九年级物理全册12.4《升华和凝华》教案(新版)沪科版

1、第四节 升华和凝华【教学目标】知识目标1 1 、通过对实验的观察以及分析知道升华和凝华的概念和升华过程要吸热，凝华过程 要放热。2 2 、了解生活中的升华和凝华现象。过程与方法通过探究碘的升华和凝华过程， 使学生进一步掌握解决问题的思维程序步骤， 即提出问 题T猜想T实验验证T得出结论T应用结论解决实际问题。情感、态度和价值观培养学生与他人合作学习的意识。 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。【教学重点】认识升华、凝华现象，系统整理本章知识。【教学难点】会分析升华和凝华现象。【教学准备】1 1 学生课前准备；预习导学案2 2 教学器材：少量的碘 试管 塞子 热水

2、凉水 水槽、 【教学方法】学生探究实验、交流讨论教学过程】2教学内容教师活动学生活动复习引入提问：物质能不能直接由我们已知物质有二种状态，让我们固态变成气态，或者由气态直来回顾一下三种状态之间的变化。7 7接变成固态呢？固态kittS 、气霑学生思考后1凝固0液化做出猜想，并发表（板书）升华和凝华学习目标：1 1、知道升华和凝华的概念 2 2、知道升华吸热和凝华放热 3 3、能举例说明升华和凝华的应用 探究：碘的升华和凝华请认真阅读想想做做内容，边阅读【提醒】自己的观点.边按要求冋组冋学合作完成实验，5 5 分控制碘量：只需少许碘【学生实验】钟后比谁能正确回答下面冋题 粒.强调观察无液态碘的出

3、碘升华和凝华问题一、实验过程中，观察碘状态现.学生自己用的变化，你发现了什么？试管口要密封.实验来进行探索问题二、物质在升华和凝华过程中在学生分组做实验的过研究吸热还是放热？程中，教师巡回指导.可以询学生实验后，师总结并板书：问学生观察到的现象，对于没各组代表汇报实一、概念有达到预期观察目的的学生验观察的结果1 1、升华（吸热）可以做适当的操作、观察指全班交流各物质从固态直接变成气态的过程导.组的3叫升华。2 2、凝华（放热）物质从气态直接变成固态的过程 叫凝华。组织、指导学生小组内共同分析、讨论，得出结论解释、看法4教学内容教师活动学生活动【讨论与交流】组织、指导学生分组讨论：冰花是如何形成

4、的 ？冰花是附着在窗子玻璃上的内表面还是 外表面？为什么？分析用久的白炽灯泡为什么会发黑？用久的日光灯管为什么在两端也会发黑？对于生活中常说的“下霜”， 能不能理解为霜是白天而降的 ？请认真阅读课本 6464 页内容，结合课本内容思考：在日常生活中还有哪些现象是升华和凝华现象.归纳物质的六种物态变化，使知识系统化。O O【知识拓展】通过教师和学生对升华和凝 华应用的讨论，使学生体会物理 与生活实际的联系.在生活中寻找升华和凝华现 象，加深学生对现象的认识，便 于开发和应用更多的升华和凝华 现象。了解用干冰 进行人工降雨、舞 台上的喷雾的原因.5解释人工降雨、舞台上的喷雾是怎么回事？【想想议议】

5、阅读科学技术社会了解水循环了解水循环课堂检测见附件课堂小结见附件作业6板书设计第四节升华和凝华一、概念1 1、升华（吸热）物质从固态直接变成气态的过程叫升华。2 2、凝华（放热）物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。二、生活中常见的升华和凝华现象冬天冰冻的衣服也可以晾干，衣柜里的樟脑丸一段时间变小了，寒冷冬天窗玻璃上的窗花人工降雨、舞台上的喷雾等. .二、六种物态变化【教学反思】一、案例的“亮点”1.1. 本节教学注意了对学生进行分析、推理、判断的训练另外，还通过教学活动，激发了学生探索一些自然现象奥秘的兴趣，培养了学生关心环境的环保意识。充分体现了新课标的新要求。2.2. 本节课进行了分组实验，让学生亲自动手实验，使学生的动手操作能力得到锻炼。二、教学中易出现的问