区角材料投放要点

1、一、区角活动与集体教学活动的区别1桌椅的摆放不一样；2活动内容不一样；3活动材料不一样；4活动过程不一样；5教师指导的相貌不一样。二、区角活动的概念及意义1区角活动概念 区角活动是教师利用游戏特征创设环境，让幼儿以个别或小组的方式，自由选择，自主操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验与感受，在获得游戏般快乐体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。 2区角活动对幼儿活动与发展的意义 主体参与，有利于促发幼儿的自主学习。3区角活动对教师专业成长的意义 积极反思，有利于促进教师的专业成长。三、区角活动空间环境的设置1区角设置可以有

2、大有小、有动有静、可以室内、可以室外；2区角设置可以进行墙面、桌面、地面的立体化安排； 3区角设置可以进行块面性安排。四、区角之间进行区隔材料的选择 1用桌子、椅子、柜子等进行区隔2用幼儿的游戏材料、玩具等进行区隔3利用不同材质的自然区隔4用幼儿的作品进行区隔五、 充分利用幼儿作品创设环境 1布置作品的一些方法：（1） 桌面陈列（2） 凌空垂吊（3） 墙上悬挂（4）展板张贴（5） 区域衔接等形式（6） 主动与之交流和“对话”。 2.陈列作品的一些注意事项（1） 作品展示的过程中，教师首先应注意保持幼儿作品的原生态，不做多余的加工修饰，让作品释放出自然、稚拙的光彩。（2） 垂吊要注意安全，一定要

3、牢固（3）垂吊不能遮挡光线，尤其是冬天，不能遮阳光的照射。幼儿园区角活动（二） 活动材料的投放一、 材料投放要安全性1、 环保2、 大小 3、 尖锐4、 电线插座5、垂吊物高度与牢固二、 材料投放要考虑到不同的活动领域多领域可以从“幼儿园教育指导纲要”中的五大领域进行考虑。如： 所有的角色游戏、结构游戏、表演游戏综合反映幼儿的发展需要 看图编故事、我做你猜语言领域 自然角写生、看图制作玩具啊艺术（美工） 拼图科学（数学） 玩水科学（自然科学）三、 材料投放要考虑幼儿不同的发展水平层次的材料投放，会支持幼儿根据自己的能力与经验进行活动的选择与判断。纵向维度：是指材料的投放既要符合不同年龄段的层次

4、差异。（1）不仅要考虑到大、中、小班之间的差异（2）还要关注到同一年龄班儿童的个体差异，这种差异主要体现在同一内容的不同层次要求，既考虑不同儿童的发展水平，也引导孩子们在同一内容活动中逐渐地加深认知，建构和提升经验。 横向维度：是指材料投放不仅要注重儿童的普遍兴趣需要和结合生活经验，还要兼顾个体儿童心理发展的特殊要求和愿望。因此，在整体规划活动区布局和内容的基础上，应该创设条件为个别儿童设置一些特殊内容的区角，以满足和推进儿童健康的个性发展。四、材料投放要考虑到幼儿活动的探索性探索性材料好：1、 过程与结果的不确定，使得活动充满了变化的趣味性2、 过程与结果的不确定，能引发出幼儿间的不同的游戏

5、经验与体验 3、 过程与结果的不确定，能激发幼儿不断挑战自己与同伴经验的自主性4、过程与结果的不确定，能让教师看见每个儿童真实的经验与发展五、材料投放要考虑到自然性自然性材料好：1还生活以本来面目，孩子可以进一步感受和体验真实的生活。2很多自然材料没有结构，所以不规定幼儿的活动程序和方式，幼儿可以根据自己的兴趣自由摆弄与探索材料。3因为可变，所以可以与同伴分享不同的活动方式与结果，不再是唯一，经验会获得拓展。4自然性材料生活中随处可见，容易收集。5从小培养儿童环保意识，爱护周围的环境和资源。六、 材料投放要考虑到幼儿的情感性1幼儿园教育指导纲要倡导以儿童积极的情感去推动认知学习，这是因为快乐的

6、情绪和记忆对儿童学习至关重要的。儿童个体建构受其自身情感、需要的制约和影响，快乐情绪是儿童建构过程中的重要因素。2.儿童的活动充满情感色彩，曾经经历的、生活性的、情景性的环境，能激起儿童活动热情和愿望。七、材料投放要考虑到方便幼儿自主管理 适宜的操作提示、规则提示、整理提示，对儿童学习自我管理、自律会有一定意义。1.区角，儿童智慧的天地 李建君 上海社会科学院版社 2005年8月2.幼儿园教育活动设计与指导（第八章） 黄瑾 华东师范大学出版社 2008年1月3.游戏活动上海教育出版社 2009年9月1.运动中成长：幼儿运动活动中师幼积极有效互动的探索 杨金凤 上海教育出版社 2011-02-012.运动·快乐·健康：幼儿快乐运动教学探究郑艺 上海教育出版社 2010-02-01 3.幼儿运动教育手册：教学法基础和实践指导 齐默尔著 杨沫，易丽丽 译 南京师范大学出版社 2008-03-011.幼儿园一日生活环节的组织策略宋文霞 王翠霞 中国轻工业出版社 2012年1月2.上海市学前教育课程指南网址：3.蓝天幼儿园养成教育手册 秦书华 李建昭 北京理工大学出版社 2008年1月1.运动中成长：幼儿运动活动中师幼积极有效互动的探索杨金凤 上海教育出版社 2011-02-012