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文档简介

1、14、哥伦布竖立鸡蛋哥伦布竖立鸡蛋教学目标：朗读课文，在语言环境中理解“壮举、抹煞、挑衅、哄 笑”等词语。学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。 能分角色朗读课文，表演片断。理解哥伦布说的最后一句话的含义。懂得敢于创先、勇 于实践，才能取得成功的道理。教学重点：学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。 能分角色朗读课文，表演片断。教学难点：理解哥伦布说的最后一句话的含义。学生准备：课前搜集关于哥伦布的资料。教学过程：一、导入新小实验：你能将鸡蛋竖在桌子上吗？你是怎么知道这个 方法的？采用磕破法使鸡蛋竖立起来的就是意大利著名的 航海家哥伦布。今天我们学习课文哥伦布竖鸡蛋 二、学

2、习按要求自由读读准字音，把课文读通顺。读了课文，你理解了哪些内容？检查自学情况交流填空课文主要内容：哥伦布巧用的方法，驳斥了那些忌妒者对他的和，他以 事实向他们证实了：，他的成功，关键在于。“挑衅”是什么意思？他们为什么要向哥伦布挑衅？齐读第1节理解“壮举”和“创举”，交流哥伦布航海资料。理解“抹煞”和“千方百计”他们怎样攻击哥伦布的？指名读第2节，读出挑衅的语气演示“不怀好意地哄笑”齐读达官贵人的话他们自以为这次的攻击得逞了，让哥伦布无言以对，没 想到哥伦布反问一句他们认为不可能的事，哥伦布却做到了大家选择自己喜欢的方式读这一节。请大家默读后划出关键词，完成填空。哥伦布把鸡蛋往桌子上，鸡蛋底

3、部，鸡蛋。齐读这句话。哥伦布用事实反击了那些达官贵人的攻击，他自信地说 生读句子这是句什么问句？改陈述句思考：哥伦布为什么用竖鸡蛋的方法来反击达官贵人对 他的攻击？ 出不：“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。”你是怎么理解这句话的？ 齐读最后一节 如果你当时在场,当哥伦布离席而去时你会想些什 么？三、质疑讨论有人说，这一课的题目应改成哥伦布磕鸡蛋，该不该改呢？请发表自己的看法。发表意见后师小结：我也同意不改，原因刚才同学们都 说过了。当然不同意的可以保留意见。希望人人都成为爱观 察、会动脑的“小一休。四、课后拓展说说科学家在生活中的新发现。板书设计：哥伦布竖立鸡蛋发现新大陆竖立鸡蛋教学效果反馈：本课的人物对话很精彩，朗读训练应始终贯穿教学过 程，让学生在反复朗读中体会人物的情感，并引导学生展开 讨论：竖立鸡蛋与发现美洲新大陆有什么关系？哥伦布为什

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