2017新版部编本二年级上册语文《望庐山瀑布》教学实录

1、望庐山瀑布课堂实录一、情景导入师：同学们喜欢旅游吗？你们都到过哪里，谁愿意把人 你看到的美景讲给大家听呢？生1:我去过兰州的五泉山，那里有茂密的树木，还有 很我动物，有老虎、大象、猴子,生2:我去过兴隆山，那里山很高，树木很多，绿绿的， 山下还有一股泉水。生3:我去过会宁的铁木山，四周的山都是光秃秃的， 只有铁木山上有很多树，还有庙，庙里有神像。师:（播放庐山瀑布视频）庐山瀑布给你留下了怎样的 印象？生1:庐山景色太美了！生2:给我留下了深刻的印象。生3:给我留下了难忘的印象。 师:是呀！庐山的景色太美了，唐代伟大的浪漫主义诗 人李白看到庐山的景色以后， 心情很激动， 诗兴大发，挥笔 写下了著

2、名的 望庐山瀑布 。（出示课文， 并播放朗诵音频）生:（认真听录音）二、学习生字师:大家想不想也来读一读这首诗呀？要想读好这首 诗，得先过了生字这一关。课前老师布置大家预习课文，现 在老师要考考你们。（课件出示生字） 生：（看课件，大声读生字） 师：你认识了哪个字？你是怎么记住它的？ 生1:我认识了“庐”和 炉”这两个字，我是比较他们 的形状记住的。生2:这两个字还是形声字，广”字头和 火”字旁是它们的意思， “户”是它们的读音。生3:我认识了 瀑”字，因为瀑布和水有关，所以它是 三点水。生4:我认识了 疑”，可以用 怀疑”组词语。 师:我们认识了四个生字，还有五个字需要我们会写， 我们来写一

3、写？生:（自主描红并临摹） 师:大家齐心合力顺利闯过了生字难关。现在有没有信 心把诗句读好呢？请大家打开书大声地读一读这首诗吧。生:（自由大声读诗） 师:谁愿意试着读一读？ 生1:（读诗）生2:（读诗） 生3:（读诗） 生4:（读诗）三、理解诗意师：我们来了解一下作者 李白（出示作者简介）。生：（自由读作者简介，了解诗人）师：我们先来理解题，将 望”换成 看”行吗？（出示诗生1 :不行，望”是抬头看的意思，“看”就没有这个意思了生2:庐山瀑布很高，作者要抬头才能看到，所以不能 换。师：现在我们小组合作，来理解诗意，有不会的等会提 出来，大家一起讨论。生：（合作学习，初步理解诗意）师：老师这里有

4、几幅图片，大家想不想欣赏？老师有一个小小的要求，请你看完图片后，给它配一句诗，行吗？（出 示图片）生：日照香炉生紫烟师：明竝同学给我们说说 日照香炉生紫烟”的意思？生：太阳照着香炉峰生出了紫色的云雾。师：（出示图片）这张图片是哪句诗呢？生：遥看瀑布挂前川师：这句又是什么意思？生：远远看去，庐山瀑布挂在山前。师：（出示图片）这张呢？生：飞流直下三千尺师：你是怎么理解这句诗的？生：瀑布从山上飞下来有三千尺那么高。师：同学们想一想，真有三千尺吗？这是一种什么修辞 手法？生1:有，因为很高，有三千尺高。生2:他又没量，怎么知道有三千尺高？师：这里的三千尺是很高的意思，这是种夸张的修辞手 法。（出示图片）生：疑是银河落九天。师：什么意思？生：怀疑是银河从九天上落下来。师：我们再来整体看看这首诗的意思（出示课件）。生：（自由读，整体理解诗意）师：同学们题解的真好，让我们一起看着大屏，把整首 诗连起来读一读，好吗？老师已经把诗的节奏画好了，请同 学们按着老师画好的节奏再来读一读这首诗吧！（出示画好节奏的诗文）生：（集体大声有感情的读诗）四、拓展总结师：今天我们学习了李白的望庐山瀑布，让我们再来积累一些描写瀑布的诗。（出示有关瀑布的诗句）生：（自由朗读诗句）师：我们知道李白一生中写下了很多诗，你还知道李白 写得其它诗歌吗？（出示李白的诗句）生：（自由朗读诗句）师：