幼儿园中班教案《小猫咪》含反思

1、幼儿园中班教案小猫咪含反思中班教案小猫咪含反思适用于中班的美术主题教学活动当 中，让幼儿发展美术表达能力，启发幼儿在观察的基础上学习画小 猫，并有简单的情节，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看 看幼儿园中班小猫咪含反思教案吧。活动目标启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。 发展幼儿的美术表达能力。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创 新意识活动准备 提前一周让幼儿观察小猫的生活习性，重点观察睡觉、玩耍、 游戏时的姿态。 猫图像两幅；彩笔、图画纸若干。活动过程实录 谜语引出主题 教师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘

2、，四条 腿，跑得快，捉住老鼠哺哺叫。”这是什么动物？幼儿：小猫（评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且 使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。）讲述小猫谁家养了小猫咪？你家的小猫长的什么样 ？幼儿A:我家的猫是花的。幼儿B:我家的猫是白色的。幼儿C:我姥姥家的猫是黑白色的。教师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢？幼儿D:头是圆的。幼儿E:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。幼儿F:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。（评析：通过提问进一步激起了孩子们的兴趣，喜欢小动物是孩子 们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调 动了幼儿参

3、与活动的积极性。他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫 的特性，而且更激起孩子们对猫的兴趣。）观察小猫 教师出示侧面猫图像，引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛 是什么形状的？头上有什么？（评析：观察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的观察能 力。） 教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻 头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵；椭圆形的身体，四条腿，还 有一条长长的尾巴；身上还有漂亮的花纹。”边和幼儿一起书空练习 画小猫。（评析：教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿 在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习巩固了画猫的技能。） 教师出示卧立猫图像，引导幼儿观察这只小猫在干什么？他

4、 的画法与侧面猫有什么不同？幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。教师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看 到两只前腿。 画小猫 启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。 教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬，激 励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对能力差的幼儿给以适当的指导。（评析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹犹 豫豫不敢下笔，教师要根据实际情况对他们进行重点指导。） 教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的 小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球 作品欣赏 幼儿互相欣赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一 个好听的名字。（评

5、析：美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节，不仅促 进幼儿语言表达能力，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺 垫。）教学反思：在美工区提供多种有关猫活动的图片，让幼儿了解猫的生活习 性及特征，进行多种形式的猫的绘画创作。日常生活中，教育幼儿爱猫要适度，知道保护自己，防止被猫 抓伤、咬伤。猫是孩子们喜欢的动物之一。对猫孩子们都很熟悉，能说出猫的 一些特征。教师以谜语引出课题，让孩子们讲述熟悉的猫，进一步激 发了孩子们活动的兴趣。在这一过程中可贵的是教师没有进行范画， 而是在引导幼儿观察的基础上，教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了 猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习巩固了 画猫的技能。孩子们画的都非常好，没有一个不会画的，这充分说明 每一个孩子都是天生的画家。幼儿对画猫活动非常感兴趣，在老师的引导下，孩子们都画出了 猫的主要特征，而且还有一定的情节：有的画是猫的一家，有爸爸、 妈妈和孩子，还给妈妈画上了皇冠，很是漂亮。幼儿画的是猫捉老 鼠。通过这次活动说明：只要我们教育得法，每一位幼儿都会成 为画家！小百科：以伏