学会合理消费教案

1、学会合理消费教案【教学目标】1、知识与能力：学会理财；学会合理消费；学会独立思考、提出问题和进行反思的能力；提高合理消费和理财的能力。2、过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会理财、学会消费。3、情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。【教学重难点】重点：学会合理消费的要求难点：适度消费【教学过程与内容】导入：我们几乎每天都在进行着消费行为，但是，在我们的这些消费行为中，并不是所有的都是合理的。今天我们就一起来探讨怎样合理消费。首先，我们先来感受一下消费的变化。板书：一

2、、感受消费变化材料：漫画吃的变迁恩格尔系数变化趋势图问：上述材料说明了什么？学生思考回答教师：随着经济不断发展，市场上商品日益丰富，人们的消费越来越多样化，消费水平不断提高。板书：1、消费水平不断调高材料：人们的日子好了，也更会消费了。近年来，越来越多的恶人喜欢自助旅游、考驾照、自费到国外留学、自费观看大型体育赛事和文艺演出等。问：这些消费方式分别满足了人们那些需要？反映了什么问题？学生分析材料回答问题。教师总结：这些消费方式满足人们的发展和享受需要。随着经济社会不断发展，人们的消费观念也在发生变化，体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。人们更加注重通过消

3、费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。板书：2、消费观念不断变化教师过渡：经济的不断发展，使得市场上的商品日益丰富，面对琳琅满目的商品，我们该怎样做出最恰当的选择呢？这就需要我们学会一些合理消费的基本要求。板书：二、学会理财 合理消费学生活动：结合自身实际谈谈购买商品时主要考虑的因素教师：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时应多一些理性，少一些盲目。板书：1、理性消费教师：在生活中，我们常常会遇到这样一些问题，遇到这些问题时，你会怎么办？创设情境：朋友跟你借一笔数目不小的钱；你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付能力；一些同学拥有某件名牌商品，怂恿

4、你也买学生就其中某一情境谈自己的做法。教师：在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。板书：2、计划消费材料：郑蕊和林眉一起购物时，郑蕊随手买了个塑料袋。林眉说：“你家里的塑料袋怎么不带上？”郑蕊随口说：“反正才两毛钱，不算什么。”林眉说：“不该花的钱一分也不能花，何况这种塑料袋不能被回收利用，多用会造成更多的污染。”问：林眉的行为体现了怎样的消费观念？学生分析回答。教师：在消费过程中要用环保的眼光去选购商品。这样既有利于自己的身心健康，又有利于社会可持续发展。板书：3、绿色消费图片：绿色环保标志

5、材料：漫画小儿麻痹症学生：分析漫画中患者的行为教师：经济社会不断发展，我们在满足基本的物质生活需要后，也要更加注重精神消费，在消费过程中提升自己的精神境界。板书：4、精神消费材料：漫画父与子学生分析漫画中儿子的行为教师：这种消费行为远远超出了自己及家庭的支付能力，是不可取的。在消费过程中，我们应根据实际情况，量入为出，适度消费。板书：5、适度消费教师：所谓适度消费，是指与基本国情和家庭收入相适应的、量入为出的消费。既不抑制消费，也不超前消费。问：贷款买房、买车等行为是否属于超前消费？学生思考，各抒己见。教师总结：贷款买房、买车等行为不等于超前消费，而是一种信用消费行为。课堂小结：随着经济社会不断发展，人们的消费水平不断提高，消费选择越来越多样化，消费方式和观念也在不断发生改变。面对日益复杂的消费环境，我们要学会理财，合理消费，做到理性消费、计划消费、绿色消费、适度消费和注重精神消费，做一个文明的消费者。课后作业：请同学们根据自身实际为自己的零用钱做一个账单。用途 预算 结算 零食 文具 书籍