的特色,实现校本研修中的教、学、研一体化,努力提高校本研修水平。争取今年立项的市、县、校级课题都能按时结题,并形成较有理论水平、较有实效性的研修成果,在学校范围内推广运用。 7、依靠专业引领,提升校本研修整体水平。发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用,带动整体校本教研水平的提升。通过走出去的方式,积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经,通过引进来的方式,请一些专家来讲座,来引领。8、开展“一帮一”师徒结对子活动。通过以老带新,师徒结队的方式,提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。9、有计划地培养青年校级骨干教师。 四、校本研修保障措施1、每学年初制订本校教研工作和教师培训计划,
6、做好教研、培训工作安排,学期末做好工作总结。2、每周二下午4:305:30为校本教研活动时间,由教导处统筹安排,所有学科教师参与教研活动。各教研组按照要求记录本组研讨的内容,学校领导对教研组活动情况检查登记,及时通报。3、组织做好校本研训学校档案和教师档案的建设工作。4、经费和时间保证。积极筹措资金,为顺利开展校本培训提供必要的物质基础;开展培训时,领导要大力支持各个负责人的工作,确保教师的培训时间培训场所和所需设施。5、学校要把派教师外出培训学习作为对业绩突出的优秀教师的奖励,大力支持和鼓励教师参加各类培训。6、结合县校本研修学时考核标准,每年对教师校本研修情况严格考核,考核成绩与教师职称晋
7、升、晋级挂钩,一票否决。五、校本研修考核制度 五、校本研修考核制度 以县局校本研修考核标准对教师校本研修情况予以考核,具体如下:1、教师在学期初制定有个人校本研修计划、研修专题,期末撰写研修总结每学期计0.25学分。以提供的文本材料为准。 2、校内组织的培训活动,参培者每半天或4小时计0.25学分,以学习笔记或心得。 3、主题教学研讨活动:组织者和参加者每4次计0.25学分。以教研组考勤、活动记录为准。 4、校内公开课授课者,每节次按0.25学分计。以提供的学校公开课活动安排、教学设计、考勤记录为准。集体备课:每4课时计0.25学分。以学校集体备课活动安排、集体备课活动记录和集体备课教学设计为准。 5、教师参加教学技能评赛获奖、评优、先进等,按国、省、市、县、镇(校)级三等奖以上分别记5、4、3、2、1学分计。以获奖证书为准。认定最高级别。6、业务学习,包括读书、专题讲座学习、网上学习(不含国培省培远程培训)等方式,学习新课标、名著、先进教学理念等,提供原始学习笔记、心得体会、实践记录。每篇1000字以上计0.25学分。7、参加各级各类课堂教学观摩学习,每4节次计0.25学分。提供的完整的听课、观课记录(含评价意见)。8、课题研究:课题必须是国省市县四级批准的立项并结题的课题。主持人与参与者按2:1计
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