识字四导学案2年级分享

1、第四单元 单元备课砂子塘新世界小学 欧阳子洁设计思路：教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得为人处世的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事，要让学生把故事中的道理与自己和周围世界了解起来，感悟故事，感悟生活，因此，朗读、质疑、讨论、想象是比较好的学习方式。学习目标：1.认识9个生字，会写8个字。2.能正确、流利地朗读词语，体会其中的韵律感。3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。学习重点、难点：重点：认识9个生字，会写8个字。难点：理解成语的意思。预习学案1.预习目标：会读会认生字，能够较顺利的朗读课文，理解课文大意。2.

2、我会认：会读并读准11个生字：宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华3.我会读课文要求把字音读准确，句子读通顺。自己理会课文大意。4.我不解：通过预习课文，你还有哪些不明白的地方，在课中或小组交流中提出：导学案一、情景导入1、今天，老师带你们到成语王国走一趟。你和哪些成语见过面？2我们再去认识一些新的成语好吗？（自由朗读识字4。）二、正确朗读1.第一次朗读，不认识的字可以查字典。2.同桌互相读，相互正音。3展示读，看谁读得正确、流利。教师及时纠正错误。三、学生自主、合作学习二、三节。1.学生自学，熟读词语，了解故事。提供成语故事2.小组交流讨论。互听读成语，讲讲自己知道的故事，说说自己读懂

3、了哪个成语？3.全班交流汇报学习所得。讲故事带着大家读成语读读新认识的生字说说记忆的好办法。4.整体朗读感悟四、课堂检测把成语补充完整。尺有所_ ，寸有所_   。       取_ 补_    相得_ _管中_ _    坐井_ _      一叶_ 目, 不见_ _。_苗助长     _劳无功     

4、瓜熟_落     水到_ 成课后作业收集成语，进行一次成语接龙。板书设计：识字4尺有所短  寸有所长取长补短  相得益彰管中窥豹  坐井观天一叶障目  不见泰山拔苗助长  徒劳无功瓜熟蒂落  水到渠成识字4第二课时教学过程：一、阅读质疑 自主体验1、齐读课文。2、学生表演或是说意思，另一个学生猜成语。3、将下列词语补充完整（ ）井（ ）天 （ ）叶障（ ）不（ ）泰（ ） 徒（ ）无（ ）拔（ ）助（ ） 水（ ）渠（ ）4、照样子写句子。例：家里有猫在喵喵叫。（1）大海里有_在_。（2）_有_在_。例：船上的锚能停船。（1）家里的洗衣机能_。（2）_能_。4、齐背成语。二、合作质疑 互动体验1、读好绿叶上的字。2、指名读一读这些生字。3、开火车读一读生字。4、出示课件，认读认识和要求书写的生字。5、看课件填空，遇到生字就学习。6、说说你是怎样记住这个生字的？ 7、书空生字，描红。8、我会写：学生自愿到黑板上写字，大家评议。三、变式质疑深入体验学生书写，教师巡视指导。四、应用质疑 矫正体验1、提升练习在本课学过的词语中选择一个说一句话_。2、区别字组词寸（ ） 拔（ ）功（ ） 所（ ） 补（ ）才（ ） 拨（ ）助