![语文教案《在山的那边》分享_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/16/3f696501-0e91-42d0-947f-ff68f4f9cc0a/3f696501-0e91-42d0-947f-ff68f4f9cc0a1.gif)
![语文教案《在山的那边》分享_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/16/3f696501-0e91-42d0-947f-ff68f4f9cc0a/3f696501-0e91-42d0-947f-ff68f4f9cc0a2.gif)
![语文教案《在山的那边》分享_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/16/3f696501-0e91-42d0-947f-ff68f4f9cc0a/3f696501-0e91-42d0-947f-ff68f4f9cc0a3.gif)
![语文教案《在山的那边》分享_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/16/3f696501-0e91-42d0-947f-ff68f4f9cc0a/3f696501-0e91-42d0-947f-ff68f4f9cc0a4.gif)
![语文教案《在山的那边》分享_第5页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/16/3f696501-0e91-42d0-947f-ff68f4f9cc0a/3f696501-0e91-42d0-947f-ff68f4f9cc0a5.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、在岗实践作业:在山的那边商州区龙王庙初中 张宇 一、教材依据本课是人教版七年级上册教材第一单元第一课在第1-5页。二、设计思想 1. 这首诗以群山和大海为意象,重难点在于“山”与“海”所蕴涵的象征意义,教师应根据学生的生活经验和利用多媒体来引导学生探究学习,在反复朗读与交流的过程中体悟人生道理,树立正确对待困难的态度。2.,这首诗对初一学生很有吸引力,尤其是在诗的第一节,容易调动学生的生活经验。教师应在范读的基础上,引导学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读。3.给学生创设良好的自主合作学习情境,引导和组织探究性阅读和创造性阅读,掌握本文的有关知识(字词积累,朗读技巧,思想内容,写作特点等)。
2、4.本课教学拟一课时。三、教学目标² 知识与能力1培养学生朗读诗歌能力,做到读音准确,停顿恰当,能读出语气,品味感受诗人的情感,通过反复诵读,感受诗歌的语言美和意境美。2通过诗歌中的意象“山”和“海”蕴含的意义,体会本诗中蕴含的人生哲理。3理解诗歌语言的凝练、隽永的特点,正确把握诗歌的思想内涵。² 过程与方法1学习时通过分析诗歌优美的语言来体味诗歌的含义。2反复朗读感悟,体会诗歌中表达的情感。3用自主、合作、探究的方法学习诗歌。² 情感、态度与价值观1领会诗歌中阐述的人生哲理,体会整理为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。2学会设计自己的人生,并树立为人生目标不畏艰
3、险、努力奋斗的精神。四、教学重点1朗读训练,注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。2诗歌意象所蕴含象征意义的把握。3领会诗歌中阐述的人生哲理,体会整理在诗中表现出的为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。五、教学难点朗读技巧的训练。六、教学方法朗读法、讨论法 七、学法指导1、学生分组朗读诗歌,互相评价,加入情感,再次朗读体会。2、分节读,感受两节诗的大意。3、合作探究,品味。八、教学准备1、多媒体2、学生认真预习诗歌内容;查字典解决文中的生字、词等问题,并有感情地朗读课文。九、教学过程 (一)、导入新课1、童年是五彩的童年是灿烂的,童年是多梦的,诗人王家新在二十多年前写的一首诗在山的那边里,述说
4、了他童年时代美好而朦胧的“梦”对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天,诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海,但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么,他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌,从中寻求答案。 2、出示学习目标并板书课题 3、教师检查预习(投影出示,学生交流、巩固)并给加线的字注音,正确朗读下列词语,并理解词意: 痴想ch 隐秘yn 铁青ti 凝成níng 诱惑yòu 喧腾xun 扎下zh 漫湿màn 一瞬间shùn(二)、整体感知: 山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。教师范读课文学生仿读,学生在听
5、读的基础上思考讨论问题:1、范读课文,播放背景音乐学生听读时注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。 2、仿读课文读准字音,师生共同指正。3、熟读课文读出节奏,把握内容及感情。 讨论:诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思?(第一节写了童年的想望和困惑;“海”、“山”就是现实中“山”和“海”。第二节诗写了长大后的拼搏和奋斗;其中“山”比喻困难、障碍等,“海”比喻理想、信念、成功等。群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗。)4、精读课文读出重音,读出感情。讨论:表达了诗人怎样的感情?(全诗表达了惟有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想。所以这首诗写了诗人对人生信念和理想的追求,抒发了诗人渴望实现理想的感情
6、。)5、这两节诗应该分别读出什么语气?并说明理由。(第一节应读出“向往疑惑希望失望困惑”的语气;第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。) 6、集体有感情的朗读课文。(三)、研读与赏析(指导学生探究式阅读,品味诗句,讨论重点句子所表达的深刻含义。)(教师投影出示句子) 1、 “山那边的山啊,铁青着脸给我的幻想打了一个零分!” “铁青”词典上意思:青黑色,这里指“我”真是大失所望,沮丧极了。将大山拟人化了,形象生动。 2、 “一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根”问题:飘来的东西是很轻的,怎么会扎下深根? “种子”比喻妈妈给“我”的信念,然而童年的认识毕竟是肤浅的,所以说是飘来的。后来“我
7、”不懈努力,这种信念就在心里扎下了根。3、“是的,我曾一次又一次地失望过一次次漫湿了我枯干的心灵” 这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“又一次次”,强调了“我”的努力,不灰心;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多。从这句诗你得到什么启示? (跌倒后要能爬起来,只要坚持下去就一定能成功。)把这句再读一读。 4、“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊,夜夜奔来一次次漫湿了我的枯干的心灵” 细加品味“在远方“、“雪白”、“夜夜”、“一次次”、“漫湿”。 诗人确信远方有海,也就是理想,日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗,因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想
8、的非常渴望,有了理想“我”就坚强了。 “枯干的心灵”,比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”,就是说理想滋润着心灵,是心灵不再枯干,变得充实而有活力。 5、用怎样的语气读“是的!人们啊照亮你的眼睛”? 语气渐强,应读得铿锵有力,最后一句应该上扬很高。这段写出理想实现的时候,人们惊喜万分。声音洪亮、慷慨激昂,读出这种喜悦!个别示范后,全班齐读 “是的!人们啊,请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边,就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛” 6、如何理解“不停地”、“无数座”、“一次次”、“终会”等?理想境界的实现最终是属于耐心等待的人
9、。不能因为达不到预定目的就大失所望,前功尽弃,踯躅不前。理想的实现具有长期性和艰巨性。任何一蹴而就的想法只会让你陷入失望的深渊。只要执迷不悔,勇往直前,努力耕耘,当理想实现的时候,人们惊喜万分。7、有感情地朗读课文,并引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义及诗的主旨。 (四)、课堂小结 学完这首诗我们已深深懂得:要见到山那边的大海,必须百折不挠,坚持不懈。在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要去不懈的跋涉,不懈的追求。 (五)、布置作业: 熟读诗歌,背诵自己喜欢的诗句。 课后练习:用上“读一读 写一写”上的所有词语写一段话或写一首诗,表现自
10、己不畏困难,战胜挫折的信念。(六)、板书:物象 大山大海 意象 困难理想信念 哲理:坚定的信念、不懈的追求让我们走向成功,实现理想 十、教学反思 本首诗,教学的重点、难点就是了解全文,特别是“我”的经历,品味美词美句,从中感悟人生。在教学中本人采取了教师示范读,学生齐读,个别读,师生点评等形式,然后学生在读中感悟,发表自己的见解,一堂课下来基本上完成了教学目标。但也存在以下几个方面的问题:一是学生品味美词,未能充分了解整个句子及上下文,学生对词的理解具有片面性,教学中应加以引导。二是学生发言占用时间过多,如果老师引导不当,会造成虎头蛇尾,课堂上让学生讨论时间不够。三是学生合作学习效果不理想,一堂来,讨论问题时学生小组内合作不够,学生参与面非常低,总是几个人回答,没有达到预期效果,这可能与新环境、新同学有一定关系。而问题的关键是教师对课堂的驾驭问题,学生分组的匀衡问题,学生学习习惯的养成问题等都有待我在今后工作中多深入思考,这样,学生不仅理解所学的知识,在自己的写作中也会有质的飞跃。 附件:2、新课程教案封面设计学 科分 类 七年级语文教案设计课 程标 题在山的那边工 作单 位商州
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 专题4 广东本土资源2024年中考生物教学设计(人教版 广东专用版)
- 6《发霉与防霉》(教学设计)青岛版科学六年级上册
- 2023四年级数学下册 2 观察物体(1)配套教案 新人教版
- 统编版《道德与法治》六年级下册第5课《应对自然灾害》精美课件(第3课时)
- 中国高压快充行业市场规模测算逻辑模型头豹词条报告系列
- 内科护理说课
- 2023年横州市妇幼保健院专业技术人员招聘考试真题
- 宜春学院硕士研究生工作人员笔试真题2023
- 天津医科大学招聘笔试真题2023
- 陕西省事业编医疗卫生类招聘笔试真题2023
- 幼儿园保教主任-工作绩效考核细则
- 资产管理有限公司薪酬体系各级别明细
- 英语知识讲座课件教你如何学好英语PPT
- 《小学班主任工作经验交流》PPT课件(优质)
- [精品]物流小品
- 球墨铸铁管及配件理论重量表
- 设计收费标准插入法计算器
- 机场土石方施工专项施工方案1(完整版)
- 三年级英语上册教学目标要求
- 水利局开展水利工程建设安全隐患排查治理实施方案
- (完整版)园林景观设计常用规范汇总
评论
0/150
提交评论