守望幸福的教育

1、 守望幸福的教育       珠海十中“做最好的班主任高级研修班”学习心得  2015年10月10日至11日，十中一群年轻朝气的班主任一行9人参加了在广州举行的“做最好的班主任高级研修班”，聆听教育大家李镇西老师的讲座“让人们因我的存在感到幸福”、“缔造完美教室”；来自成都的梁岗老师的讲座“创建生命在场的幸福教室”；来自珠海的资深班主任王秀菊老师的“班级文化文化主题构建”。两天四场讲座，我们收获满满，怀揣期待而去，满载感动和思考而归。一、用教育诠释幸福李镇西老师以“幸福比优秀更重要”开场，讲述自己的教育成长故事，一

2、张张浸润年轮的黑白照片穿越30多年时光让我们明白：做老师，做班主任，除了爱孩子，更要懂孩子，给孩子的成长种下正直、善良、勤奋的种子，必将开满幸福满天下的果实。除了学习，李老师带着孩子们春游、野炊、登山、玩雪1982年，刚大学毕业的李老师鼓励孩子们为自己的班级“未来班”创作班歌，他们把自己的创作寄给谷建芬老师，请她帮忙作曲，一群人的火热青春感染了谷老师，她在忙碌之中给“未来班”修改歌曲并最终定稿，还多次写信鼓励孩子们。20多岁的李老师带着一群孩子把这首班歌从四川唱到到北京，从20世纪唱到21世纪，当“未来班”的孩子们都年近不惑时，再唱响当年的班歌，歌声飘响的是回忆，眼中滚动的是泪光，心间激荡的是

3、幸福就这样，上午的3个小时，李镇西老师如数家珍的讲述自己和孩子们的故事，故事中满满的都是一个班主任充满智慧的爱，他用自己的坚守放飞一届届孩子的希望，而自己宁静又幸福的守巢教育。 教孩子们做一个善良的人。想要学生拥有的老师自己必须要拥有。雷夫说过“如果我想让孩子成为怎样的人，我必须成为那样的人。我希望他们举止优雅，我也必须非常优雅，每时每刻，即使我想对他们发火的时候，也必须非常优雅，即使他们气的我想扔他们到窗外，我也必须保持优雅。我想让孩子们努力，我自己就必须成为孩子从来没见过的那么努力工作的人。”最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。作为班主任，身教重于言传。让孩子们做最好的自

4、己，也许以后他们有的会身居高位，也许有的会普通身家富有，也许有的仅仅是普通工人，但曾经在学校学到的善良和正直，将使他们是最无愧于心，最幸福的人。让人们因自己的存在而感到幸福。二、以教室见证文化作为孩子们每天学习生活的场所，教室应该成为一间诗意的存在。班级文化建设是一种精神的滋养，孩子们用自己的创造力把相同的教室打造成属于一个集体独一无二的标志：每一张课桌、每一把椅子、每一个物件、都打上了浓浓的主观性，表达着高远追求，洋溢着独特气质。李镇西老师在30年前就用自己的追求践行着我们现在大力推行的班级文化建设，因为他对教育有一颗永远年轻和有追求的心。梁岗老师说创建生命在场的幸福教室，源于他把孩子们的和

5、成长快乐当成自己的成长和快乐。他们都把自己的班级特色融入到每一个孩子的灵魂中，班名、班歌、班徽、班牌、班旗、班印、班级公约等班级标识营造出浓浓的氛围，这就是班级文化。这些标识由孩子们创造，得到共同认可，也必将成为一个集体强大的向心力，使教室在班级文化的磁场中充满魅力，使教室成为孩子们流连忘返的地方。印象最深的是梁岗老师分享自己班级公约中的“积分银行制”，每个孩子都在班级的“积分银行”开设“积分账户”，通过各种班级活动获得积分，然后进行“积分拍卖”。孩子们的热情在这种班级文化氛围中空前高涨，积极、友爱、互助，成为坚不可摧的班级力量。李镇西老师的“新教育”同样强调班级文化：老师要引导孩子们把生命的

6、力量编织进每一天的成长。班级文化诗意的栖居地。美哉！三、借游戏丰富教育作为班主任，我们都有深刻感受，单纯的苦口婆心说教对于现在的孩子们基本是过耳轻风，不留下半点痕迹。孩子烦、老师累、费时间、没成效。而对于某些“问题孩子”来说更是让老师在教育中疲惫不堪。对此，梁岗老师提出了“以游戏的精神玩教育”，对待惩罚教育的手段，应该既轻松又让孩子们乐于接受。对孩子们的惩罚教育，梁老师提出了“体验式”的减甜方法，如在他的班级有个“惩罚大使”专门给班上违纪的孩子开“罚单”，而“罚单”的内容则源于孩子们自己的主意。如对于迟到的孩子“必须第二天第一个到教室，站在教室门口迎接每一位进教室的老师和同学，并亲切的握手或拥

7、抱。”这样，孩子的到校时间无形中变成了班上最早到校同学的标准。如此用孩子的规则约束孩子，让教育变得更轻松，也使孩子的成长有更多体验，何乐而不为呢？他山之石，可以攻玉石。两天的学习结束了，深深的思考留在脑海。做班主任，我们要用心、用情、用智慧，让孩子们在学校体验成长的幸福，当他们走出学校，会用一生去延续三年青春做人的道理和梦想。附各位班主任的心得花絮：    李镇西展示了他学生30年前后的变化，用普通的人真诚朴素的故事跟我们阐述：人活着并非为了学习成绩，“幸福比优秀更重要”。讲座让人很多老师感动落泪了，男老师亦然，然而却也让人的心变得沉重了。在教育功利主义面前，整个

8、教育环境却让很多老师，特别是背负着应试任务的老师和学生变得难以幸福起来，因为他们必须“优秀”抑或“被优秀”。于是乎，他们像梁岗（第二位讲座的老师）一样，在探索利用各种有意义的形式化活动，力图让教育变得幸福。也许，我们会说这是一种“痛并快乐着”的幸福。然而，反观我们的教育和实践，我们可否从一开始就还给教育良知和幸福？    为什么高考前撕书狂欢？为什么大学毕业了，我们很多人不愿再学习？    我们出了什么问题？教育么？还是社会？          

9、                        羊镇清教育是用心去做的，只有充满爱心，才能做好教育，教育也会因爱心而变得更加美好。    努力做幸福的老师，做幸福的自己，做最好的自己！             

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11、;                    洪敏娜学应该是快乐的一件事，教应该是幸福的一件事。当不快乐和不幸福的时候，应该调整心态，积极行动，或许世界都为之不同！                     

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13、0;          焦良旭我一直会牢记李镇西老师说的那句话：幸福比优秀更重要。爱是相互的，班主任本来就是幸福的。用心做好班主任，每天都能收获五十多份问候、关心和感谢，原来我一直都这样幸福。感谢有你们，让我有了前进的动力，感谢有你们，我一次次证明了自己存在的价值。希望自己能做更好，见证你们最精彩的成长！                 

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15、0;        阮晓蓉我有幸参加了“做最好的班主任研修班”的培训。李镇西的讲座串联起了我在教育长河中的朵朵美好浪花的回忆.使我感受到了教育的快乐,班主任的幸福.我要努力做一个自己感到幸福同时又能为他人带来幸福的班主任。                         

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17、0;        赵春来听了李镇西和梁岗两位专家的讲座，我心情久久不能平静，教育到底要教会孩子什么？我怎么做才可以带给孩子更多的快乐和成长？犹记得李镇西的那句“请记住，不是你所有的学生都会成为工程师。医生，科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲，丈夫和妻子，假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫，妻子，父亲和母亲，而放在第二位的才是培养未来的工程师或医生。”“教师对于孩子的意义，在于人生导航，教会做人善良，正直，勤奋！”是呀，或许能够给我的学生留下充满人性的温馨记忆，能够指引我们

18、的孩子内心拥有真善美就是我的教育追求吧！                                               

19、60;                                                 

20、60;                   张晓华“让人们因我的存在而感到幸福”李镇西老师演讲的这句开场白似一记猛捶，敲击我的心鼓，难以平静，身为班主任，班里的孩子是否也因我而感到幸福？而我也因他们的幸福而幸福？梁岗老师的开场白，一语道破我的上班状态，自从踏入教室的那一刻，我在伪装成严师，失去了笑容，失去了活泼，失去了往日的童心，违纪捣蛋的行为似洪水猛兽，让我厌烦、害怕，祈祷平安度日，我怀疑学生时代课本上的振振有词皆

21、为纸上谈兵！如今李老师的新教育思想，梁老师的幸福课堂，为迷途羔羊打开了一扇新的大门，也让我重拾对教育事业的理想、信念，是时候我该行动起来，去实践、去思考、去阅读、去写作！让它成为我的幸福事业！