初中学生综合素质评价手册

1、初中学生综合素质评价手册学校姓名学籍号临沂市教育局监制使用说明一、初中学生综合素质评价手册（以下简称“评价手册”），可作为初中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高中阶段学校招生的重要参考依据。二、“评价手册”分基础信息、身体素质发展状况、学科学习目标评价和基础性发展目标评价、班主任评语、综合实践活动项目评价、突出表现或标志性成果、综合评价、附录等内容。三、填写说明： “基础信息”记录学生入学时的基本情况，包括学生基本信息、监护人信息、入学信息、其他学籍信息等。 “身体素质发展状况”包括身体基础素质和体质健康测试两部分，

2、是基础性发展目标的一项内容，为体现健康第一的原则和便于记录体质健康测试成绩而单列。体质健康测试项目和评分标准依照国家学生体质健康标准（教体艺20078 号）执行。“学科学习目标评价和基础性发展目标评价”记录学生在各学科学习目标（含考试科目、考查科目）以及基础性发展目标（含道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个纬度）两个方面的内容，分学期评价和毕业总评两部分进行记录。 “班主任评语” 由班主任于每学期末根据学生本学期的综合表现作出。 “综合实践活动项目评价”记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称及评价等级

3、。 “突出表现或标志性成果”记录学生在校期间的突出表现或标志性成果，最多填写 6 项。包括：1. 道德品质与公民素养方面的突出表现；2. 参加县级以上教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作与科技发明被认可或获奖情况；3. 参加校外社会实践、社会教育和研究性学习的成果；4. 在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况；5. 参加县级以上文艺会演、艺术评选、艺术考级、运动会获奖或排名情况等。 “综合评价”包括基础性发展目标评价毕业总评和综合评语两部分。其中，学生自我综合评语由学生本人填写，主要填写学生本人初中生活的经历与体会；班主任综合评语，由班主任根据学生初中阶段的总体表现，经过班级评价工

4、作小组的集体评议，客观、公正、准确地对学生初中阶段的综合素质发展情况写出整体描述性评语，重点突出学生的发展特点和发展潜能，既要充分反映学生的优点和进步，又不回避学生的缺点和问题。评语要具体，反映学生特点，不能千人一面，要充分体现对学生的关爱和对其健康发展的期盼，体现激励性，反映其进步和发展状况。 “附录” 主要为学生重要成长记录提供原始证据，比如荣誉证书的原件，作品类成果的原始作品等（学生可自加页）。基础信息学 生 基 本 信 息学校姓名性别民族学籍号出生日期邮政 编码身份证号联系电话学生类别通信地址柿现住址出生地户口地监 护 人 信 息监护人1监护人2姓名姓名关系邮政编码关系邮政 编码工作单

5、位工作单位联系地址联系地址联系电话联系电话入学信息原学校 代码入学日期来源地区入学 方式学生来源就读方式入学考号入学 成绩其他学籍信息国家地区外语语种政治面貌血型健康状况港澳台侨独生子女 状况流动人口 状况接受资助 状况备注信息：身体素质发展状况（第一学年）身 体 基 础 素 质身高（cm）体重（kg）肺活量（ml）视力（左）视力（右）胸围（cm）听力色觉嗅觉血压血型健康状况疾病情况残疾情况体 质 健 康 测 试项目名称及权重分值测量值（测试值）单项得分评定等级必测项目一（10分）：身高标准体重二（20分）：肺活量体重指数选测项目三（30分）：四（20分）：五（20分）：奖惩项目每天锻炼一小时

6、认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者，奖励5分，计入学年标准总成绩耐力项目/、及格属卜列情况之一者其标准成绩记为不及格，该学年标准成绩最高记59分：400米（50米X 8往返跑）、1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验的得分达/、到及格者；体育课无故缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/10 者缺勤次数超标因病或残疾免测免予执行标准，毕业时标准成绩可记 为满分，但不评定等级学年最后得分学年评定等级注：必测项目中身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量，握力 体重指数测试项目为握力。测试项目三至五项，按年度顺序填写选测项目名称，选测项目原则上 每

7、年不得重复。身体素质发展状况（第二学年）身 体 基 础 素 质身高（cm）体重（kg）肺活量（ml）视力（左）视力（右）胸围（cm）听力色觉嗅觉血压血型健康状况疾病情况残疾情况体 质 健 康 测 试项目名称及权重分值测量值（测试值）单项得分评定等级必测项目一（10分）：身高标准体重二（20分）：肺活量体重指数选测项目三（30分）：四（20分）：五（20分）：奖惩项目每天锻炼一小时认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者，奖励5分，计入学年标准总成绩耐力项目/、及格属卜列情况之一者其标准成绩记为不及格，该学年标准成绩最高记59分：400米（50米X 8往返跑）、1000米跑（男

8、）、800米跑（女）、台阶试验的得分达/、到及格者；体育课无故缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/10 者缺勤次数超标因病或残疾免测免予执行标准，毕业时标准成绩可记 为满分，但不评定等级学年最后得分学年评定等级100分。根据最后得分评定等注：体质健康测试各评价指标的得分之和为最后得分，满分为级： 90 分及以上为优秀，75 分 89 分为良好，60 分 74 分为及格，59 分及以下为不及格。身体素质发展状况（第三学年）身 体 基 础 素 质身高（cm）体重（kg）肺活量（ml）视力（左）视力（右）胸围（cm）听力色觉嗅觉血压血型健康状况疾病情况残疾情况体 质 健 康 测 试项目名称及权重分值测

9、量值（测试值）单项得分评定等级必测项目一（10分）：身高标准体重二（20分）：肺活量体重指数选测项目三（30分）：四（20分）：五（20分）：奖惩项目每天锻炼一小时认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者，奖励5分，计入学年标准总成绩耐力项目/、及格属卜列情况之一者其标准成绩记为不及格，该学年标准成绩最高记59分：400米（50米X 8往返跑）、1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验的得分达/、到及格者；体育课无故缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/10 者缺勤次数超标因病或残疾免测免予执行标准，毕业时标准成绩可记 为满分，但不评定等级学年最后得分学年评定等级毕业最终得

10、分毕业评定等级注：学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定，评分50分者可以毕业；评定等级： 90分为优秀，75-89分为良好，60-74分 为及格， 59分为不及格。学科学习目标及基础性发展目标评价（第一学期）学科学习目标评价考试 科目政治数学物理化学英语历史地理生物信息等级学科学习目标评价考查 科目实验 操作ft#英语 口语教育环境 教育传统 文化人生 规划等级基础性发展目标评价纬度 等级道德品质公民素养学习态度与 能力交流与合作 能力运动与健康审美与表现自评互评师评总评班 主 任 评 语学科学习目标及基础性发展目标评价（第二学期）学科学习

11、目标评价考试 科目政治数学物理化学英语历史地理生物信息等级学科学习目标评价考查 科目实验 操作ft#英语 口语教育环境 教育传统 文化人生 规划等级基础性发展目标评价纬度 等级道德品质公民素养学习态度与 能力交流与合作 能力运动与健康审美与表现自评互评师评总评班 主 任 评 语9 / 16学科学习目标及基础性发展目标评价（第三学期）学科学习目标评价考试 科目政治数学物理化学英语历史地理生物信息等级学科学习目标评价考查 科目实验 操作ft#英语 口语教育环境 教育传统 文化人生 规划等级基础性发展目标评价纬度 等级道德品质公民素养学习态度与 能力交流与合作 能力运动与健康审美与表现自评互评师评总

12、评班 主 任 评 语学科学习目标及基础性发展目标评价（第四学期）学科学习目标评价考试 科目政治数学物理化学英语历史地理生物信息等级学科学习目标评价考查 科目实验 操作ft#英语 口语教育环境 教育传统 文化人生 规划等级基础性发展目标评价纬度 等级道德品质公民素养学习态度与 能力交流与合作 能力运动与健康审美与表现自评互评师评总评班 主 任 评 语学科学习目标及基础性发展目标评价（第五学期）学科学习目标评价考试 科目政治数学物理化学英语历史地理生物信息等级学科学习目标评价考查 科目实验 操作ft#英语 口语教育环境 教育传统 文化人生 规划等级基础性发展目标评价纬度 等级道德品质公民素养学习态度与 能力交流与合作 能力运动与健康审美与表现自评互评师评总评班 主 任 评 语学科学习目标及基础性发展目标评价（第六学期）学科学习目标评价考试 科目政治数学物理化学英语历史地理生物信息等级学科学习目标评价考查 科目实验 操作ft#英语 口语教育环境 教育传统 文化人生 规划等级基础性发展目标评价纬度 等级道德品质公民素养学习态度与 能力交流与合作 能力运动与健康审美与表现自评互评