压强设计与反思

1、压强设计与反思陈兰教学目标一、知识与技能1理解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。2理解压强的大小跟哪些因素有关。3知道压强公式中各个物理量的名称、单位及符号且能用压强公式进行简单计算。4了解增大和减小压强的主要方法。二、过程与方法1探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。2了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。3了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。三、情感态度与价值观1经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2通过亲身

2、的体验和感悟，使学生获得对压强理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。【教学重难点】重点：压强的概念和压强的公式。难点：压力作用效果与哪些因素有关，压强公式的应用。【实验器材】多媒体、海绵12块、压力小桌12个、砝码12个，圆珠笔（学生自备）【教学过程】一、情景导入，引入新课师：同学们，在前面我们学习了一些力的知识，请拿出你手中的圆珠笔，分别用两支手的食指接触笔尖和笔头，同时向中间压笔，两支手的感觉一样吗？生：压笔尖的食指更疼。师：增大压笔的力呢，同学们两食指感觉一样吗？生：两食指更疼了

3、。师：两食指压笔头和笔尖的压力是相同的，但压力的作用效果不一样，同学们猜猜压力的作用效果可能与什么有关？生：可能与压力大小和接触面积（受力面积）的大小有关。师：其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题？老师和你们现在就共同探讨一下这些问题，好吗？二、进行新课（一）探究：压力的作用效果和什么因素有关？【提出问题】：影响压力作用效果的因素是什么？【猜想和假设】：压力大小和受力面积大小【制定计划和设计实验】：A.将压力小桌平放在海绵上，观察海绵形变程度；B.再在小桌上放砝码，观察海绵形变程度；C.然后将小桌倒放，砝码仍放小桌上，观察海绵形变程度。【进行实验和收集证据】【分析与论证】【评估、交流和合

4、作】师：大家做得不错，在上面的实验中采取的是什么样的研究方法？生：控制变量法（二）压强的定义师：既然压力的作用效果和压力的大小以及受力面积的大小都有关系，那么又如何来表示这一个效果呢？同学们先回忆一下，速度是怎样定义的？生：速度是指物体单位时间内通过的路程，用来描述运动快慢运动快慢的物理量。师：同学们讨论一下：如何理解压力？师：下面请大家看三副图片，分别是物体放水平面，斜面，竖直面上，物体对各面产生压力的示意图，你能从中得出压力的定义吗？（课件展示图片）板书：一、压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。师：压力都垂直于受力面且指向受力面。这个和物体相接触的面积我们就叫受力面积吧。师：有人说它和重

5、力是一回事，你们同意吗？师：从下面的三副图中你能想到什么呢？（在上面三幅图的物体上再加画上重力的示意图）（展示）归纳结论：1、从力的三要素比较，大小和方向可能相同，可能不相同，可能一点关系也没有，但作用点不同。2、产生的原因不同因此两者不可混为一谈。师：好了，现在我们可以为压力的作用效果下一个定义了。板书：二、压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强是用来描述压力的作用效果的物理量。公式：单位：学生大概知道一帕斯卡的大小，和物理意义。学生看书上例题，弄懂公式中各个量的单位及计算。师：同学们既然学习了计算压强的公式，下面我们共同思考一个问题，请看例题：例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约2

6、5N，与桌面接触面积约4710-2m2，试计算书对桌面的压强。如果次书的页码为200，试计算一张纸平放在桌面上的压强；如果让书对桌面的压强增大一倍，怎么办？分析：教科书静止放在桌面上，它对桌面的压力大小等于它的重力大小，F=G=2.5N桌面的受力面积S=4.710-2m2根据压强公式P=F/S,可求出书对桌面的压强为53Pa。师：一张纸对桌面的压强如何计算呢？生:用总压强/书的页码；或者用书的总重量/书的页码,得到一张纸的压力,再用压强公式计算也可。师：如果让书对桌面的压强增大一倍，怎么办？生：把书对折放桌面上，或在书上再叠放一本相同的书。师：如果在桌面上不断的放书，行吗？为什么？生：不行，书

7、对桌面的压强如果太大，超过桌面的承受能力，则会把桌面压坏。师：同学们分析的真透彻，是的，其实任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体就会被压坏。如公路上或桥上会限制汽车载重就是这个道理。请同学们课下调查一下各种物体的承受压强的能力。师：现在同学们和老师一块儿分析一下如何增大压强和减小压强，从何处入手分析？从影响压强的两个因素入手，学生归纳增大和减小压强的方法，并能知道哪些是增大，哪些是减小压强，并通过的是什么方式。三、课堂小结师：总结得不错，下面谁能把今天的内容总结一下？想一想我们学到了什么？四、拓展思维1、一位农村小孩放学后在田间拾稻穗时，不慎陷入泥坑，无力自拔，处境危急。假如你

8、此时正好路过，你该怎么办呢？2、池塘水结了一层冰，能够承受的最大压强为2104帕斯卡，问体重为500牛顿，每只脚跟冰接触面积为2分米2的人能在冰上步行吗？五、布置作业书上课后作业预习下一节内容教学反思：压强是生活中应用广泛的一个概念，它不仅贯穿本章的学习，还是后面学习液体压强、大气压强、浮力的基础，所以压强的概念在初中占着重要的位置，因此本节课的重点和难点是压强的概念。压力概念是学习压强概念的基础。关于探究“压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系”，我让学生利用身边的物品自己动手准备实验、做实验，这是部分后进生的强项，让他们也展示一下自己的能力，增强他们的自信心，克服畏难心理，拉进教师和后进生的距离，充分调动全体学生的主动