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文档简介
1、初中语文在山的那边教案教学目标1、朗读诗歌,品味语言。2、联系生活,感悟人生。重点难点1、重点:在朗读训练中品味揣摩语言;2、难点:对无数座山的理解。教学过程一、导入新课师:同学们,如果我们不是生活在交通发达的今天,不是生活在视野开阔的平原地带。而是生活在大山里,每天抬头可见的只有高耸人云的大山,苍苍茫茫,连绵不断,你会想到什么呢?(课件播放大山的画面)在山的那边是什么?师:为什么会这么想?(因为大山挡住了我的视线,我对未知的世界充满了好奇。)师:今天,就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人,根据自己成长的历程写的一首诗在山的那边。二、学习词语、注音三、学习课文师:诗歌通过精炼、优美又有节
2、奏的语言抒发诗人的思想感情,我们要通过朗读来品味语言,用情去读,用心去悟。同时要联系自己的生活体验,从诗歌中得到有益的人生启示,帮助自己成长。(课件出示目标)1、整体感知:(1)师:山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。(教师通过课件配乐,配画面,有感情地范读课文。)(2)学生齐读,鼓励学生读得更好。配乐,画面。评价。(3)欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人的思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题:(教师出示思考题) 在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?山困难;海
3、理想/信念 概括诗歌两部分的内容。第一节:童年时候的想望和困惑现实第二节:长大以后的拼搏和奋斗象征 诗歌表达了怎样的思想感情?要不怕困难,坚持奋斗,才能实现人生理想。2、研读与赏析:师:诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。(出示课件)(学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。)(1)山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!提示:“山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”这句诗非常形象,“我”本希望看见大海,结果好不容易爬上了山顶,望
4、见的依然是山,“我”真是大失所望,沮丧极了。写大山好像人生气时那样“铁青着脸”,诗人将大山拟人化了,表面上是写山的颜色,实际是写自己的心情难过,这样写既形象又生动。(学生有感情朗读)(2)“一颗从小飘来的.种子,却在我的心中扎下了深根”,飘来的东西是很轻的,怎么会扎下深根?提示:“种子”比喻妈妈给“我”的信念,然而童年的认识毕竟是肤浅的,所以说是飘来的。后来“我”不懈努力,这种信念就在“我”心中扎下深根。理想的树立也需要日积月累,像滴水穿石那样才能让它扎下深根。(全班齐读)(3)“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”提示:这句的三个数量词
5、用得特别好。“一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“又一次次”,强调了“我”的努力,不灰心;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多。师:如果对这些困难估计不足会怎么样?提示:失败后就灰心丧气。师:在生活中我们做任何事情都期望一举成功,一旦失败就灰心丧气,从这句诗你得到什么启示?提示:跌倒后要能爬起来,只要坚持下去就一定能成功。(学生朗读诗句)(4)“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”提示:诗人确信远方有海,也就是理想,日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗,因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想非常渴望,有了理想“我”就坚强了。(学生有感情朗读
6、,全班齐读)(5)“是的!人们啊,请相信/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛”提示:这句诗很有人生哲理,当理想实现的时候,人们惊喜万分。(齐读)3、体验与反思:诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中,一定也有无数座山,等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。(教师边说边出示课件)(四人小组讨论)师:下面就把我们的生活经历和人生体验与同学们分享吧。(生说自己的经历)师:正是在艰难曲折的不断求索过程中,我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说,有很多困难正等着你,只要坚持不懈就一定能成功。师
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